4 编织网袋（说课稿）苏教版五年级下册综合实践活动

4编织网袋（说课稿）苏教版五年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过《4编织网袋》的教学，旨在让学生结合苏教版五年级下册综合实践活动课程内容，掌握网袋编织的基本技巧，培养学生的动手操作能力和创新意识。同时，通过实践活动，让学生了解网袋在实际生活中的应用，激发学生热爱生活、关注生活的情感，提高学生的综合素质。教学内容紧密联系学生生活实际，注重实践性、趣味性和创造性，旨在培养学生的综合能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括实践创新、审美情趣和文化理解与传承。通过编织网袋的实践活动，培养学生动手操作、观察分析、解决问题的能力，提升实践创新能力。在创作过程中，学生将学会欣赏和创造美的能力，增强审美情趣。同时，本课程还引导学生了解传统编织工艺，感受民间文化的魅力，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基本的绳结和编织技巧。

-学生对综合实践活动课程有一定的了解，能够参与团队合作。

-学生在数学课程中接触过简单的几何图形和空间概念，有助于理解编织过程中的空间构造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于动手操作类活动通常表现出较高的兴趣，编织网袋能够吸引他们的注意力。

-学生具备一定的动手能力，能够跟随指导进行简单的编织操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习，教学中需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在编织过程中遇到技巧上的困难，如结绳不稳定、编织结构不牢固等。

-部分学生可能对空间结构把握不足，难以理解编织图案和空间关系。

-学生在初次尝试时可能会感到挫败，需要教师适时提供鼓励和指导。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与示范相结合的方法，辅以项目导向学习，让学生在动手实践中掌握编织技巧。

2.教学活动设计包括小组合作编织，通过角色扮演（如设计师、工艺师等）促进学生参与和互动，以及通过实验（如尝试不同材料）来探索编织的可能性。

3.教学媒体使用上，将利用实物展示和视频教程，为学生提供直观的学习资源，同时利用PPT展示编织步骤和图案设计，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示一些编织网袋的实物或图片，引发学生的兴趣。

-提问学生：“你们在生活中见过编织网袋吗？它们通常用来做什么？”

-简要介绍编织网袋的历史和文化背景，引导学生思考其制作的意义。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解编织网袋的基本材料、工具和编织步骤。

-通过实物演示或视频教程，展示编织网袋的技巧和方法。

-分步骤讲解，确保学生能够理解并掌握每一步的操作要领。

-强调编织过程中的注意事项，如结绳的稳定性、编织的紧密度等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行编织练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

-鼓励学生相互交流心得，共同解决问题。

-对于遇到困难的学生，教师提供个性化的指导和帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-总结编织网袋的关键步骤和技巧。

-强调编织过程中的创造性和耐心。

-鼓励学生分享自己的学习体验和编织成果。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后继续编织网袋，并尝试设计自己的图案。

-要求学生记录编织过程，包括遇到的问题和解决方案。

-鼓励学生展示自己的作品，并进行课堂评价。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了编织网袋的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用编织工具和材料，按照步骤完成网袋的编织。他们掌握了结绳、编织和收尾等基本技巧，能够独立完成简单的网袋编织。

2.提升了动手操作能力：在编织过程中，学生的动手能力得到了锻炼。他们不仅能够按照步骤操作，还能够根据自己的想法进行创新，设计出不同款式和图案的网袋。

3.增强了空间想象力：学生在编织过程中，需要理解和把握空间结构，这有助于提高他们的空间想象力。通过实际操作，学生能够更好地理解立体图形和平面图案之间的关系。

4.培养了耐心和毅力：编织网袋需要耐心和毅力，学生在完成作品的过程中，学会了坚持和克服困难。这种品质的培养对学生今后的学习和生活具有积极的影响。

5.增进了团队合作能力：本节课采用小组合作的方式进行教学，学生在合作过程中学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。这有助于提高他们的团队合作能力。

6.提升了审美情趣：学生在编织网袋的过程中，学会了欣赏美、创造美。他们通过设计和制作网袋，提高了审美标准，增强了审美情趣。

7.了解了传统文化：本节课的学习让学生对编织工艺有了更深入的了解，他们认识到编织是我国传统的民间艺术，增强了文化自信，传承和弘扬了中华优秀传统文化。

8.激发了创新意识：学生在完成编织网袋的过程中，不断尝试新的设计和制作方法，激发了创新意识。他们学会了如何将所学知识应用到实际生活中，提高了实践创新能力。板书设计①编织网袋的基本步骤：

-准备材料与工具

-学习结绳方法

-编织网袋主体

-收尾与修饰

②关键知识点与术语：

-编织技巧

-结绳方法

-网袋结构

③重点句子与提示：

-“编织前，确保材料与工具准备齐全。”

-“按照步骤，逐步编织，注意每个结的稳定性。”

-“完成后，检查网袋的紧密度和美观度。”教学反思与总结在整个《编织网袋》的教学过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用对学生学习效果的影响。以下是我对本次教学的反思与总结：

教学方法与策略方面，我认为自己做得较好的地方在于：

-导入新课环节，我通过展示实物和图片，成功激发了学生的学习兴趣，让他们带着好奇心进入新课的学习。

-讲授新知时，我采用了实物演示和视频教程，让学生直观地了解编织网袋的步骤和技巧，提高了他们的学习效率。

-巩固练习环节，我组织了小组合作，让学生在实践中相互学习、交流，提高了他们的动手能力和团队合作能力。

然而，在教学中也存在一些不足之处：

-在讲授过程中，我可能过于注重演示，而忽略了学生的参与。今后，我需要更多地引导学生动手尝试，让他们在实践中掌握技巧。

-在课堂管理方面，有时对学生的引导不够细致，导致部分学生操作不规范，影响学习效果。

针对这些问题，我计划采取以下措施进行改进：

-在讲授过程中，增加学生的参与环节，例如让他们在示范后尝试编织，并及时给予反馈和指导。

-加强课堂管理，对学生的操作进行细致的引导，确保每个学生都能正确掌握编织技巧。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体较好。学生在知识、技能、情感态度等方面都有明显的收获：

-学生掌握了编织网袋的基本技巧，能够独立完成作品，提高了动手能力。

-通过编织网袋，