17 《猫》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）

17《猫》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《猫》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版2024年七年级语文上册《猫》一文，通过深入分析课文内容，使学生理解猫的性格特点，感受作者对动物的关爱之情，同时提高学生的阅读理解能力和写作水平。核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够准确理解《猫》中描绘猫的语句，掌握通过细节描写表现动物性格的写作方法。

2.思维发展与提升：学生能够分析猫的行为背后的心理状态，培养推理和判断能力，提高思维的深刻性。

3.文化传承与理解：学生能够体会作者对动物的尊重和关爱，理解人与自然和谐共生的理念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏文学作品中的美，通过模仿和创造，提升自己的审美能力和写作水平。教学难点与重点1.教学重点

-掌握《猫》一文中的生字词和重点词语，如“胆小、尽职、歉意”等，理解这些词语在文中的含义和用法。

-学习通过细节描写来表现猫的性格特征，例如作者如何通过猫的日常行为来展现其温柔、胆小、好奇等性格。

-理解作者对猫的情感态度，感受作者对动物的人文关怀。

举例：

-生字词教学时，可以结合句子理解“胆小”的含义，如“它很胆小，稍有动静就会躲起来”。

-在分析猫的性格时，可以重点讲解“尽职”这一特点，通过猫捕鼠的细节来理解这一性格特征。

2.教学难点

-理解并分析文章中猫的心理变化，如猫在不同情境下的情绪变化和反应。

-深入领会作者通过猫的行为表现出的情感态度，以及如何将这些情感融入自己的写作中。

举例：

-在分析猫心理变化时，难点可能是猫在误会后的情绪变化，如“猫被误会后，眼神里充满了惊慌和委屈”。

-对于情感态度的领会，难点可能是如何从猫的行为和作者的描写中感受到作者对猫的深深爱意，如通过猫受伤后作者的焦急和细心照顾来体会作者的情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：《猫》课文电子版、课文朗读音频、相关教学视频片段

-教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作、写作练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们家里有宠物吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的动物主题文学作品，为学习新课《猫》做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《猫》的作者和背景，解读课文内容，重点讲解猫的性格特点和作者的情感态度。

-举例说明：通过分析文中具体描写猫行为的语句，如“猫儿在地上打滚，玩耍得很开心”，帮助学生理解猫的性格。

-互动探究：分组讨论，每组选择文中一个描写猫的片段，讨论猫的性格特点，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：根据所学，让学生尝试用文字描述自己家里的宠物，或想象一种动物的行为。

-教师指导：在学生写作过程中，提供个别指导，帮助学生更好地运用课文中的描写方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调猫的性格特点和作者的情感态度。

-回答学生提出的问题，确保学生对课文内容有深入的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己宠物的短文，运用本节课学到的描写方法。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生认真完成。教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读其他关于动物的文学作品，如《小猫钓鱼》、《狗的忠诚》等，以增加对不同动物性格和行为的理解。

-视频资源：提供一些关于猫的纪录片或动画片片段，如《猫的21种行为解读》，帮助学生更直观地理解猫的行为特点。

-动物保护知识：介绍一些动物保护的基本知识，如如何正确喂养宠物猫，以及如何保护流浪猫等。

-课外阅读：推荐阅读《动物世界》等科普杂志，让学生了解更多关于动物的知识。

2.拓展建议

-观察实践：鼓励学生观察身边的宠物或去动物园观察猫的行为，记录下来并与同学分享，加深对动物行为的理解。

-写作训练：让学生尝试创作一篇关于动物的短文，运用课堂上学到的描写技巧，培养写作能力。

-主题讨论：组织学生进行关于动物保护的班级讨论，让学生发表自己的看法，增强环保意识。

-互动活动：设计一些与猫相关的互动游戏，如角色扮演游戏，让学生在游戏中体验和理解猫的心理状态。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同观察和讨论动物的行为，增进亲子关系，同时加深对动物的了解。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、手工艺制作等方式表达对猫的情感和认识，激发学生的创意思维。板书设计①重点知识点：

-猫的性格特点：胆小、尽职、温柔

-作者的情感态度：对猫的关爱与理解

②重点词语：

-胆小、尽职、歉意、警惕、蜷缩、蹭

③重点句子：

-“它很胆小，稍有动静就会躲起来。”

-“猫儿在地上打滚，玩耍得很开心。”

-“我把它抱在怀里，它蜷缩着，一副安心的样子。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用角色扮演的方式，让学生模拟猫的行为，以增强学生对课文内容的理解和体验。

2.我引入了多媒体资源，如猫的纪录片片段，帮助学生更直观地感受猫的行为和情感，同时提高学生的学习兴趣。

3.我设计了一个小组合作环节，让学生共同探讨猫的性格特点，这种方式激发了学生的合作精神和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是由于我对讨论环节的引导不够明确，导致部分学生感到迷茫。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的情感表达，如作者对猫的深深爱意，学生可能难以通过文字直接理解，需要更多的生活实例来辅助教学。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的书面作业评价，忽视了学生的口头表达和创造性思维的培养。

（三）改进措施

1.针对讨论环节参与度不高的问题，我将在下次课前为学生提供明确的讨论指南，并在讨论过程中增加更多的互动和引导，确保每个学生都能积极参与。

2.对于抽象情感表达的理解，我计划在教学中加入更多的生活实例