人教版小学数学三年级下册第五单元面积第1课时《面积的含义》示范课教学课件_第1页
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面积的含义第五单元

面积人教版小学数学三年级下册谁圈的地大一些？熊大壮的地熊小胖的地熊小胖每个物体上都有面。学习任务一找一找：我们身边有很多物体，比如黑板、课桌、课本等，它们的面在哪儿？摸一摸：摸一摸这些物体的面，静静地体会摸到的感受。你找到了哪些物体的面？数学书的封面、课桌的桌面、黑板的面……摸这些面，有什么感受？面是有大有小的，你知道黑板的面到底有多大吗？黑板表面的大小就是黑板面的面积。你能像这样说说其他物体表面的面积吗？课桌表面的大小就是课桌面的面积。数学书封面的大小就是数学书封面的面积。铅笔盒上面的大小就是铅笔盒上面的面积。物体表面的大小，叫作它们的面积。以前认识的图形有面积吗？你能像刚才那样比划一下它们的面积吗？封闭图形的大小，叫作它们的面积。把这两句话概括起来说一说什么是面积？物体表面的大小，叫作它们的面积。封闭图形的大小，叫作它们的面积。物体表面或封闭图形的大小，叫作它们的面积。学习任务二（1）摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。（2）将数学书按不同方向摆放，说说封面面积的大小是否有变化。学生先独立操作，再和同桌交流自己的想法。（1）摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。不仅物体的上面、正面有面积，侧面也有面积，曲边图形、曲面也有面积。同一个物体无论怎样放，面积大小都不变。（2）将数学书按不同方向摆放，说说封面面积的大小是否有变化。看不出谁的面积大。观察法下面两个图形，哪个面积大？用重叠法无法比较出两个图形的大小。重叠法下面两个图形，哪个面积大？学习任务三小组合作：（1）任选一种卡片（小正方形、圆片、三角形等）摆一摆、测一测，将研究结果记录下来。（2）组内交流，说说自己选择的是什么图形，怎样摆的。经过摆图形，你发现哪个图形的面积大？你们认为哪种方法好？如果要准确测量出某个图形面积的大小，用什么图形作单位最合适？为什么？①正方形能铺满所测图形；②正方形四条边一样长，在摆放时

不受摆放位置和方向的限制。学习任务四下面图形的面积各是多少？____个____个下面图形的面积各是多少？____个____个数方格15不足一格的按半格计算；将不足一格的拼在一起后再计数。16一个图形中含有几个面积单位，它的面积就是几（个单位）。通过本节课的学习，你有什

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