川教版（2024）小学信息技术三年级上册 2.2《在线导航选路线》说课稿

川教版（2024）小学信息技术三年级上册2.2《在线导航选路线》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析川教版（2024）小学信息技术三年级上册2.2《在线导航选路线》说课稿

本节课是川教版小学信息技术三年级上册第二章第二节的内容，主要教授学生在网络环境下使用在线导航软件进行路线选择的方法。通过本节课的学习，学生可以掌握在线导航的基本操作，提高实际应用能力。本节课与日常生活紧密相关，有助于培养学生解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、实践操作能力和信息道德。通过学习在线导航选路线，学生将提升获取、处理和运用信息的能力，培养信息检索与筛选的技巧；在实践操作中，锻炼手脑协调，增强解决问题的能力；同时，注重信息安全的意识，遵守网络规则，形成良好的信息道德行为。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握在线导航软件的基本操作和路线选择方法，难点在于如何引导学生准确理解和运用导航软件中的各项功能。

重点解决办法：

1.通过生动的案例讲解，让学生直观地了解在线导航软件的界面和功能。

2.分步骤演示操作过程，让学生跟随教师一起操作，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.设计互动环节，让学生分组讨论并分享自己的操作经验，增强实践操作能力。

难点突破策略：

1.针对导航软件的复杂功能，采用“分解任务”的教学方法，将大任务分解为小步骤，逐步引导学生掌握。

2.对难点内容进行重复讲解和演示，确保学生理解到位。

3.鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习中的困惑。

4.安排课后练习，巩固所学内容，及时发现并解决学生在实际操作中遇到的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备川教版小学信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备在线导航软件的使用截图、操作流程图以及相关教学视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需确保每台电脑或平板设备均可正常接入互联网。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台电脑或平板，以便进行小组讨论和实操练习。教学过程设计五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一组旅行照片，引发学生对旅行中如何选择路线的兴趣。

2.提出问题：询问学生旅行时如何规划路线，引出在线导航的重要性。

3.引导学生思考：讨论在线导航在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标明确：让学生掌握在线导航软件的基本操作，学会选择路线。

2.讲解在线导航软件界面和功能：通过PPT展示，讲解软件的界面布局和主要功能。

3.演示操作过程：教师现场演示如何使用在线导航软件选择路线，边演示边讲解操作步骤。

4.情境互动：教师邀请学生上台操作，实时指导并纠正操作中的错误。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生按小组使用电脑或平板，尝试使用在线导航软件选择路线。

2.互动讨论：每组分享操作经验，讨论在操作过程中遇到的问题及解决方法。

3.教师点评：教师对学生的操作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问检测：教师提问学生关于在线导航软件的使用问题，检验学生的学习效果。

2.解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生理解到位。

3.拓展思维：引导学生思考在线导航软件在其他场景中的应用，培养学生的创新意识。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结知识点：教师总结本节课的重点内容，强调在线导航软件的使用技巧。

2.拓展任务：布置课后作业，要求学生使用在线导航软件规划一次假想的旅行路线，培养学生的实际应用能力。

六、课堂反馈（用时2分钟）

1.学生反馈：教师询问学生对本节课的学习感受，收集学生的意见和建议。

2.教师反馈：教师总结本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《小学生网络素养手册》：介绍网络安全、网络礼仪等内容，帮助学生更好地理解网络环境。

-《在线导航与地图服务》：深入讲解在线导航技术的发展，以及地图服务的多元化应用。

-《生活中的信息技术》：探讨信息技术在日常生活中的应用，包括在线导航、电子支付等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索在线导航软件的其他功能：除了路线规划，在线导航软件还有哪些实用功能？如何使用？

-比较不同在线导航软件：市面上有多种在线导航软件，它们各有哪些特点和优势？使用时应该如何选择？

-研究在线导航的算法：在线导航软件是如何计算最优路线的？其背后的算法原理是什么？

-交通安全教育：结合在线导航，讨论如何遵守交通规则，提高交通安全意识。

-实际应用练习：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，例如规划周末出游的路线，记录并分享使用在线导航的心得体会。

-创新思维挑战：思考在线导航软件未来可能的发展方向，提出自己的创新点子，并尝试进行简单的设计和规划。

-网络道德讨论：讨论在使用在线导航软件时，如何遵守网络道德，尊重他人隐私。

-跨学科学习：结合地理、数学等学科知识，探讨在线导航与这些学科之间的联系。板书设计①在线导航软件界面布局：

-导航界面

-搜索框

-地图显示

-路线规划

②在线导航软件功能操作：

-搜索目的地

-选择出行方式

-规划最优路线

-实时导航

③在线导航安全与道德：

-遵守交通规则

-保护个人隐私

-合理使用网络资源反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我采用了旅行照片的方式，让学生能够直观地感受到在线导航在实际生活中的应用，这样的情境创设能够更好地激发学生的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了小组讨论和分享的操作，这不仅有助于学生巩固所学知识，还能培养他们的团队合作能力和表达能力。

3.在课堂提问环节，我尝试引导学生思考在线导航软件在其他场景中的应用，这样能够拓展学生的思维，培养他们的创新意识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个别辅导不够，一些操作步骤可能没有讲解到位，导致部分学生在实操时遇到困难。

2.在教学方法上，虽然我尝试了情境教学和互动教学，但有时由于时间安排不当，导致课堂讨论不够深入，学生的参与度也有待提高。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的学习效果的评价还不够全面，需要更多地关注学生的实际操作能力和问题解决能力的提升。

（三）改进措施

1.针对个别辅导不足的问题，我计划在课后安排更多的时间进行一对一辅导，确保每个学生都能够掌握在线导航软件的操作。

2.为了提高课堂讨论的深度和学生的参与度，我将在课堂上设置更多的问题情境，鼓励学生主动思考和提问，并适当延长讨论时间。

3.在教学评价方面，我将会设计更多的实践性作业