11《爸爸妈妈在我心中 爱父母在行动》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

11《爸爸妈妈在我心中爱父母，在行动》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《爸爸妈妈在我心中爱父母，在行动》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：2023年11月

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生理解父母对自己的关爱，培养他们尊敬父母、关爱父母的情感，并通过实际行动表达对父母的爱。通过讲解和互动，使学生明白父母在生活中的重要性，懂得感恩父母的付出。核心素养目标培养学生良好的道德品质和法治意识，具体包括：

1.增强学生家庭责任感，培养孝敬父母的传统美德。

2.提升学生的情感表达能力，学会用适当的方式表达对父母的爱。

3.培养学生的自我管理能力，通过实际行动践行尊敬父母的道德行为。

4.增强学生的法治观念，理解家庭和谐与法治社会的关系。教学难点与重点1.教学重点

-理解父母的爱：通过讲解和案例分析，使学生深刻理解父母在生活中的付出和关爱，例如通过分享父母工作辛苦的故事，让学生感受到父母的不易。

-表达对父母的爱：教授学生如何用言语、行动和礼物等形式表达对父母的爱，比如引导学生制作一份手工礼物或写一封感谢信给父母。

-家庭责任感：强调家庭责任感的重要性，通过讨论家庭中每个人的角色和责任，让学生认识到自己在家庭中的责任。

2.教学难点

-情感表达障碍：有些学生可能不知道如何表达对父母的爱，或者害怕表达。教学中可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在模拟的情境中练习表达，例如模拟给父母打电话表达感激之情。

-理解父母的工作压力：学生可能难以理解父母工作的艰辛和压力。可以通过播放关于不同职业父母工作情况的视频，帮助学生从不同角度理解父母的工作，从而更好地理解父母的付出。

-将感恩转化为行动：学生可能知道要感恩父母，但不知道如何将感恩转化为具体的行动。教学中可以设计一些具体的家庭任务，如帮助父母做家务、陪父母散步等，让学生在实践中学会行动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解生活中的实际案例，让学生理解父母的爱和重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己在家中与父母相处的经历，增强情感体验。

3.角色扮演法：通过模拟家庭场景，让学生扮演不同的角色，体验父母与子女间的情感交流。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示父母工作与生活的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与游戏和测试，巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生访问相关教育网站，获取更多关于家庭和孝道的资料，拓展学习视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以提问方式引导学生思考：“你们知道爸爸妈妈每天为我们做哪些事情吗？”

-学生分享自己的观察和感受。

-教师总结并引入本课主题：“今天，我们将学习《爸爸妈妈在我心中爱父母，在行动》，一起了解父母的爱，并思考如何回报他们的爱。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示父母工作与生活的图片，讲解父母在生活中的付出和关爱。

-分享案例，如父母工作辛苦的故事，引导学生深入理解父母的爱。

-讨论如何表达对父母的爱，学生举例说明，教师总结并强调表达爱的方式。

-引导学生思考在家庭中的责任，讨论如何通过实际行动表达对父母的尊敬和爱。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些关于父母关爱的情境题目，让学生选择合适的表达方式。

-学生分组讨论，并轮流分享自己的答案。

-教师点评并给予反馈，强调正确的表达方式和行动。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调理解父母的爱、表达对父母的爱以及家庭责任感的重要性。

-学生分享自己的学习心得和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：制作一份手工礼物或写一封感谢信给父母，表达自己的感激之情。

-学生记录作业要求，教师强调作业的截止日期和提交方式。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《孝经》：古代经典著作，系统阐释了孝道的理论和实践，适合学生深入了解孝道的传统美德。

-《父母在，不远游，游必有方》：出自《论语》，强调子女应尽孝道，不在父母身边时要有所去处，体现了家庭责任感。

-《名人谈孝道》：收集一些名人对孝道的理解和实践案例，帮助学生从不同角度认识孝道的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看纪录片《孝道中国》：通过真实的案例和故事，让学生更直观地感受孝道在当代社会的意义。

-参与社区孝道活动：鼓励学生参加社区组织的孝道活动，如探访养老院、帮助孤寡老人等，实践孝道精神。

-开展家庭小调查：学生可以在家中进行小调查，了解父母每天的工作和生活，记录下父母的付出，从而更加深刻地理解父母的爱。

-写孝道日记：鼓励学生每天记录一件自己为父母做的事情，或者记录下父母为自己做的事情，以此培养学生的孝道意识。

-制作孝道手抄报：学生可以制作关于孝道的手抄报，内容包括孝道的名言、故事、自己的感悟等，通过创作加深对孝道的理解。

-家庭角色扮演：学生可以在家中与父母一起进行角色扮演游戏，模拟不同的家庭场景，体验父母与子女间的情感交流。

-访问图书馆：学生可以到图书馆查阅更多关于孝道的书籍和资料，拓展自己的知识面。

-参与线上孝道论坛：鼓励学生参与线上孝道论坛，与其他学生交流孝道心得，相互学习。

-组织孝道主题班会：在班级中组织孝道主题班会，让学生分享自己的孝道故事和感悟，共同学习孝道知识。教学反思与总结今天我上了一节关于《爸爸妈妈在我心中爱父母，在行动》的道德与法治课，通过这节课的教学，我深感教育的责任重大，同时也收获了许多宝贵的经验和教训。

在教学反思方面，我认为自己在教学方法上的尝试是成功的。我运用了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中接受了孝道教育。在讲授新知环节，我通过生动的案例和图片，让学生直观地感受到父母的爱。在讨论环节，我鼓励学生分享自己的感受和经历，增强了课堂的互动性。在角色扮演环节，学生通过模拟家庭场景，更好地理解了父母与子女间的情感交流。

然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论环节表现出较大的随意性，有时会影响课堂纪律。针对这个问题，我决定在今后的教学中加强课堂管理，适时引导学生，确保课堂秩序井然。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果是显著的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。通过本节课的学习，学生对父母的爱有了更深刻的理解，学会了如何表达对父母的爱，也认识到了自己在家庭中的责任。

但同时，我也发现教学中存在一些不足之处。首先，在课堂互动环节，部分学生表现出较强的内向性，不愿意主动发言。针对这个问题，我计划在今后的教学中多鼓励这些学生，让他们敢于表达自己的观点。其次，在布置作业环节，我发现部分学生对作业的要求不够明确，这可能是我在讲解作业要求时没有表达清楚。为此，我将在下次布置作业时，更加详细地解释作业要求和提交方式。内容逻辑关系1.理解父母的爱

①父母的付出：通过生活中的实例，让学生感受到父母在物质和精神上的付出。

②父母的期望：讲解父母对子女的期望，以及这些期望背后的爱意。

③感恩的心态：引导学生培养感恩的心态，理解父母爱的意义。

2.表达对父母的爱

①语言表达：教授学生如何用言语表达爱，如说“谢谢”、“我爱您”等。

②行动表达：讨论通过实际