人教版初中历史与社会七年级上册 3.5.2 干旱的宝地─沙漠绿洲 说课稿

人教版初中历史与社会七年级上册3.5.2干旱的宝地─沙漠绿洲说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为人教版初中历史与社会七年级上册第3单元第5节第2部分：“干旱的宝地─沙漠绿洲”。本节课主要讲述了沙漠地区的自然环境特点，以及人类如何在沙漠中创造绿洲，实现可持续发展。具体内容包括：

1.沙漠地区的气候特点及生态环境；

2.沙漠地区的水资源利用与保护；

3.沙漠绿洲的成因及特点；

4.沙漠绿洲的开发与保护措施；

5.沙漠绿洲对当地社会、经济和文化的影响。二、核心素养目标培养学生的人地协调观、历史思维与实证意识，通过分析沙漠地区的水资源利用与保护，沙漠绿洲的成因及开发措施，使学生能够：

1.理解人与自然环境的相互关系，认识到可持续发展的重要性；

2.运用历史思维，探究沙漠绿洲的变迁及其对人类活动的影响；

3.增强对生态环境保护的意识，形成积极参与环境保护的行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的地理知识，如气候类型、地形特征等；

-学生对水资源的重要性有一定认识，了解一些水资源的保护和利用方法；

-学生在历史与社会学科中已学习过一些关于人与环境关系的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对沙漠地区的生态环境和人类活动感兴趣，愿意探索沙漠绿洲的形成和发展；

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习来理解抽象概念；

-学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解沙漠地区的水资源如何在极端环境中得以保护和利用；

-学生可能对沙漠绿洲的形成机制和可持续发展策略感到抽象和复杂；

-学生在分析沙漠绿洲对当地社会、经济和文化影响时，可能缺乏足够的背景知识和分析深度。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习，以学生为中心，激发学习兴趣。

2.教学活动：通过小组讨论分析沙漠绿洲的成因及开发措施，进行角色扮演模拟沙漠地区水资源管理决策，以及设计项目研究沙漠绿洲对当地社会的影响。

3.教学媒体：利用多媒体展示沙漠绿洲的图片和视频，增强直观感受；使用交互式白板记录讨论成果，提高学生参与度。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示沙漠地区的图片和提问方式，如“你们知道沙漠中如何会有绿洲吗？”来激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的沙漠地区气候特点，为学生理解绿洲的形成打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解沙漠绿洲的概念、成因，以及人类如何在沙漠中创造绿洲的过程。

-举例说明：通过展示具体案例，如我国塔里木盆地的绿洲，帮助学生理解沙漠绿洲的形成条件和特点。

-互动探究：将学生分组，每组探讨一个沙漠绿洲的案例，分析其成因、开发措施以及对当地社会、经济和文化的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一个沙漠绿洲的示意图，标注出绿洲的成因和开发措施。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生完善示意图，解答学生的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容，强调沙漠绿洲的形成原因、开发措施及其对当地社会、经济和文化的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于沙漠绿洲的开发与保护的短文，要求字数在200字左右，下节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-沙漠地区的生态环境与生物多样性；

-沙漠绿洲的水资源管理技术；

-沙漠绿洲的农业种植技术与作物种类；

-沙漠绿洲的旅游业发展及其对社会经济的影响；

-沙漠绿洲的可持续发展策略；

-世界各地的著名沙漠绿洲案例，如沙特阿拉伯的玛哈沙漠绿洲、美国的死亡谷绿洲等；

-沙漠绿洲的生态环境问题及其解决措施；

-沙漠绿洲的历史文化背景，包括古丝绸之路上的绿洲城市。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，了解沙漠绿洲的形成、发展及其对人类活动的影响；

-推荐学生观看纪录片，如《沙漠绿洲的奇迹》、《生命的绿洲》等，通过视觉感受加深对沙漠绿洲的理解；

-组织学生参观当地的沙漠绿洲，实地考察沙漠绿洲的水资源管理、农业种植和旅游业发展情况；

-鼓励学生参与模拟沙漠绿洲的开发与保护项目，通过实践活动提高解决实际问题的能力；

-建议学生收集和整理关于沙漠绿洲的历史文化资料，了解绿洲城市在古丝绸之路上的地位和作用；

-引导学生关注沙漠绿洲的生态环境问题，探讨可持续发展的途径和方法；

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合地理、生物、历史等学科，全面了解沙漠绿洲的自然和社会环境。七、板书设计①沙漠绿洲的定义与特征

-定义：沙漠中因地下水位较高而形成的绿色植被区域

-特征：水资源丰富、植被覆盖率高、生态环境相对稳定

②沙漠绿洲的成因及条件

-因素：地下水位、降水、地形、人类活动

-条件：适宜的水源、合理的灌溉系统、植被保护

③沙漠绿洲的开发与保护

-开发：节水农业、旅游业、可再生能源利用

-保护：水资源管理、生态恢复、防止过度开发八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了角色扮演的方式，让学生模拟成为沙漠绿洲的开发者和保护者，这样的互动式学习增强了学生的参与感和责任感。

2.我引入了多媒体资源，通过展示沙漠绿洲的实时影像和三维模型，使抽象的概念具象化，帮助学生更好地理解绿洲的形成和变迁。

3.我设计了跨学科的学习活动，让学生结合历史、地理和生物知识，探讨沙漠绿洲的可持续发展，促进了学科间的知识融合。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为讨论主题过于复杂或者学生缺乏相关的背景知识。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统板书在教学中的重要作用，导致学生对于重点知识点的记忆不够深刻。

3.在教学评价上，我反思自己可能过于注重学生的最终成果，而忽略了他们在学习过程中的思维发展和问题解决能力的培养。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课前提供更多的背景资料，让学生在讨论前对主题有更充分的了解，并且调整小组讨论的主题难度，确保每个学生都能参与到讨论中来。

2.我将重新平衡多媒体和传统板书的使用，利用板书突