大班春游计划书

大班春游计划书大班春游计划书篇一一、设计意图：春游，对于幼儿们来说是一件大事，它能给幼儿们带来快乐的感受，除此之外，能否让幼儿们在快乐中获得自主有效的学习和发展，我认为值得作一番尝试。大班的幼儿完全可以就此活动展开更深更全面的讨论和尝试，从中感受另一种快乐——自主安排活动的快乐。帮助幼儿们共同分析“春游备物”是否合理，培养幼儿做事的计划性，锻炼他们独立解决生活问题的能力养成不浪费的良好生活习惯。二、活动目标：1.尝试独立制定春游备物计划，初步了解计划的相对合理性和可调整性。2.萌发自主计划活动的积极性，具有初步的春游时的安全、环保意识。三、活动准备：1.记号笔、固体胶。2.食品、饮料的标签及记录表。四、活动过程：（一）回忆经验，引发初步的春游设想。1.谈话（回忆经验），引发春游设想。（1）师：美丽的春天到了，外面的风景可漂亮了，你们想不想去春游？（想）师：你们去春游过吗？去的时候可以带些什么东西？为什么要带这些东西？幼儿：带了包。师：为什么要带包？这个包是吃的还是用的？那你带了什么吃的呢？带这个有什么用？你准备带几个呢？如果幼儿说到水果，教师就可以做一个小结：水果不仅可以解渴，还可以吃饱肚子，真是一个不错的选择。2.讨论，引发计划（引导幼儿环保、安全意识）师：你们都想带这么多的东西，万一忘记了怎么办呢？谁来想个好办法。好，那我们一起来把它们记录下来，可是该怎么记录呢？师：我就这样随意的记在白纸上，你们觉得怎么样呢？而且我觉得这样记录我在准备的时候可能会漏掉的，是不是有更好的办法呢？引导幼儿说出用记录表进行记录。（二）讨论方法，尝试独立制定春游备物计划。1.讨论记录计划的方法（1）引导幼儿观察记录表，并讨论记录方法师：我们一起来看看这个记录表，我们该怎么记录呢？引导幼儿说出可以分类记录。（2）讨论分类标记师：刚才小朋友说了很多东西的，有吃的，有喝的，还有用的，这些都怎么记录呢？吃的我们可以用什么样的标记呢？喝的我们可以用什么样的标记呢？用的我们用什么标记别人就可以一看就知道呢？幼儿讨论后教师直接手绘各类标志。（3）讨论记录数量的方法师：你想带多少？怎么表示？对啊，我们可以用数字来表示。数字就可以写在你想带的东西的下面。教师小结：我们出去春游的时候口渴了会需要喝的，肚子饿了就需要吃的，还有一些是用的，这些都是非常重要的。2.幼儿制定备物计划。教师巡视，并指导幼儿，从中发现有代表性的计划表。（三）集体交流计划书，发现问题，解决问题。集体观察自己的计划，发现问题，解决问题并说说调整的理由。师:我们一起来看看你们都准备带些什么，每样东西分别都带几个。教师从以下几个方面来引导幼儿评价，为后面的延伸好活动的调整做好准备。垃圾袋：表扬幼儿有环保意识，并和幼儿讨论垃圾袋应该带多少？怎么带。照相机：和幼儿讨论照相机是不是每人都带？那一个班级可以带几个？谁带呢？棒棒糖：和幼儿讨论吃棒棒糖的安全性，教育幼儿要注意春游时的安全。包包：背包用来干嘛的？几个人带呢？引导幼儿知道这个是必需品，是每个人都要带的。除了背包以外，还有什么东西也是必需的？（从而引出水和食物，这些是春游的必需品。）总结：原来春游的时候我们需要带一些必需品，放东西的背包，喝的水以及能吃饱肚子的一样点心，为了环保我们还可以一组上带一个垃圾袋；为了能将我们的春游活动记录下来，我们还可以一个班级带1－2个照相机。有的小朋友还非常爱清洁，还带了手帕或者餐巾纸。师：现在就请小朋友去检查下自己的记录表，做一个相应的调整，过几天我们去春游的时候幼儿们就可以按照自己的这个计划来准备春游物品了。（四）延伸：1.每位幼儿按需要调整计划。2.并按计划去准备物品。五、活动反思：《纲要》提出了“以幼儿发展为本”的理念。尊重幼儿的主体地位，就表现为发挥教师的主导作用，支持幼儿自主发展，就是在支持中引导。本活动从幼儿最感兴趣的话题“春游”入手，引导幼儿展开讨论，幼儿兴趣浓厚、情绪高涨，人人都介入愉快的活动之中。运用经验迁移的方法，让幼儿在想想、说说、画画等多种感官参与的活动中发展分析判断能力，使幼儿的主体性得到充分发挥。大班春游计划书篇二一、说设计来源春天来到了，处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片，景色非常美好，孩子们对春天的到来十分感兴趣。在平日课外活动中经常会看到孩子们围在一起讨论有关“春游”的话题，我意识到：“春游”对孩子来说是一件非常向往，非常高兴的事情。在《纲要》中也明确地提出：“要为幼儿提供自由课外活动的机会，支持幼儿自主的选择、计划课外活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题。”而在期待“春游”来到的日子里，让孩子学习制定简单的春游计划，知道用民主的方法解决问题，对大班的幼儿来说，已具备相应的商讨、判断能力，能在老师的指导、帮助下完成春游计划的任务，于是，我选择并设计了大班社会课外活动—春游计划书。本次课外活动围绕制定春游计划展开，在课外活动中不仅注重幼儿的直接感知和体验，而且，经过老师与幼儿，幼儿与同伴们共同商量、讨论，自主选择四种解决问题的方法（游戏法、商讨法、举手表决法、投票选举法），让幼儿来制定春游计划。计划书以图画、文字、数字包括语言共同来进行表达。重要的是让孩子们知道能运用不同的方法来解决问题，提高孩子的合作能力。整个课外活动设计符合孩子们的发展特点及心理需要，能充分表达出孩子们盼望春游，热爱春天，热爱大自然的情感。二、说目标认知智能：初步学习制定春游计划，激发幼儿对课外活动的兴趣。思维智能：通过制定春游计划这一课外活动，幼儿能运用已有经验，自主选择游戏法、商讨法、举手表决法、投票选举等方法解决问题，最终，以少数服从多数，统一意见，得出结果。语言智能：能大胆表达自己的愿望和想法，共同分享集体协作的成果。在课外活动中，教师充分尊重幼儿，为幼儿提供自由表达的一切机会，说明自己的想法和理由，阐明个人观点，通过让幼儿自主选择解决问题的方法，来协调统一想法，在集体协作中制定出春游计划。三、说教法为培养幼儿今后具有独立学习、独立思考的能力。本次课外活动中主要采用了：谈话法、游戏法和选择法。谈话法：通过师幼谈话，说一说春游要做哪些准备工作；我们到哪去春游；怎样去？要注意哪些安全事项；让幼儿结合生活经验，谈出个人的想法，提高幼儿的语言表达能力。游戏法：以游戏的方法，来解决在制定春游计划中遇到的问题，以统一意见，得出结果，激发幼儿对课外活动的兴趣。选择法：以孩子为主体把自由选择的权力交给他们，使本次课外活动得到了提升。四、说学法在课外活动中我们注重的是：让孩子们在制定计划、解决问题的过程中，提高判断、思考能力和语言的表达的能力。同时，通过课外活动提高幼儿的合作交往能力和解决问题的能力，使幼儿能够充分表现自信，并有遵守游戏规则的意识，采用了：1.交流法在课外活动中创设一个让幼儿想说、喜欢说、愿意说、有机会说的交流环境与讨论空间。让幼儿通过互相间的交流、沟通，选择春游的地点、怎样去？和春游中要注意的安全。2.讨论法以讨论的方法，让幼儿选择运用哪种方法（游戏法、商讨法、举手表决法、投票选举法）来解决在制定春游计划中遇到的问题。3.知识迁移法将先前已有的知识经验迁移到生活中，在以后的生活中，会经常遇到问题，可以采用学习过的这些方法来解决。五、说课外活动过程根据新纲要的精神和本节课的内容，我设计了三部分。一)开始部分：情景创设，幼儿欣赏克拉玛依风景。通过欣赏，让幼儿说一说克拉玛依美丽的风景。互相交流自己去过的地方或者喜欢的景点。在这一环节中，使幼儿更多的了解到克拉玛依美丽的风景点，激发幼儿的兴趣也为后面的课外活动作好铺垫。课外活动中激活了幼儿已有的生活经验，为幼儿创设一个想说、喜欢说、愿意说、有机会说的环境，调动了幼儿的学习热情。二)基本部分：设计了以下四个环节：1.播放多媒体，引导幼儿回顾往年的春游情景，激发幼儿和教师一起制定今年春游计划的兴趣和愿望，引导幼儿选择并运用已知解决问题的方法，来决定去春游的地点。2.共同商讨怎样去春游地点。（1）根据地点的远近，幼儿一起分析是走路去好，还是坐车去好。（2）幼儿以商量讨论的方法，得出决定结果，教师记录。3.商讨去春游的安全事项。说一说去春游要注意哪些安全。（1）小朋友们在途中的安全行为。（2）到达地点，要注意的安全事项。4.教师交待安全员的要求，选出安全员，幼儿选择解决问题的方法，来决定谁是安全员。（1）幼儿协商从每组中选出一名安全员。（2）幼儿选择选举安全员的方法，从三人中选出一名安全员。（3）公布结果。三)结束部分：教师总结，交待下步春游计划任务，经验迁移到生活中，引导幼儿在今后的生活和学习中，可以运用游戏、商讨、投票选举和举手表决等方法来解决意见不一致的问题。如：升入小学后，选举班长、组长等，都可以采用这些方法来解决问题。四)延伸课外活动：准备下一步计划让幼儿思考—带些什么食物？带什么物品？穿什么？明天我们一起来制定这些计划。大班春游计划书篇三活动目标：1、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，密切家园情、师生情、亲子情。2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展，初步建立孩子的环境保护意识。3、让家长进一步了解孩子，了解幼儿园教育，促进家园同步教育。日程安排：1、3月29日--4月6日各班发放春游邀请函，征求家长意见，明确参加人数。2、做好春游活动准备工作（班级召开家委会会议、发放通知书、做好安全防护及游戏材料和节目准备工作等）。3、活动地点：网球公园4、活动时间：4月10日学前组4月11日大班组4月12日中班组4月13日小班组备注：保健医生、摄像人员、照相人员全程陪同。活动流程：9：00--9：40参观公园，感受春天的美丽9：50--10：20点心时间，感受分享的快乐10：20--10：30整理场地、清扫垃圾，还原春天的洁净10：30--11：30节目游戏时间，感受春天的快乐11：30--12：00放风筝比赛，感受放飞的快乐12：00活动结束。活动要求：1、各班于活动前一天发放家长通知书，告知集合时间、集合地点及活动安排与注意事项，要求具体明确，细致周到，强调纪律性和组织性。2、整个活动由各班家委会协助老师完成。家委会成员配合老师分工协作，包括导游、小组负责人、摄像、摄影、音响、安全、游戏材料、场地布置等。3、所有教师在活动时提前一天上报参加人员名单及具体安排，活动当天提前半小时（即8点整）准时抵达集合地点，核实活动细节。4、加强管理