4 地球-我们的家园 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4地球-我们的家园第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、设计意图

本节课以“地球-我们的家园”为主题，旨在引导学生了解地球的基本特征和人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识和责任感。通过学习，让学生认识到地球是人类共同的家园，激发他们热爱地球、保护环境的情感。二、核心素养目标

培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提升学生的环境道德观念，增强学生的社会责任感。通过学习地球的基本特征和人类活动对地球的影响，发展学生的地理思维，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生在日常生活中践行环保行动的实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-地球的位置和形状：重点讲解地球是一个近似球形的天体，以及地球表面的海陆分布。

-人类活动对地球的影响：强调人类活动如过度开发、污染等对地球环境造成的负面影响。

2.教学难点：

-地球环境的复杂性：难点在于理解地球环境的多样性及其相互作用，例如气候、生物多样性和地质活动等。

-环保意识的培养：难点在于引导学生从个人行为出发，形成环保习惯，认识到保护地球家园的重要性。

-环境问题的解决方法：难点在于探讨如何通过科学、技术和社会行动来减轻或解决环境问题，例如可再生能源的使用、可持续发展策略等。

-学生对环境问题的认知：难点在于帮助学生认识到环境问题不仅是一个地区或国家的问题，而是全球性的挑战，需要全球合作来应对。四、教学资源

-软硬件资源：地球仪、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：地球环境相关的图片、视频资料、在线地图

-教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、实地观察五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活在哪里吗？它对我们有什么意义？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的美丽风光、生态系统等，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构，如地壳、地幔、地核等。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用地球仪和PPT上的图表或示意图帮助学生理解。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球环境问题案例进行分析，如气候变化、生物多样性减少、海洋污染等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论，探讨解决方案和预防措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球环境相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用水”、“如何减少塑料使用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球保护的小论文或设计一个环保项目，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动

目标：激发学生的持续学习兴趣，提高环保意识。

过程：

鼓励学生在课后继续关注地球环境问题，参与环保活动。

提供一些课外阅读资料和在线资源，如环保组织的网站、环保科普书籍等。

组织学生参与社区环保志愿服务，如植树造林、清理垃圾等。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地球的基本形状、大小和位置。

-学生了解地球的内部结构和外部特征，如地壳、地幔、地核等。

-学生掌握地球上的主要生态系统和生物多样性知识。

-学生了解人类活动对地球环境的影响，包括气候变化、污染、资源耗竭等。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中锻炼了合作沟通能力和团队协作精神。

-学生通过课堂展示，提升了表达能力和自信心。

-学生在课后作业中，学会了如何将所学知识应用于实际问题的解决。

3.态度转变：

-学生对地球环境有了更深刻的认识，增强了环保意识。

-学生从个人行为出发，开始关注和践行环保行动，如节约用水、减少塑料使用等。

-学生意识到保护地球家园是每个人的责任，愿意为可持续发展贡献自己的力量。

-学生对地球科学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习和探索的欲望。

4.行动实践：

-学生在课后能够主动参与环保活动，如参加社区清洁、宣传环保知识等。

-学生在家庭中推广环保理念，如节约用电、垃圾分类等。

-学生在学校中倡导绿色出行，如步行、骑自行车等。

-学生在社交媒体上分享环保知识，提高身边人的环保意识。

5.情感体验：

-学生在了解地球环境问题的过程中，产生了对地球的热爱和责任感。

-学生在参与环保行动中，体验到帮助他人和改善环境的成就感。

-学生在面对地球环境挑战时，树立了乐观、积极的应对态度。

-学生在团队协作中，体会到集体的力量和团队精神的重要性。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在地球知识的教学中，我尝试了通过真实案例来讲解地球环境问题，让学生更直观地理解知识，提高了他们的学习兴趣。

2.互动式学习的引入：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，不仅增强了课堂的趣味性，也提高了他们的参与度和合作能力。

（二）存在主要问题

1.学生对地球知识的理解不够深入：虽然通过案例和互动，学生对地球的基本知识有所了解，但在深入理解和分析复杂环境问题时，学生的能力还有待提高。

2.课堂氛围不够活跃：尽管我采用了多种教学方法，但部分学生仍然表现出参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和课后作业进行评价，缺乏多元化的评价手段，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.深化案例教学：在今后的教学中，我将选择更具挑战性的案例，引导学生进行更深入的分析，提高他们的批判性思维能力。

2.创造更多互动机会：我会设计更多互动环节，如小组竞赛、辩论赛等，激发学生的参与热情，营造更加活跃的课堂氛围。

3.多元化评价方式：我将尝试引入学生自评、互评、小组评价等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。同时，考虑将学生参与环保活动的实际表现纳入评价体系，鼓励学生在实践中学习。

4.加强与学生的沟通：通过定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.结合时事热点：在教学内容中融入当前地球环境的热点问题，如气候变化、生物多样性保护等，让学生感受到地球知识的重要性，激发他们的学习动力。八、板书设计

①地球的基本形状与大小

-地球是一个近似球体

-地球赤道半径约6378千米，极半径约6357千米

-地球表面积约为510.1百万平方千米

②地球的内部结构

-地壳：岩石圈，平均厚度约17千米

-地幔：软流圈以上，平均厚度约2900千米

-地核：分为外核和内核，外核液态，内核固态

③地球表面特征

-海陆分布：地球表面71%为海洋，29%为陆地

-地形地貌：山脉、平原、高原、盆地等

④地球环境问题

-气候变化：全球变暖、极端天