2025年人教A版九年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A版九年级生物下册阶段测试试卷245考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、桃花开花时期，如果遇上连绵阴雨，结果实的概率会下降，其主要原因是（）A.传粉受精不充分B.蒸腾作用不充分C.水分吸收不充分D.肥料吸收不充分2、裸子植物和被子植物的主要特征是（）A.种子外均有果皮包被B.都有真正的花C.由子房发育为果实D.由胚珠发育成种子3、下列疾病与病因相符的一项是（）A.夜盲症与缺维生素C有关B.坏血病与缺维生素D有关C.人体贫血与缺钙有关D.地方性甲状腺肿与缺碘有关4、下列关于生命起源和生物进化的叙述中，不正确的是（）A.原始生命诞生于原始海洋B.米勒实验证明了有机小分子相互作用，可以形成有极大分子物质C.化石是研究生物进化的最直接证据D.人类起源于古猿5、对生物进化总体趋势的概括，不正确的是（）A.由简单到复杂B.由小体型到大体型C.由低等到高等D.由水生到陆生6、草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙漠化，草场就很难恢复原样了，这一事实说明（）A.生态系统的调节能力是有一定限度的B.生态系统的调节能力是巨大的C.草原上不能放养牲畜D.生态系统中，生物的数量只能一成不变，否则生态系统就会被破坏7、下列现象中，不属于群体中的信息交流的是（）A.两只公鸡打架B.狗沿途撒尿C.蜜蜂跳圆形舞D.长尾猴发现豹时惊叫8、关于“马是一种生物”中的“马”的正确理解是（）A.一个物种B.一群马C.白马D.一匹马9、生物既能适应环境，也能影响环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是（）A.荒漠中生物种类稀少B.变色龙的体色随环境颜色而变化C.蚯蚓能疏松土壤D.仙人掌的叶退化成针形评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、地球上的植物种类繁多；绚丽多彩．文登地处胶东半岛最东端，不论是陆生植物还是水生植物都异常丰富．如图是我区常见的几种植物，请分析回答。

（1）科学家对植物进行分类的主要目的是便于人们认识和掌握更多的植物．上述植物如果分为两类，你认为，____可分为一类，____可属于另一类．

（2）图中的海带体长可达到3-4米，它们能有如此巨大的体积却不会出现营养供应不足的现象，原因是____．

（3）各生物之间有相同点，又有不同点．图中葫芦藓、肾蕨、油菜的共同特征是____；君子兰和银杏的不同点表现在____．

（4）目前地球上最具优势的植物是被子植物，如图中的____就属于该类群．11、根据图判别它们的名称并回答：

（1）图A是______霉；理由是直立菌丝的顶端有______结构，图B是______霉，理由是直立菌丝的顶端有______结构．

（2）请注明③的名称______．

（3）图A中①是______，成熟时呈______色．图B中④是______，一般呈______、黄色或绿色等．12、（2015秋•颍上县期中）如图表示细胞的一些生理活动；请据图回答：

（1）①过程为____②过程为____②过程的结果会形成____．

（2）A为____组织，有____的功能．

（3）在结构层次上，动物和植物的区别是动物有____这一层次，而植物没有．13、现有小鲤鱼数条；金鱼缸、冷开水（溶解在水中的氧气已经除去）、池塘水等．请你设计一个实验；探究鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气．

（1）提出问题：____．

（2）作出假设：____．

（3）设计探究方案：

①取两个相同的____编号为甲、乙，分别向其中加入等量的____和____．

②分别取5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中，观察一段时间并记录____表现．

（4）实验现象：一段时间后，甲中的小鲤鱼____；而乙中的小鲤鱼____．

（5）实验结论：____．14、如图是人们常见的几种动物，请分析回答：

（1）若根据体内有没有脊椎骨构成的____将图中的动物分成两组，则与C不在同一组的动物有____（用字母表示）．

（2）图中动物适于生活的环境不同，呼吸方式也有明显区别，如图中适于水生生活的B能用____呼吸，适于水陆两栖生活的C用肺呼吸，但不发达，需要借助____辅助呼吸，适于空中生活的D有与肺相连通的____辅助呼吸．

（3）A是一种害虫，身体可分为____、____和____三部分，它的体表有____可以起保护和支持作用，并能防止____．

（4）B属于鱼类，在市场上买鱼，如果鳃的颜色是____，则是新鲜的鱼，这是由于鳃里面有____，可以进行气体交换．鱼在水中通过____和____的摆动以及____的协调作用游泳．

（5）D的身体呈____型，可减少飞行时的阻力．____发达，能牵动两翼完成飞行，胸骨有____突，长骨____．

（6）E与D相比，其特有的生殖发育特点是____．15、（2013秋•北流市期末）如图是在培养基上生长的菌落；请填空．

（1）培养细菌和真菌，首先要配制含有营养物质的培养基．培养基配制好后，必须进行____；冷却后才能使用．

（2）将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫作____．

（3）图中的B是____（细菌或真菌）菌落．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)16、不同种生物个体的基因差别较大，同种生物个体之间的基因完全相同．____（判断对错）17、许多科学家认为21世纪是生物学的世纪．（____）18、生物技术只包括现代生物技术____（判断对错）19、光合作用是地球上一切生命生存、繁荣和发展的基础．____．20、苔藓植物和蕨类植物都是用孢子繁殖后代，因此叫作孢子植物．____．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共36分)21、冬枣又名冻枣；苹果枣等；是我国优良鲜食枣品种。果实中含有多种人体需要的营养物质。近些年来其栽培面积不断扩大。在传统农业生产中，常采用枝条环剥的方法（如图2所示）提高果实品质。请回答问题：

（1）图1中①主要是由花中______发育来的；枣核中的②种子是由花中______发育来的。

（2）环剥冬枣枝条；暂时中断光合作用制造的有机营养向根部运输，以满足果树开花和结果所需的条件，提高果实品质。单果重是衡量果实发育的指标之一。科研人员选择大小一致；长势良好的冬枣品种进行环剥实验，一段时间后测定单果重，结果如图3所示。

①对照组的处理方法是______。

②该实验研究的是不同______处理；对冬枣单果重的影响。

③据图3可知；提高单果重的最佳方法是______。

由此得出的结论是不同环剥宽度对冬枣果重有影响。

（3）同学们通过查阅资料还发现冬枣生长需要某些无机盐，缺乏某种无机盐会表现出不同的症状（如表所示）。。冬枣所需无机盐氮磷钾缺少时表现症状叶黄开花少，不结果叶缘干枯，果实小由此同学们确定了进一步研究的问题：含______的无机盐与冬枣结果率的关系。22、某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但很少看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下实验来探究蚂蚁是否喜欢甜的食物。请根据实验设计回答下列问题。①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓汤糖水和清水，放置在纸盒的一侧。②将经过饥饿处理的一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。（1）蚂蚁和蚕的发育方式相同，都属于____________（填“完全”或“不完全”）变态发育。（2）实验中起对照作用的是加____________（填“浓糖水”或“清水”）的棉花团。实验中选用一小窝蚂蚁，而不是一只，目的是_________________________。（3）如果有较多的蚂蚁在加_________________（填“浓糖水”或“清水”）的棉花团处聚集，那么说明蚂蚁喜欢甜的食物。（4）若要探究蚂蚁喜欢甜的食物是先天性行为，则应该用经______________孵化出的蚂蚁做该实验。23、（6分）有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．（1）实验方法与步骤：①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上，观察蚂蚁的行为．④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现．（2）实验结果：步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”．步骤⑤：蚂蚁的行动．（3）实验结论：蚂蚁依靠进行通讯．（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．．24、黄河口大米由于光照充足、生长期长、加上使用黄河水灌溉，形成了独特的品质——晶莹透亮、粘度适中、甘醇清香、营养丰富，被世界卫生组织认定为“无公害食品”。请分析回答：（1）东营属温带大陆性气候，光照充足、生长期长、黄河水中的泥沙含有多种化学元素，有利于水稻的生长。可见，影响水稻生长的非生物因素有____________________________。（2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，请据此写出稻田生态系统中的一条食物链______________________________。（3）“大米草—水稻（F8）”在重度盐碱地上种植成功，为黄河口大米增加了新品种。科学家利用水稻基因数据库培育多个品种水稻是_________多样性在农业生产上的应用。（4）作为餐桌上的主食，大米的营养主要储存在水稻种子的___________中；完整的大米籽粒在结构层次上属于_________。（5）有人喜欢用淘米水浇花，他们认为淘米水中含有促进植物生长的营养物质。淘米水真的能促进植物生长吗？你是怎样认为的，请你做出假设，并设计探究实验加以证明。你做出的假设是____________________________。你的探究方案为（3分）：评卷人得分五、其他(共4题，共12分)25、如图为四种微生物的模式图，请据图回答下列问题

（1）____属于霉菌，____属于细菌，____属于病毒，丁与____都属于真菌（选填“甲”“乙”或“丙”）

（2）甲有[①]____、[②]____等特殊结构，其中[____]是“运动器官”；有的甲类微生物，含有光合色素，能进行光合作用，自己制造有机物，据此可知，这类微生物属于____生物。

（3）乙类为微生物可通过____、____等途径进行传播。

（4）结核病是由____类微生物引起的慢性传染病，能够发酵形成酱油的是____类微生物，禽流感是由____类微生物引起的传染病（选填“甲”“乙”或“丙”）26、病毒也是微生物．____（判断对错）27、微生物是指个体____、结构____的低等生物．28、细菌个体十分微小，一般它是由____个细胞构成的，细菌是通过____的方式来繁殖后代的．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量．为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法．【解析】【解答】解：桃花是虫媒花；“桃花开花时期，如果遇上连绵阴雨”，导致蜜蜂等昆虫外出活动减少，以及花粉被雨水冲落等原因，从而降低了传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量．因此，“桃花开花时期，如果遇上连绵阴雨，结果实的概率会下降”，其主要原因是“传粉受精不充分”．

故选：A．2、D【分析】【分析】此题考查的是被子植物和裸子植物的主要特征，被子植物和裸子植物都属于种子植物，据此答题．【解析】【解答】解：A；被子植物的胚珠有子房壁包被着；因此胚珠发育成的种子外就有子房壁发育成的果皮包被着；裸子植物的胚珠外无子房壁，因此种子裸露．被子植物的种子外有果皮包被，不符合题意．

BC；被子植物的主要特征是：具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官；种子不裸露，外面有果皮包被；裸子植物的主要特征是：具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物一般没有花、果实这两个器官；

D；被子植物和裸子植物都结种子；种子是由胚珠发育成的，都用种子繁殖后代，符合题意．

故选：D3、D【分析】解：A；夜盲症与缺乏维生素A有关；故A错误；

B；坏血病与缺乏维生素C有关；故B错误；

C；贫血与缺铁有关；骨质疏松、佝偻病与缺钙有关，故C错误；

D；大脖子病与缺碘有关；故D正确。

故选：D。

人体对维生素和无机盐的需要量很小；但它们对人体的作用却很大．人体一旦缺乏维生素和无机盐，就会影响身体的正常的生长和发育，并且会引起疾病．

维生素的种类很多，人体缺乏某种维生素会患相应的疾病，维生素的缺乏症如图：。维生素种类主要功能缺乏症维生素A促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉夜盲症、皮肤干燥、干眼症维生素B1维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能神经炎、脚气病、消化不良维生素C维持正常的新陈代谢、维持骨肌肉和血液的正常生理作用，增长抵抗力患坏血病、抵抗力下降维生素D促进钙、磷吸收和骨骼发育佝偻病、骨质疏松等

此题考查的是维生素缺乏症，可借助表格中的内容比较记忆．【解析】D4、B【分析】【分析】生物进化论，是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展、物种淘汰和物种产生过程；地球上原来无生命，大约在30多亿年前，在一定的条件下，形成了原始生命，其后，生物不断的进化，直至今天世界上存在着170多万个物种；生物进化论最早是由达尔文提出的，其在著《物种起源》时有详细的论述．【解析】【解答】解：A；原始的海洋就像一盆稀薄的热汤；其中所含的有机物，不断的相互作用，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，因此原始海洋是原始生命的摇篮，A正确．

B；米勒的实验试图向人们证实；生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，B错误．

C；化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据；因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹．直接说明了古生物的结构或生活习性，C正确．

D；许多化石证据表明；人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，D正确．

故选：B5、B【分析】【分析】在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．【解析】【解答】解：ACD；由简单到复、由低等到高等、由水生到陆；生都属于生物进化的趋势，ACD正确；

B；高等的生物也有体型小的如蜂鸟；因此由小体型到大体型不属于生物进化的趋势，B不正确．

故选：B．6、A【分析】【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，但是这个调节能力是有一定限度的，据此分析解答．【解析】【解答】解：在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙漠化，破坏了生态平衡，说明生态系统的调节能力是有一定限度的．

故选：A7、A【分析】【分析】此题考查的知识点是动物的之间的信息交流．可以从动物的之间的信息交流方式．特点方面来解答．【解析】【解答】解：动物通讯是动物群体内的信息交流；通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食；御敌等；动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置；猴发现豹时惊叫，是在用声音进行交流，因此都属于群体中的信息交流．而两只公鸡打架不是群体内的信息交流，属于攻击行为．

故选：A．8、A【分析】【分析】科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位．界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位．【解析】【解答】解：种是最基本的分类单位．种也叫物种；种是形态结构和生理功能上表现相似，以及生态分布基本相同的一群生物．同种生物的亲缘关系是最密切的，差别最小，因此同种生物个体之间的基因差别是最小的．关于“马是一种生物”中的“马”是一个物种，包括所有的马，不是只有一匹马或一群马．

故选：A．9、C【分析】【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．【解析】【解答】解：A；荒漠中生物种类稀少；原因是水分较少，说明环境影响生物，A不符合题意；

B；变色龙的体色随环境颜色而变化；体现了生物适应环境，B不符合题意；

C；蚯蚓的活动使土壤变得疏松；是生物蚯蚓对环境的影响，C符合题意；

D；仙人掌的叶退化成针形；体现了生物适应环境，D不符合题意．

故选：C二、填空题(共6题，共12分)10、葫芦藓、肾蕨、海带银杏、君子兰、油菜全身都能进行光合作用有茎叶的分化君子兰的种子外面有果皮包被君子兰、油菜【分析】【分析】（1）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代；包括藻类植物；苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．种子植物又包括裸子植物和被子植物．

（2）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．【解析】【解答】解：（1）葫芦藓属于苔藓植物；肾蕨属于蕨类植物，海带属于藻类植物，它们都用孢子来繁殖后代，属于孢子植物；银杏属于裸子植物，君子兰和油菜属于被子植物，它们都用种子来繁殖后代，属于种子植物．它们分类的依据是生殖细胞的不同．

（2）藻类植物生活在水中；靠整个身体来吸收水中的水分和无机盐，都能进行光合作用，孢子生殖，繁殖速度快．因此很多藻类植物体积巨大，而不缺少营养．

（3）葫芦藓属于苔藓植物；有茎和叶的分化，但没有真正的根；肾蕨属于蕨类植物，有了根；茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；油菜属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．因此，图中葫芦藓、肾蕨、油菜的共同特征都有茎叶的分化，银杏和君子兰都属于种子植物，但君子兰的种子外面有果皮包被，属于被子植物，银杏种子裸露，属于裸子植物．

（4）君子兰和油菜用种子繁殖后代；且种子外有果皮包被，属于被子植物．

故答案为：（1）葫芦藓；肾蕨、海带；银杏、君子兰、油菜；

（2）全身都能进行光合作用；

（3）有茎叶的分化；君子兰的种子外面有果皮包被；

（4）君子兰、油菜．11、青扫帚状曲放射状营养菌丝孢子囊青绿色孢子囊黑或褐色【分析】解：真菌常为丝状的有机体；青霉；曲霉都是由菌丝构成的．③营养菌丝深入营养物质内吸收营养，②直立菌丝（气生菌丝），生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色如①青霉的是青绿色，④曲霉的有黑色、黄色、红色等．青霉的孢子囊呈扫帚状，曲霉的孢子囊呈放射状．孢子囊内有大量的孢子，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．大多数真菌用孢子繁殖后代．

（1）图A直立菌丝的顶端有①孢子囊呈扫帚状；因此是青霉；图B直立菌丝的顶端有④孢子囊呈放射状，因此是曲霉．

（2）③深入营养物质内吸收营养是营养菌丝．

（3）图A中①是孢子囊；成熟时青绿色；图B中④是孢子囊，一般呈黑或褐色；黄色或绿色等．

故答案为：

（1）青；扫帚状；曲；放射状；

（2）营养菌丝；

（3）孢子囊；青绿色；孢子囊；黑或褐色．

此题考查的是青霉；曲霉的区别．解答时可以从青霉曲霉的孢子囊的形状、颜色和菌丝构成方面来切入．

解答此类题目的关键是熟记曲霉和青霉的区别．【解析】青扫帚状曲放射状营养菌丝孢子囊青绿色孢子囊黑或褐色12、略

【分析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．分裂时细胞核先分成两个；随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜．细胞分裂使细胞数目增多．

细胞的分化形成了不同的细胞群；每个细胞群都是由形态相似；结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织，使生物体形成不同层次．

由图可知：①表示细胞分裂，②表示细胞分化．【解析】【解答】解：（1）由图可知：①表示细胞分裂；②表示细胞分化．①除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞（受精卵）通过分裂，使细胞数目增多．如图①中的过程只是细胞数量的增加，表示细胞分裂．②在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形态；结构和功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化．如图②中的过程在形态、结构等方面出现了差异，表示细胞分化，细胞分化后形成各种组织．

（2）A为神经组织组织；有接受刺激，产生并传导兴奋的功能．

（3）在结构层次上；动物和植物的区别是动物有系统这一层次，而植物没有．

故答案为：（1）细胞分裂；细胞分化；组织．

（2）神经组织；接受刺激；产生并传导兴奋．

（3）系统．13、略

【分析】【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．【解析】【解答】解：（1）根据分析；此实验探究鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气．因此实验时首先提出问题：鱼在水中呼吸时利用的是溶解在水中的氧气吗？

（2）根据问题做出肯定或否定的假设：鱼在水中呼吸时利用的是溶解在水中的氧气．

（3）对照实验是指除了一个条件不同其他条件都相同的实验；对照实验具有说服力，探究方案为：①取两个相同的鱼缸，编号为甲；乙，分别向其中加入等量的凉开水和池塘水．②分别取5条种类和大小相同的小鲤鱼放入甲、乙两鱼缸中，观察一段时间并记录小鲤鱼的不同表现．

（4）通过观察；鱼用鳃进行呼吸，利用水中的氧气的，鱼通过嘴不停地吞水，然后从鱼鳃吐出，但经过鱼鳃的时候水中的氧气已被鱼吸收利用了，但得到的现象是：一段时间后，甲中的小鲤鱼生长不是很好，有的开始死亡，而乙中的小鲤鱼生长较好．因为水经过高温．里面的氧气蒸发，凉开水里面没有了氧气，使鱼无法很好的呼吸，因此鱼就会死．

（5）根据（4）的实验现象；不难得出实验结论是：鱼在水中呼吸时需要利用溶解在水中的氧气．

故答案为：（1）鱼在水中呼吸时利用的是溶解在水中的氧气吗？

（2）鱼在水中呼吸时利用的是溶解在水中的氧气。

（3）①金鱼缸；凉开水；池塘水；②小鲤鱼。

（4）会大口吞水；运动缓慢，并最终死亡无异常表现。

（5）鱼在水中呼吸时需要利用溶解在水中的氧气14、略

【分析】【分析】根据体内脊柱的有无；动物可分为脊椎动物和无脊椎动物．

体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物；如原生动物；腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；

体内有脊柱的动物叫做脊椎动物；如鱼类；两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类．

图中的A是蝗虫，属于节肢动物，B是鲫鱼，属于鱼类；C青蛙，属于两栖动物；D麻雀，属于鸟类；D家兔，属于爬行动物．【解析】【解答】解：（1）根据体内脊柱的有无；动物可分为脊椎动物和无脊椎动物．C青蛙属于两栖动物，属于脊椎动物；A蝗虫属于节肢动物，体内没有脊柱．

（2）B鱼类终生生活在水中；用鳃呼吸；C青蛙水陆两栖，用肺呼吸，肺不发达，用皮肤呼吸；D鸟类能够在空中飞行，用肺呼吸，气囊辅助呼吸．

（3）A蝗虫属于昆虫；身体分为头胸腹三部分，体表有外骨骼，起保护和支持作用，并能防止体内水分的散失．

（4）鱼的鳃有鳃弓；鳃丝和鳃耙构成；其中鳃丝内密布毛细血管，能够进行气体交换．鱼通过尾部和躯干部的摆动以及各种鳍的协调作用游泳．

（5）D鸟类的身体呈流线型；能够减少飞行时的阻力．胸肌发达，能牵动两翼完成飞行，胸骨有龙骨突，长骨大都中空，能够减轻体重．

（6）D家兔属于哺乳动物；特有的生殖和发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率．

故答案为：（1）脊柱；A；

（2）鳃；皮肤；气囊；

（3）头部；胸部；腹部；外骨骼；体内水分的蒸发；

（4）鲜红色；毛细血管；尾部；躯干部；各种鳍；

（5）流线型；胸肌；龙骨；大都中空；

（6）胎生哺乳．15、略

【分析】【分析】由图示可以看出B比A大，所以B为真菌菌落；A为细菌菌落．【解析】【解答】解：（1）将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理；冷却后使用．

（2）少量细菌放在培养基上；这一过程叫接种，再盖上，封好．

（3）因为细菌菌落比真菌菌落小；图示可以看出B比A大，所以B为真菌菌落；A为细菌菌落．

故答案为：（1）高温灭菌；（2）接种；（3）真菌三、判断题(共5题，共10分)16、×【分析】【分析】①生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因．

②基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．【解析】【解答】解：不同种生物之间由于性状间的差异很大；因此它们之间的基因差别就很大；同种生物之间的性状也存在差异，因此同种生物个体之间的基因不会完全相同，例如控制相对性状的等位基因．因此题干的说法错误．

故答案为：×17、√【分析】【分析】此题考查的知识点是生物技术的前景应用．解答时可以从生物技术的内容方面来切入．【解析】【解答】解：现代生物技术正在引发新的技术革命；应用生命科学研究成果，以人们意志设计，对生物或生物的成分进行改造和利用的技术．现代生物技术综合分子生物学；生物化学、遗传学、细胞生物学、胚胎学、免疫学、化学、物理学、信息学、计算机等多学科技术，可用于研究生命活动的规律和提供产品为社会服务等．以清除污染为例，新的研究表明，在进化的过程中，自然界曾反复地从微生物中增加或减少基因簇，就像调试计算机时增加或减少程序一样．既然自然界能这样做，今天的操纵者也行．于是一个名为“基因组工程”的新领域诞生了．基因研究所目前在测序的一种细菌可以耐受超量辐射．如果插入了它的铀代谢途径的基因簇，科学家也就能制成可以清除高辐射废物的细胞．因此许多科学家认为21世纪是生物学的世纪．

故答案为：√．18、×【分析】【分析】生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的．【解析】【解答】解：生物技术它主要包括发酵技术和现代生物技术；现代生物技术一般包括基因工程；细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程．20世纪未，随着计算生物学、化学生物学与合成生物学的兴起，发展了系统生物学的生物技术-即系统生物技术，包括生物信息技术、纳米生物技术与合成生物技术等．

故答案为：×19、√【分析】【分析】此题考查的是绿色植物光合作用的知识，据此答题．【解析】【解答】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里；利用光能，把二氧化碳和水合成有机物淀粉，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．

光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气．可见光合作用的原料是二氧化碳和水；条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物淀粉和氧气．光合作用是其它生物物质；能量、氧气的来源，是地球上一切生命生存、繁衍和发展的基础．

故答案为：√20、√【分析】【分析】自然界中的植物多种多样，根据能否产生种子可分为种子植物和孢子植物两大类，种子植物包括裸子植物和被子植物，被子植物又可分为单子叶植物和双子叶植物．孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物．【解析】【解答】解：不能结种子的植物；一般用孢子繁殖后代，叫做孢子植物，包括藻类植物；苔藓植物、蕨类植物．

故答案为：√．四、实验探究题(共4题，共36分)21、子房壁胚珠不进行环剥环剥宽度环剥宽度1.2cm磷【分析】解：（1）绿色开花植物的花在受粉以后；子房各部分的发育情况：

从图中可看出：子房发育成果实；胚珠发育成②种子，子房壁发育成①果皮，珠被发育成种皮。

（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响；干扰实验结果的可能。

①对照组的处理方法是不进行环剥。

②该实验研究的是不同环剥宽度处理；对冬枣单果重的影响。

③据柱状图3可见：环剥1.2cm单果重最大；由此可见适当环剥可以增加单果重。

（3）冬枣生长缺乏磷时开花少；不结果，因此了进一步研究的问题可以是含磷的无机盐与冬枣结果率的关系。

故答案为：（1）子房壁；胚珠；

（2）①不进行环剥；②环剥宽度；③环剥宽度1.2cm；

（3）磷。

（1）一朵花结构传粉受精后；子房发育成果实，胚珠发育成种子。图1中①果皮，②种子。

（2）在果树的“坐果”时期；果农常常给果树的茎做环状剥皮（即“环剥”），这样可以增加坐果量。

（3）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。

设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响。增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。【解析】子房壁胚珠不进行环剥环剥宽度环剥宽度1.2cm磷22、略

【分析】试题分析：（1）完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，蚂蚁、蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，属于完全变态发育。（2）（3）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量，因此该实验的变量是糖，加清水的棉花团是对照组，加浓糖水的棉花糖是实验组，不能用一只蚂蚁做实验，否则结果存在很大的偶然性，误差大，如果有较多的蚂蚁在加糖水的棉花团处聚集，较少的或没有蚂蚁聚集在加清水的棉花团附近，则说明蚂蚁喜欢甜的食物。（4）应该用经隔离孵化出的蚂蚁做实验，才可能探究蚂蚁的该行为究竟是本能，还是后天学习获得的行为。考点：本题考查的是探究蚂蚁的觅食行为，解答此题需注意选择材料严格控制实验条件，避免其他因素对探究的干扰，实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”避免其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度。【解析】【答案】（1）完全（2）清水避免偶然性（3）浓糖水（4）隔离23、略

【分析】试题分析：（1）①选一个蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间；②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．③将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C：C岛（有食物）、A岛（无食物）形成对照实验和B岛放蚂蚁（无食物）．C岛的蚂蚁发现食物，A岛上的蚂蚁“空手”而回．④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，发现蚂蚁还是源源不断顺着桥BC爬上岛A，在A岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥AB．结果分析：步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”的气味行走．步骤⑤：蚂蚁的行动靠气味．（3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．如蚂蚁爱吃什么样的