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文档简介
服装服饰品设计知到智慧树章节测试课后答案2024年秋北京工业大学第二章单元测试
创意思维的设计方法包括线条、______、______和______设计法。（）
设计方法的目的是为了通过不同的元素和元素组合，来表达设计师的想法和意图，提高用户的使用体验和满意度。
A:文字B:交互（智能）C:图形D:色彩
答案:文字；交互（智能）；图形创意思维下的设计路径和设计方法是设计中不可或缺的的概念，科学的路径和方法，能够提高设计效率和设计质量。（）
A:错B:对
答案:对综合当下发展丰富的社会背景条件下，服饰产品一般具有以下几个特性：（）
A:社会型与经济性B:从属性与整体性C:社会性与民族性D:审美性与象征性
答案:从属性与整体性；社会性与民族性；审美性与象征性服饰配件设计要素包括（）
A:材质设计B:色彩设计C:工艺流程D:款式设计
答案:材质设计；色彩设计；款式设计创意思维的基本特征包括（）
A:偶发性B:跳跃性C:陌生性D:综合性E:独创性
答案:偶发性；跳跃性；陌生性；综合性；独创性
第四章单元测试
帽子的基本结构与头部状态吻合的条件下，从上至下依次分为:（）
A:帽冠B:帽箍条C:帽腰（圈）D:帽檐
答案:帽冠；帽箍条；帽腰（圈）；帽檐包袋的内部结构一般包括（）
A:内袋B:隔板C:里布
答案:内袋；隔板；里布鞋子的设计要点包括（）
A:装饰设计B:鞋底设计C:鞋帮设计D:鞋筒设计
答案:装饰设计；鞋底设计；鞋帮设计；鞋筒设计
第一章单元测试
服饰配件的产生，一般包括有（）
A:美观说B:精神说C:功用说
答案:精神说；功用说服饰品设计是集美学、纺织学、人体工程学和社会心理学等于一体的综合性课题；（）
A:错B:对
答案:对
第三章单元测试
中国古代官帽在早期就有严格的规定，从形式、色彩、用料以及装饰物甚至缀物的数量等表面便可知其身份。（）
A:对B:错
答案:对在古希腊，古罗马时期，帽子是自由人的特权，奴隶是没有权利佩戴帽子的。（）
A:错B:对
答案:对帽子的种类繁多，根据人们公认的一些分类标准，一般分为。（）
A:应用材料B:年龄/性别C:季节气候D:形态样式E:使用目的
答案:应用材料；年龄/性别；季节气候；形态样式；使用目的鱼袋是唐宋时官员依据品级高低佩戴不同鱼袋以证明身份的身份等级的象征。（）
A:错B:对
答案:对西方发展到18世纪新古典主义服饰时期，包袋正式和服饰独立开来。（）
A:对B:错
答案:对20世纪40年代受战争影响，包饰设计最为强调实用性，促使包饰向平民化和简单化进化。（）
A:对B:错
答案:对唐-诗人李白在《梦游天姥吟留别》中有“脚著谢公屐，身登青云梯”之句。其中“谢公屐”是指日常穿用的木屐。（）
A:对B:错
答案:错靰鞡（wùla）又写作“乌拉（wùla）”、“兀剌（wùla）”，其名称来自满语对皮靴称谓的音译，是一种东北人冬天穿的“土皮鞋”。（）
A:对B:错
答案:对在英格兰爱德华三世统治时期，发布了关于鞋子的
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