幼儿园语言活动提问的类型

幼儿园语言活动提问的类型演讲人：日期：CATALOGUE目录01开放式提问02封闭式提问03引导式提问04反思式提问05提问类型的综合运用01开放式提问开放式提问是心理咨询中使用的一种技术，是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。定义问题比较宽泛，回答的空间较大；问题不具有威胁性，易于被对方接受；通常需要来访者进行解释和说明。特点定义与特点开放式提问的作用作用三收集信息，为评估与诊断提供依据。通过开放式提问，咨询师可以收集到来访者的相关信息，为后续的评估和诊断提供依据。作用二增进交流，建立信任关系。开放式提问能够向来访者展示咨询师的关注和尊重，有助于建立信任关系，为咨询打下良好的基础。作用一帮助来访者梳理思路，探索自我。开放式提问可以让来访者对有关的问题、事件给予较为详细的反应，而不是仅仅以“是”或“不是”等几个简单的词来回答，有助于他们梳理自己的思路，更深入地了解自己的内心世界。方法一：使用开放式词汇。开放式词汇是指那些不能够用简单的“是”或“不是”来回答的词汇，例如“什么”、“怎么”、“为什么”等，这些词汇可以引导来访者进行更为详细的描述和解释。方法三：避免引导性问题。设计开放式问题时，要避免过于引导性的问题，即避免在问题中加入自己的主观判断或期望，以免对来访者产生暗示或影响。方法四：根据不同情况灵活调整。在实际咨询中，要根据来访者的具体情况和反应，灵活调整问题的开放程度，既要保证问题的开放性，又要避免过于宽泛或模糊。方法二：关注来访者的感受。开放式提问应该关注来访者的感受，让来访者能够表达自己的情感和情绪。例如，“你觉得怎么样？”、“你对此有何感受？”等。如何设计好的开放式问题咨询师：“你能告诉我你最近遇到了什么事情吗？”来访者：“我最近总是失眠，感觉压力很大。”在这个例子中，咨询师使用了开放式提问，让来访者自由地表达了自己的问题，为后续的咨询打下了良好的基础。实例一咨询师：“你觉得你的父母怎么样？”来访者：“我觉得他们很爱我，但是有时候管得太多。”这个例子中，咨询师使用了开放式提问，引导来访者对自己的父母进行了评价，同时也表达了来访者的内心感受。这种提问方式有助于咨询师更深入地了解来访者的家庭情况。实例二实例分析02封闭式提问在需要确认幼儿对某个知识点或事实是否掌握时，使用封闭式提问。事实确认在要求幼儿遵守规则或执行特定任务时，使用封闭式提问。规则遵守在需要引入新话题或引导幼儿进入特定情境时，使用封闭式提问。话题引入封闭式提问的适用场景010203在封闭式提问后，可适当加入开放式引导，鼓励幼儿深入思考和表达。开放式引导通过连续多个封闭式提问，逐步引导幼儿深入思考和探索。逐步深入避免过多使用“是不是”、“对不对”等提问方式，以免造成幼儿机械回答。变换提问方式如何避免封闭式提问的局限性03引导式提问提出开放式问题可以引导幼儿思考，促进幼儿思维的发展。使用开放式问题引导式提问的技巧在幼儿回答问题时，教师可以通过给予适当的引导，帮助幼儿理清思路，理解问题的含义。给予适当引导在幼儿回答问题时，教师应鼓励幼儿表达自己的观点和想法，提高幼儿的语言表达能力。鼓励幼儿表达提问要具有启发性在幼儿回答问题后，教师可以通过进一步提问，引导幼儿深入探究问题，拓展幼儿的思维广度。鼓励幼儿探究给予正向反馈当幼儿回答正确或者表现出探究精神时，教师应该给予正向反馈，增强幼儿的自信心和探究欲望。引导式提问应该具有启发性，能够激发幼儿的思考兴趣和求知欲。如何通过引导式提问激发幼儿思考04反思式提问通过反思式提问，能够让幼儿更加深入地思考和理解语言活动中的问题，提高他们的思维能力和语言表达能力。深化思考反思式提问能够激发幼儿自主学习的动力，让他们更加自主地探索和发现问题的答案。鼓励自主性反思式提问能够引导幼儿从不同角度思考问题，培养他们批判性思维和解决问题的能力。培养批判性思维反思式提问的价值如何引导幼儿进行反思反思式提问需要幼儿进行自主思考和表达，因此教师在提问时要保持开放的态度，给予幼儿充分的思考空间。提问时要具有开放性在幼儿回答问题的过程中，教师要鼓励他们勇敢地表达自己的想法和观点，不要打断或过早给出答案。当幼儿回答完问题后，教师要及时给予积极的反馈和评价，肯定他们的努力和成果，增强他们的自信心和学习动力。鼓励幼儿表达自己的想法教师可以通过追问的方式，引导幼儿对问题进行深入思考，帮助他们理清思路，提高思维能力。引导幼儿进行深入思考01020403给予积极反馈05提问类型的综合运用检验幼儿对知识点的掌握情况，确保活动顺利进行。封闭式提问引导幼儿思考和探索，激发他们的学习兴趣。启发式提问01020304鼓励幼儿表达自己的想法和感受，增强语言表达能力。开放式提问将问题置于具体情境中，帮助幼儿更好地理解和运用知识。情境式提问根据活动目标选择合适的提问类型提问类型之间的转换与衔接由浅入深从简单问题入手，逐渐深入，引导幼儿层层递进地思考。由表及里从表面现象入手，引导幼儿深入挖掘事物的本质和内涵。交叉提问不同类型的问题交替出现，使幼儿保持思维的灵活性和多样性。层层递进上一个问题的解答为下一个问题的提出打下基础，形成问题链。针对幼儿的兴趣点和活动目标，提出有针对性的问题。针对性提问如何通过综合运用提问类型提高活动效果采用不同的提问方式，激发幼儿的好奇心和探索欲望。多样化提问引导幼儿主动提问，培养他们的自主学习能力和思考能力。鼓励幼儿提问根据幼儿的回答及时调整问题，确保活动顺利进行。及时反馈与调整开放式提问应用老师问：“小朋友们，你们喜欢春天吗？为什么？”启发式提问应用老师