《10 公共场所文明言行》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

《10公共场所，文明言行》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《10公共场所，文明言行》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教学内容《10公共场所，文明言行》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

本节课选自统编版道德与法治三年级上册第四单元第十课《公共场所，文明言行》。本节课主要内容包括两部分：一是公共场所的概念和种类，二是公共场所的文明言行规范。

具体内容涵盖：

1.公共场所的定义和重要性；

2.常见公共场所的种类，如公园、图书馆、电影院、商场等；

3.公共场所的基本文明言行规范，如排队等候、保持安静、爱护公物等；

4.培养学生在公共场所遵守规则、尊重他人、展示文明素养的意识。核心素养目标1.培养学生尊重和遵守社会规则的能力。

2.增强学生在公共场所的文明意识和责任感。

3.提升学生与他人和谐共处、友善互动的社会交往能力。

4.发展学生自我管理、自我约束的自律意识。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解公共场所的概念和种类。

2.让学生掌握公共场所的文明言行规范。

难点：

1.学生在现实生活中如何应用公共场所文明言行规范。

2.学生自律意识的培养。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分享、情景模拟等方式，让学生直观感受公共场所文明言行的重要性，增强理解。

2.结合学生生活经验，讨论在公共场所可能遇到的问题及解决方法，提高学生的实际应用能力。

3.设计互动游戏或小组活动，让学生在模拟公共场所的情境中实践文明言行，培养自律意识。

4.家校合作，鼓励家长参与孩子的学习，共同监督和引导孩子在公共场所的文明行为。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解公共场所的概念、种类及文明言行规范，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就公共场所文明言行进行小组讨论，激发学生的思考和分享。

3.情景模拟法：通过模拟公共场所场景，让学生亲身体验并实践文明言行。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示公共场所的图片和案例，增强直观性。

2.教学视频：播放相关视频资料，帮助学生理解公共场所文明言行的实际应用。

3.互动软件：利用教学互动平台，进行在线问答和反馈，提高学生参与度。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《公共场所，文明言行》这一课。在我们的生活中，公共场所无处不在，那么，什么是公共场所呢？请大家先思考一下，然后我们一起来分享。

二、新课讲解

1.首先，我们来了解一下公共场所的概念。请大家打开课本第36页，我们一起读一读第一部分的内容。公共场所是指供大众使用的场所，如公园、图书馆、电影院、商场等。这些地方是大家共同享有的，所以我们需要遵守一定的规则。

2.接下来，我们来看一看公共场所的种类。请大家看课本第37页的插图，这里展示了几个常见的公共场所。请大家说一说，你们都去过哪些公共场所？

3.现在，我们来学习公共场所的文明言行规范。请大家看课本第38页，这里列出了几个基本的文明言行规范。首先，我们要遵守公共场所的规则，如排队等候、保持安静等。请大家说一说，你们在公共场所遇到过哪些不文明的行为？

4.下面，我们来讨论一下如何在公共场所展示文明素养。请大家分成小组，结合自己的生活经验，讨论以下问题：

a.在公共场所，如何做到尊重他人？

b.如何在公共场所保持秩序？

c.如何在公共场所爱护公物？

5.现在，请大家分享一下小组讨论的结果。每组选一位代表来发言，其他同学认真听，一会儿我们要进行评价。

三、案例分析

1.下面，我们来看一个案例。请大家看课本第39页的案例，这是一个关于在公共场所不文明行为的例子。请大家说一说，这个例子中的主人公哪里做得不对？

2.现在，我们来分析一下这个案例。请大家结合我们刚才学到的公共场所文明言行规范，说一说主人公应该怎么做？

3.好的，我们已经分析了这个案例，那么请大家思考一下，如果在现实生活中遇到类似的情况，我们应该如何处理？

四、实践演练

1.下面，我们来做一个实践演练。请大家分成小组，每组选择一个公共场所的情境，如公园、电影院等，然后根据我们学到的文明言行规范，编排一个短剧。

2.各小组开始编排短剧，老师会在旁边观察，一会儿我们要进行表演。

3.好的，各小组已经准备好了，现在开始表演。请大家认真观看，一会儿我们要进行评价。

五、总结与反思

1.各位同学，我们今天学习了公共场所的概念、种类以及文明言行规范。希望大家在今后的生活中，能够做到遵守公共场所规则，展示文明素养。

2.现在，请大家反思一下，自己在公共场所的表现。有没有做得不到位的地方？今后应该如何改进？

3.最后，我们来做一个总结。请大家说一说，今天我们学习了哪些内容？你有什么收获和感悟？

六、作业布置

1.请大家结合今天的学习内容，写一篇关于公共场所文明言行的短文，字数不限。

2.家长签字确认，共同监督孩子在公共场所的文明行为。

3.下一节课，我们将学习《安全出行，文明交通》，请大家提前预习。

七、结束语

1.各位同学，今天我们学习了《公共场所，文明言行》，希望大家能够把所学内容应用到实际生活中，做到文明出行，共建和谐校园。

2.下课，祝大家愉快！学生学习效果学生在学习了《公共场所，文明言行》这一课后，取得了以下几方面的显著效果：

1.理解和掌握了公共场所的概念和种类。通过老师的讲解和课本的学习，学生能够明确公共场所的定义，并且能够列举出常见的公共场所，如公园、图书馆、电影院、商场等。

2.学习并内化了公共场所的文明言行规范。学生在课堂上通过讨论、案例分析等方式，深入理解了在公共场所应遵守的基本规则，如排队等候、保持安静、爱护公物等，并在实际生活中开始自觉遵守这些规范。

3.提高了在公共场所的自律意识。学生在课堂上的实践演练和课后反思中，逐渐形成了自我管理和自我约束的习惯，能够在公共场所自觉维护秩序，不做出不文明的行为。

4.增强了与他人和谐共处的社会交往能力。通过小组讨论和短剧表演，学生学会了如何在公共场所尊重他人，如何与不同的人进行友好互动，提高了自己的社交技巧。

5.学会了在实际生活中应用文明言行规范。学生在课后作业中，通过写作表达了自己对公共场所文明言行的理解和感悟，并且在家长监督下，将所学内容应用到日常生活中，如在学校、商场、公园等公共场所表现出的文明行为。

6.培养了批判性思维和问题解决能力。学生在案例分析环节中，不仅能够识别出不文明行为，还能提出合理的解决方案，这有助于他们在遇到类似情况时，能够冷静分析并妥善处理。

7.增强了对社会规则的认识和尊重。学生在学习过程中，逐渐认识到社会规则的重要性，理解了遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的必要性。

8.提升了对文明素养的自我要求。学生在学习后，不仅在学校表现出文明行为，在生活中也更加注重自己的言行举止，努力成为一个有修养、有素质的公民。教学反思与总结在完成《公共场所，文明言行》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

1.教学方法的选择上，我尝试了讲授法、讨论法和实践演练等多种方法，有效地激发了学生的学习兴趣。但在实际操作中，我发现讨论法的效果更为显著，因为它能够让学生更主动地参与到课堂中来。在未来的教学中，我会更加注重学生的参与度，尝试增加更多的互动环节。

2.在教学策略上，我通过案例分析和情景模拟，帮助学生理解公共场所的文明言行规范。这些策略在一定程度上提高了学生的理解力，但我也发现有些学生对于抽象的概念理解仍有困难。未来，我计划引入更多具体的生活案例，以帮助学生更好地理解和内化这些规范。

3.在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极发言。然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生可能会因为性格内向或者害怕犯错而不愿意积极参与。对此，我会在今后的教学中更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

教学总结：

1.从学生的反馈来看，他们对公共场所的概念和文明言行规范有了更清晰的认识。在课堂讨论和课后作业中，学生能够结合自己的实际经验，表达对文明言行的理解和感悟。

2.学生在课堂实践演练中的表现也让我感到欣慰。他们能够将所学的文明言行规范应用到具体的场景中，展现出良好的自律意识和社交能力。

3.尽管学生在学习过程中取得了一定的进步，但我认为还存在一些不足。例如，部分学生在公共场所的文明行为仍然有待提高，这需要我们在今后的教学中继续强化和实践。

4.针对教学中存在的问题和不足，我认为应该采取以下改进措施：一是增加学生的自主学习机