1《开开心心上学去》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

1《开开心心上学去》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级上册中的《开开心心上学去》。本节课旨在引导学生了解学校生活，培养学生热爱学校的情感，教育学生遵守学校纪律，养成良好的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过讲述小学生日常生活中的实例，引导学生回顾已知的学校生活规则，如上课铃响、排队放学等，让学生认识到学校生活的重要性。同时，结合教材中的插图和故事，帮助学生理解学校的规范行为，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

1.培养学生遵守规则的意识，提高法治素养。

2.增强学生适应学校生活的能力，发展社交技能。

3.培养学生积极向上的情感态度，形成良好的道德品质。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并遵守学校的各项基本规则，如按时到校、排队等候、尊敬师长等。

②培养学生适应学校生活的习惯，如独立完成作业、与同学友好相处等。

2.教学难点

①引导学生从具体的生活实例中抽象出遵守规则的重要性，从而内化为自觉行为。

②帮助学生理解和克服进入新环境可能出现的焦虑和不适，顺利适应学校生活。

具体来说：

-教学重点：

①通过讲解和演示，让学生掌握在学校中应遵守的基本规则，如上课铃响后迅速安静坐好，排队时保持秩序等。

②通过小组讨论和角色扮演，让学生学会如何与同学和老师友好交流，如何处理学校生活中的小冲突。

-教学难点：

①通过设置情境和案例分析，让学生在具体情境中体验遵守规则的必要性，从而形成自觉遵守规则的习惯。

②通过开展适应性训练和情感支持活动，帮助学生克服进入学校生活初期可能出现的紧张和不安，使其能够更快地融入学校环境。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《开开心心上学去》相关的插图、学校生活场景的图片和视频，以及遵守规则的小故事PPT。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置成模拟学校环境，包括模拟教室、操场等区域，以便学生更好地融入情境。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提出问题“你们喜欢上学吗？为什么？”来激发学生的兴趣，让学生分享自己对学校的看法和感受。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已经学过的关于学校的知识，如学校的设施、学校的规则等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主题《开开心心上学去》，强调学校生活的乐趣和遵守规则的重要性。

-举例说明：教师通过举例说明在学校生活中遵守规则的好处，以及不遵守规则可能带来的不良后果。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享自己遵守学校规则的经历，并讨论如何更好地适应学校生活。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材中的插图和故事，模拟学校生活中的各种场景，如排队、上课等，实践遵守规则的行为。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予及时的指导和反馈，帮助学生纠正不当行为，强化正确行为。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调遵守学校规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后与家长分享本节课学到的内容，并尝试记录自己在学校生活中遵守规则的情况，以便在下节课上分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师以轻松愉快的语气问学生：“你们喜欢上学吗？为什么？”让学生自由发言，分享自己对学校的喜爱和期待。

-教师引导学生回顾已经学过的关于学校的内容，如学校的设施、课堂纪律等，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现

-教师通过展示教材中的插图和故事，引入本节课的主题《开开心心上学去》。

-教师详细讲解学校生活中的基本规则，如按时到校、排队等候、尊敬师长等，并强调这些规则的重要性。

-教师通过举例说明在学校生活中遵守规则的例子，如按时完成作业、排队等候时不大声喧哗等，帮助学生理解规则的意义。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己遵守学校规则的体验，并讨论如何更好地适应学校生活。

3.巩固练习

-学生根据教材中的插图和故事，模拟学校生活中的各种场景，如排队、上课等，实践遵守规则的行为。

-教师在学生活动过程中给予及时的指导和反馈，帮助学生纠正不当行为，强化正确行为。

-学生在模拟活动中相互评价，教师总结评价，强调遵守规则的重要性。

4.课堂总结

-教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调遵守学校规则的意义，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

-学生自由发言，分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生回家后与家长分享本节课学到的内容，并尝试记录自己在学校生活中遵守规则的情况，以便在下节课上分享。

-学生听写作业要求，确保明白作业内容和要求。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握学校生活中的基本规则，如按时到校、排队等候、尊敬师长等，并在实际生活中能够自觉遵守这些规则。

2.学生通过本节课的学习，增强了对学校生活的适应能力，能够更好地融入学校环境，减少了进入新环境可能出现的焦虑和不适。

3.学生通过互动探究和模拟实践，提高了社交技能，学会了如何与同学和老师友好交流，以及如何处理学校生活中的小冲突。

4.学生在课堂讨论和分享中，表达了自己对学校生活的喜爱和期待，形成了积极向上的情感态度，有助于他们形成良好的道德品质。

5.学生通过记录和分享自己在学校生活中遵守规则的情况，加深了对规则的理解，提高了自我管理和自我监督的能力。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够清晰表述学校生活中的基本规则，并能够在实际情境中应用这些规则，如上课铃响后迅速安静坐好，排队时保持秩序等。

-学生在模拟学校生活的活动中，能够自觉扮演各自角色，遵守规则，如模拟排队等候时，能够耐心等待，不推不挤。

-学生在小组讨论中，能够积极发言，分享自己遵守学校规则的体验，以及如何通过遵守规则获得奖励或避免惩罚。

-学生在课堂总结环节，能够用自己的语言概括本节课的学习内容，表达对遵守学校规则的认识和理解。

-学生在作业中，能够详细记录自己在学校生活中遵守规则的情况，并在下节课上与同学分享，促进了相互学习和交流。

-学生在家长面前分享学习成果，不仅加深了家长对孩子学校生活的了解，也增强了学生自我展示的信心和表达能力。七、教学反思与总结

这节课《开开心心上学去》让我深刻体会到了教学过程中的种种挑战与收获。在教学方法、策略和管理方面，我有一些反思和总结。

在教学过程中，我发现通过情境模拟和互动讨论，学生更容易理解和接受学校规则。比如，当我让学生模拟排队等候的场景时，他们能够更直观地感受到遵守规则的重要性。这一点让我意识到，作为老师，我们应该更多地创造情境，让学生在实践中学习。

同时，我也发现自己在课堂上有时过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感需求，引导他们积极表达对学校生活的感受，培养他们积极向上的情感态度。

在教学策略上，我认为本节课的互动探究环节非常有效。通过小组讨论，学生能够互相启发，共同解决问题。这让我意识到，作为老师，我们应该鼓励学生多参与、多思考，培养他们的自主学习能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，有时我对学生的纪律要求过于严格，导致课堂氛围变得紧张。在今后的教学中，我会尝试调整管理策略，以更加宽松和包容的态度对待学生，营造一个轻松愉快的学习环境。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获和进步。他们不仅掌握了学校生活中的基本规则，还提高了社交技能，学会了与同学友好相处。同时，学生对学校生活的喜爱和期待也明显增强。

当然，教学过程中也存在一些问题。例如，在互动探究环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。针对这一问题，我会在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的自信心。

在今后的教学中，我计划采取以下改进措施：