2腊八粥说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

2腊八粥说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2腊八粥说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版教学内容2023-2024学年六年级下册语文统编版《腊八粥》一课，选自教材第二单元。本节课的教学内容主要包括：

1.理解课文《腊八粥》的主要内容，感悟文章中描绘的温馨家庭氛围和亲情。

2.学习并掌握生字词，如“熬、稠、馈赠”等。

3.分析文中比喻、拟人等修辞手法，提高学生的修辞运用能力。

4.感受文章的语言美，培养良好的语感。

5.探讨文章主题，引导学生理解家人间的关爱与陪伴。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《腊八粥》，提高学生提取信息、理解文本、分析语言特色的能力，培养良好的阅读习惯和语感。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，展开联想和想象，深入思考家庭关系和亲情，提升批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习《腊八粥》，让学生了解传统节日习俗，传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在课堂讨论和写作中，结合自身经验，创造性地表达对家庭和亲情的理解，提升实践创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一些关于中国传统节日的知识，掌握了一定的阅读理解能力，能够识别和使用基本的修辞手法，对课文内容有了初步的分析和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对故事性的文本有较高的兴趣，他们喜欢通过故事来了解和感知世界。在能力上，他们已经具备了一定的自学能力和团队合作能力，能够参与讨论并分享自己的观点。在风格上，学生倾向于通过互动和实践活动来学习，更喜欢直观和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《腊八粥》的深层含义时，学生可能会遇到难以把握作者情感表达的问题，对于修辞手法的运用可能不够熟练，可能会在抽象思维和深度分析上遇到挑战。此外，对于一些生字词的识记和运用也可能成为他们的学习障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布《腊八粥》电子课文和预习问题，要求学生预习并理解课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的腊八粥有什么特别之处？”“你如何理解文中对家庭关系的描绘？”

-监控预习进度：通过平台检查学生的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《腊八粥》课文，标记生字词和不理解的地方。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用教学管理系统监控和反馈预习情况。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述腊八节的传统习俗，引出课文《腊八粥》。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词、修辞手法等，结合课文内容进行解析。

-组织课堂活动：分组讨论课文中家庭关系的描绘，进行角色扮演体会文中情感。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演表达对课文的理解。

-提问与讨论：对课文中的难点或自己的理解提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握重点知识点。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容布置作业，如写一篇关于家庭亲情的短文。

-提供拓展资源：提供相关的传统文化资料，如腊八节的起源、习俗等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，加深对传统文化的了解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂学习内容，提升学生的文化素养。

-通过反思总结，帮助学生提升自我监控和自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

《腊八粥》一课的教学资源拓展主要包括以下几个方面：

（1）文学作品拓展：推荐学生阅读沈从文的其他作品，如《边城》、《湘行散记》等，以更全面地了解作家的文学风格和创作背景。

（2）传统文化拓展：介绍腊八节的起源、习俗以及腊八粥的制作方法，让学生对这一传统节日有更深入的了解。

（3）语言修辞拓展：通过分析《腊八粥》中的比喻、拟人等修辞手法，让学生掌握更多修辞技巧，提高写作能力。

（4）家庭关系拓展：讨论课文中所描绘的家庭关系，引导学生思考如何处理家庭关系，培养良好的人际交往能力。

2.拓展建议

（1）文学作品拓展建议：

-阅读沈从文的其他作品，了解其文学风格和创作特点。

-对比阅读《腊八粥》和其他作品，分析作家在不同作品中的创作手法和主题表达。

（2）传统文化拓展建议：

-搜集腊八节的起源、习俗和传说，深入了解这一传统节日的文化内涵。

-观看腊八粥的制作过程视频，尝试自己动手制作腊八粥，体验传统习俗。

（3）语言修辞拓展建议：

-学习并运用《腊八粥》中的比喻、拟人等修辞手法，尝试在写作中运用。

-收集其他文学作品中的修辞例子，分析其表达效果，与同学分享交流。

（4）家庭关系拓展建议：

-思考《腊八粥》中所描绘的家庭关系，分析家庭成员间的情感交流。

-结合自己的生活经验，探讨如何处理家庭关系，分享自己的感悟。板书设计①重点知识点：

-腊八节的由来和习俗

-《腊八粥》中的家庭关系和亲情描绘

-文中的