课标1200专项测试题

课标1200专项测试题单选题（总共50题）1.积极利用网络资源平台拓展学习空间，丰富学习资源，整合多种媒介的学习内容，提供多层面、多角度的阅读、表达和交流的机会，促使师生在语文学习中的。(1分)A、轻松愉快B、双向奔赴C、多元互动D、扎实有效答案：C解析：

暂无解析2.在课程内容的安排上，反映科技、自然、生活等方面的应用、说明。记叙类作品以及外国优秀文化作品，占。(1分)A、40％～50％B、30％～40％C、20％～30％D、10％～20％答案：B解析：

暂无解析3.以下哪项不是三、四年级学生识字、写字方面的做法。(1分)A、能理解汉字音、形、义之间的联系B、尝试分类整理字词C、尝试发现汉字音、形、义和书写的特点D、能感知汉字音、形、义之间的联系答案：A解析：

暂无解析4.义务教育阶段应培养学生诚实守信,明辨是非,遵纪守法,具有社会主义民主观念与。(1分)A、独立意识B、法治意识C、道德意识D、责任意识答案：B解析：

暂无解析5.“能写读书笔记、常见应用文。”是对学业质量的描述。(1分)A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段答案：C解析：

暂无解析6.《义务教育课程方案》(2022年版)加强了学段衔接,基于对学生在健康、语言、社会、、艺术领域法治水平的评估,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。(1分)A、劳动B、科学C、体育D、文化答案：B解析：

暂无解析7.义务教育应加强课程与的结合,充分发挥实践的独特育人功能。(1分)A、思想道德、信息技术B、学校生活、家庭生活C、生产劳动、社会实践D、社会生活、个人生活答案：C解析：

暂无解析8.以下不属于语文课程资源的显性资源的是。(1分)A、教师、教材B、工具书、计算机网络C、学习过程中生成的重要问题D、国内外的重要事件答案：D解析：

暂无解析9.义务教育课程遵循教育规律和,突出全纳性、全面性和基础性。(1分)A、科学规律B、学生身体发展规律C、教学规律D、学生身心发展规律答案：D解析：

暂无解析10.系统设计考试形式，一般采用纸笔测试，有条件的地区可以考虑逐步引入基于的考试形式。(1分)A、诵读演讲B、信息技术C、读书交流D、成长记录单答案：B解析：

暂无解析11.“文学阅读与创意表达”学习任务群教学提示指出“在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受，促进学生的。”(1分)A、内心成长B、精神成长C、写作水平D、语用能力答案：B解析：

暂无解析12.第三学段“学业质量”要求：能围绕展开调查，从多方面获取活动各阶段的材料，并用多种方式有条理地记录学习活动过程，表达参与活动的感受。(1分)A、学习目的B、学习活动C、学习方式D、学习重点答案：B解析：

暂无解析13.围绕，确定革命文化内容主题。(1分)A、伟大建党精神B、创造性转化和创新性发展要求C、社会主义核心价值观D、时代发展的社会需求答案：C解析：

暂无解析14.跨学科学习中的教学提示指出：“第一至第三学段以、记录、参观、体验为主。”(1分)A、参与B、设计C、观察D、展示答案：C解析：

暂无解析15.《义务教育课程方案》(2022年版)优化了课程设置,将科学、综合实践活动起始年级提前至年级。(1分)A、一B、二C、三D、四答案：A解析：

暂无解析16.《义务教育课程方案》(2022年版)加强了学段衔接,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、、生活化的学习设计。(1分)A、科学化B、个性化C、艺术化D、游戏化答案：D解析：

暂无解析17.跨学科学习中的教学提示指出：“要引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文，提高交流沟通、和实践创新能力。”(1分)A、团队合作B、团队协作C、团队配合D、团队精神答案：B解析：

暂无解析18.教材编写须落实课程标准的基本要求,基于核心素养选材,确保内容的思想性、科学性、适宜性和。(1分)A、文学性B、时代性C、历史性D、多样性答案：B解析：

暂无解析19.根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段学业质量描述，要求学生能选择自己感兴趣的角度主动搜集信息尝试用记录学习活动的主要过程，并向他人展示学习成果。(1分)A、流程图和文字B、日记和图片C、自己喜欢的方式D、图表和照片答案：A解析：

暂无解析20.义务教育课程标准要以为中心,扎根中国大地办教育。坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育。(1分)A、人民B、国家C、群众D、个人答案：A解析：

暂无解析21.整本书阅读的学习内容第一学段指出“阅读、朗诵优秀的儿歌集，感受儿歌的韵味和。”(1分)A、童言B、童语C、童趣D、童真答案：C解析：

暂无解析22.在考试评价中,要提高作业质量、增强针对性、丰富类型和,有效减轻学生过重学业负担。(1分)A、增强实践B、增强综合C、增强梯度D、合理安排难度答案：D解析：

暂无解析23.义务教育课程应变革,突出实践。(1分)A、教育方式B、育人方式C、教育环境D、教育理念答案：B解析：

暂无解析24.地方课程由统筹规划。(1分)A、区级教育行政部门B、省级教育行政部门C、市级教育行政部门D、国务院教育行政部门答案：B解析：

暂无解析25.学业质量标准对第一学段“阅读与鉴赏”的要求是在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过说出事物的特点。(1分)A、过渡句B、文章内容C、关键词句D、开头结尾答案：C解析：

暂无解析26.教师要明确学习任务群的定位和功能，准确理解每个学习任务群的学习内容和。(1分)A、学习目标B、学习方法C、学习途径D、教学提示答案：D解析：

暂无解析27.课程标准加强了学段衔接。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展,合理安排不同学段内容,体现学习目标的和进阶性。(1分)A、持续性B、连续性C、广泛性D、间接性答案：B解析：

暂无解析28.义务教育课程九年一贯设置,按_______安排。(1分)A、“六三”学制B、“五四”学制C、“六三”学制或“五四”学制D、“六二”学制答案：C解析：

暂无解析29.“在活动中积累素材，写，内容具体、感情真实。”是第三学段关于“习作”方面的学业质量描述。(1分)A、想象作文B、记实作文C、简单的想象作文D、简单的记实作文答案：D解析：

暂无解析30.义务教育课程应为每一位适龄儿童、少年提供_______的学习机会。(1分)A、优质B、适合C、公平D、开放答案：B解析：

暂无解析31.有关科目的教学时间具体要求:书法在三至六年级语文中每周安排_______课时。(1分)A、0.5B、1C、1.5D、2答案：B解析：

暂无解析32.“思辨性阅读与表达”学习任务群教学提示指出“应鼓励学生借助现代信息技术，自主搜集和利用学习资源，，支持自己的思考和论说。”(1分)A、拓展思路B、找准方向C、探究问题D、展开研究答案：A解析：

暂无解析33.整本书阅读的学习内容第三学段指出“阅读、科普、科幻等方面的优秀作品，如《寄小读者》《十万个为什么》《海底两万里》等，学习梳理作品的基本内容，针对作品中感兴趣的话题展开交流。”(1分)A、名著B、文学C、童话D、神话答案：B解析：

暂无解析34.“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段评价要求“关注阅读兴趣，通过等，侧重考察学生对作品情境、节奏和韵味的大体感受。”(1分)A、默读与思考B、朗读和想象C、品读和想象D、诵读和思考答案：B解析：

暂无解析35.《义务教育课程方案》(2022年版)优化了课程内容结构,基于核心素养发展要求,遴选,设计课程内容,增强内容与育人目标的联系,优化内容组织形式。①重要思想②重要观念③主题内容④基础知识(1分)A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④答案：D解析：

暂无解析36.第三学段“学业质量”要求：能辨识字、形近字，纠正错别字。(1分)A、同义B、同音C、形声D、会意答案：B解析：

暂无解析37.历史、地理在初中阶段开设,实行“五四”学制的地区,可从_______开设地理。(1分)A、四年级B、五年级C、六年级D、七年级答案：C解析：

暂无解析38.“阅读文学、科普、科幻等方面的优秀作品，如《寄小读者》《十万个为什么》《海底两万里》等，学习梳理作品的基本内容，针对作品中感兴趣的话题展开交流。”是对整本书阅读学习内容的描述。(1分)A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段答案：C解析：

暂无解析39.“实用性阅读与交流”教学提示指出“应加强对跨媒介阅读与交流的指导，充分利用数字资源和信息化平台，引导学生提高，逐步增强语言表达的准确性、规范性。”(1分)A、写作能力与交流能力B、表达能力与分析能力C、语言理解与运用能力D、评价能力与交流能力答案：C解析：

暂无解析40.义务教育课程标准要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实根本任务,发展素质教育。(1分)A、教书育人B、因材施教C、提高素养D、立德树人答案：D解析：

暂无解析41.义务教育课程应把握学生身心发展的阶段特征,注重各学段之间的衔接,体现不同学段目标要求的层次性。(1分)A、幼儿园、小学B、幼儿园、小学、初中C、幼儿园、小学、初中、高中D、幼儿园、小学、初中、高中、大学答案：C解析：

暂无解析42.课程标准强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的_______,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。(1分)A、核心素养B、核心要求C、核心能力D、全面能力答案：A解析：

暂无解析43.地方课程充分利用地方特色教育资源,注重用好中华优秀传统文化资源和红色资源,强化实践性、体验性和。(1分)A、选择性B、连续性C、科学性D、持续性答案：A解析：

暂无解析44.“阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的，表达敬仰之情和向他们学习的愿望。”是“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段的学习内容。(1分)A、成长故事B、童年故事C、感人故事D、生活故事答案：B解析：

暂无解析45.根据《义务教育课程方案》(2022年版)课程设置要求,由统筹规划地方课程的实施。(1分)A、省级教育行政部门B、学校C、国家D、地市、县级教育行政部门答案：A解析：

暂无解析46.坚持素养立意，以核心素养为考查目标，通过识字写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，全面考查学生的发展水平。(1分)A、语文素养B、知识与能力C、核心素养D、身心健康答案：C解析：

暂无解析47.课程理念指出要突出课程内容的时代性和，加强课程内容整合。(1分)A、典范性B、综合性C、一致性D、多元性答案：A解析：

暂无解析48.坚持依标命题，体现理念，严格依据学业质量命题，保证命题框架、试题情境、任务难度等符合学业质量要求。(1分)A、课本B、课程C、教材D、素养答案：B解析：

暂无解析49.过程性评价应依据各学段的学习内容和学业质量要求，广泛收集、典型作业和阶段性测试等数据，体现多元主体、多种方式的特点。(1分)A、学习态度B、学业质量C、语言表达D、课堂关键表现答案：D解析：

暂无解析50.新课程标准要求开始“尝试使用多种媒介阅读”。(1分)A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段答案：C解析：

暂无解析判断题（总共22题）1.义务教育语文课程突出内容的，充分吸收语言、文学研究成果，关注数字时代语言生活新发展，体现学习资源的新变化。时代性数字性多样性统一性(1分)A、正确B、错误答案：A解析：

暂无解析2.初步学会默读，做到不出声，不指读。是新课标第几学段中“阅读与鉴赏”的要求第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析3.讲述见闻能说出自己的感受和见闻，是新课标第几学段的要求？第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析4.“阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。”是新课标哪个学段的要求第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析5.能尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。这是哪个学段的要求第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析6.体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。是新课标第几学段的要求第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析7.第二学段表达交流中，要求学生能参与日常生活中的文化活动，根据不同场合的需要进行恰当的交流。积极主动用心一起(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析8.课程理念指出要突出课程内容的和典范性，加强课程内容整合。时代性综合性多元性一致性(1分)A、正确B、错误答案：A解析：

暂无解析9.在第二学段的阅读教学中，下列哪一项教师行为不符合课标要求让学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。让学生能概括文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。让学生在阅读中，关心作品人物命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。整本书阅读，初步理解主要内容，主动分享阅读感受。(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析10.三、四年的学生在讲述故事的时候要力求做到简单明了具体生动娓娓动听具体完整(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析11.新课标学段阅读目标要求：学习略读,粗知文章大意,是哪个学段提出的第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析12.三、四年级学生应该在表达与交流中，乐于用的方式与人交流沟通。普通话书面语口头书面口语常用语书面语普通话(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析13.在理解语句的过程总体会句号与逗号的不同用法是新课标第几学段的要求？第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析14.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。这是对第学段“口语交际”的要求。第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析15.语文课程要吸取古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立，德智体美劳得到全面发展。文化自信民族自信文化认同文化品牌(1分)A、正确B、错误答案：A解析：

暂无解析16.第二学段要求在习作中要学会修改明显错误的。词句片段标点符号修辞手法(1分