四上语文听课计划

四上语文听课计划四上语文听课计划篇一一、教材简析：本教材仍采用主题单元的形式编排，共有12个单元,每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。主题鲜明，内容丰富，学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情，逐渐与作者的思想感情合拍。1～3单元学写摘录笔记,摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对四年级学生的自学水平通过金钥匙提出了比较具体的要求。从培养表达能力的角度看，写作是一项非常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模――铸造”这样的过程。学生要经过实践――认识――再实践――再认识，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。二、学情分析：小学四年级学生思维相当活跃，学习兴趣比较浓，主动性较强，但一般都存在不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里等情况。因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。三、教学目的和要求：1、认识210个汉字，正确书写180个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。4、积累带“月”、“明”等的成语。5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日记，使习作与生活紧密结合;写作和阅读结合，学习续写，仿写，补写;写发言提纲;写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。教给学生两种修改的方法――自己读和请人提意见。四、教学重点：1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。3、大量阅读，丰富学生的文化素养。4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。5、写有根有据(真实)的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。五、教学难点：1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。3、训练学生的口语交际能力。4、写真实、有新鲜感的习作。六、教学措施：1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。7、引导学生完成课标规定的阅读量。以上就是为大家提供的北师大版小学四年级语文上册教学计划，希望对大家的教学工作有帮助！四上语文听课计划篇二一、指导思想本学期，我们四年级语文教研组将继续以学校和教研室工作计划为指导，以课改理念为导向，以课题研究为载体，以全面提高教研组的教学质量为目标，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，充分扎实开展教研活动。二、工作要求及措施（一）转变观念，加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”。1、联系实际，深化语文课堂改革语文教学是不是体现了语文的本质与规律？在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：（1）每月进行研讨活动，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。（2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，不断提高教师的教研能力。开展“生态课堂”、“重视积累”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。（3）开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造“精品课”，让语文回归本色，真正体现出语文味，真正提高学生语文素养。2、贯彻好“减负高效”的教学工作（1）抓好落实工作。在备课、上课、作业布置批改等方面抓好落实工作。认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。（2）重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。（3）本学期要做好阅读培训工作，积极组织学生参加培训活动。发动教研组全体教师参与到阅读竞赛培训工作中来（三）拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。“学习型组织”，就是大家通过共同学习，突破自己的能力上限，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，实现个人及组织的共同抱负。在学习型组织里，知识是个人和组织的连结点，学习和工作融为一体，个人成长和组织绩效融为一体。人们无论地位高下，彼此尊重和信任，相互间可以自由地质疑，每个成员都有发展、成长、提升的空间。我们将通过各种形式学习，构建一支理论学习和实践研究并举的教研团队。2、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。新时代的教师，应该有一定的理论水平；有一线教师的教学经验；有一定的组织管理才能；有崇高的人格魅力。为此，要发动教师练好“四功”：“学习功”、“研究功”、“下水功”、“引领功”。发挥中青年教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在年轻教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的年轻教师学习，使他们的教学更上一个台阶。3、继续认真组织老师参加各种校本培训工作，积极参加校级区级组织的教师培训活动。认真参加以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。及时做好资料的整理和反思。虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得。及时反思总结，将理论与实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习。4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在校级、区级，甚至市级立项。5、积极参加教研室组织的教研活动。四上语文听课计划篇三一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，在这学期，我们四年级语文备课组将不断加大语文教学研究的力度，扎扎实实地做好语文知识的传授。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。二、主要工作。1、加强学习，提升理论水平。①认真参加学校语文大组的各项活动，做好记录，并及时写下反思或随笔。②结合教研大组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。③组织组内教师阅读《小学语文教师》等刊物，在共同讨论的基础上，作好摘记，写好反思。2、提高教研组活动质量，服务于教学。①认真组织教研组活动，集思广益，提升教师理论水平。②确定学习时间，人人参加，形成人人发言的氛围。③学习内容精心选择，符合学校以科研促教研的要求。④形成良好的自查意识。教研组内每月针对各个检查项目进行自查，交流，组内老师互学互帮。⑤组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。⑥积极、主动配合上课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。⑦提高“质量分析”的能力质量，研究提高质量的方法。3、积极组织学生、教师参加学科竞赛活动。4、各项常规工作。①认真听课，听课节数不少于20节。②认真备课，重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。③校级教学质量检测。④重视补缺补差工作。三、具体措施：（一）加强备课组教学五环节的研究，有效提高教学质量年级组教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。使班与班之间均分差控制在5分之内。（1）重视说课，精心备课充分发挥教研组的集体智慧，小组活动定时、定人、定内容，每一位成员都要带着思考而来，说教材、谈经验，聆听别人的教学随想，分析自己的教学案例，感受多方位的教学信息等，并及时作好新教材的教学总结与反思工作。同时加强本组教师之间的交流与合作，相互学习，相互促进。（2）认真上课，讲究实效。组内教师认真上好每堂课，充分做好课前准备，努力提高课堂实效，做到教学目的明确，不断改进教法，注重学生素质的全面发展，注重学生的个性发展。（3）作业分层，仔细批改。组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格控制学生家庭书面作业量。作业批改要做到规范、及时，不体罚或变相体罚学生。教研组每周一次进行作业检查，并以班级或年级为单位举办优秀作业展。（4）因材施教，辅优转差面向全体学生，抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长，鼓励学生积极参加各类比赛，努力提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。（5）科学检测，及时分析认真做好单元检测工作，做到卷面格式规范，科学地安排考核内容。各班在相对统一的时间内完成卷子，并及时做好质量分析。总之，在新的学期里，希望在我们四年级组语文老师的共同努力下，此计划能顺利地实施，让学生在一学期的学习生活中，收获快乐，分享成功。四上语文听课计划篇四一、指导思想贯彻落实新课改《语文课程标准》，以新课程改革为锲机，立足课堂，狠抓实效。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。组内活动以教学内容研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文教学研究，在实践中思考，在思考中提升，促进组内教师专业化发展。通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。二、工作目标1、认真开展备课组活动，本组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质，提高四十分钟质量，在课堂教学中以学生展示为主，精讲点拨，给学生更多自主发展的空间和时间。2、贯彻、落实语文课程新标准，深入课堂教学研究，积极配合学校开展课堂教学改革，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。3、以课堂教学为中心进行教学改革，结合学校高效课堂模式的操作实施，加强教学的探讨活动，提高教学实效。切实有效的制定好导学案。4、加强集体备课，各组员的精诚团结，注重合作，做到提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。5、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。三、实施策略及步骤(一)、坚持每周一次教研活动。教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。(二)、备课流程：备课组分工——个人单元备课——集体单元备课——个性化修改——教后反思修改。1、备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间，并在网上公布。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课，提交到学校教师博客。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。2、备课组长在单元教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。3、主讲教师根据集体备课后修改的教案执教，并根据本班教学实际，及时反思修改教案，进行三次备课，再把教案上传到学校“博客”中。同备课组教师跟踪听课、评课。4、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。四上语文听课计划篇五一、指导思想：本学期是学生从中年段向高年段过渡的一个阶段，面对即将升入高年段的孩子，我们不仅要提高教学的质量，而且要做好有效的中高衔接。这学期依然以语文新课标为理念，以“优效课堂教学”为研究重点，充分发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，着力提升课堂效能，发展学生的智慧潜能是我们教育的价值追求，努力让语文课堂从“讲课文”到“学语文”进行一个华丽的转身，从“教语文”到“育智能”，还语文教学的本真回归。二、本学期重点工作与措施1.加强学习——实现价值观的转化带领组内老师根据教学实际，有侧重点学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。认真参加各类教学培训活动，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，同时学习教育专著两本，促进备课组成员的教研水平。2.充分发挥备课平台的作用。以集体备课为平台，一人上课，大家参与，共同提高，不断优化课堂教学的效果。抓好习作、阅读和书写的教学和训练。3.为“发展学生的言语智能而教”。走出跟着课文“教课文”的怪圈，真正把教学的重心转移到了语言文字的学习上来。应该努力做到以下几点：教师重组的教学内容，应该体现文本最核心的教学价值，是文本教学功能的最优化，所研制并最终确定的教学内容，也应该是尽可能一致的、精当的。目标是需要我们根据具体的教材与学生的学习需要进行整合、提炼而加以明确的。不管是什么样的教学活动，都应给学生足够的时间，让每个学生都能充分的实践，不应为了赶进度而造成“夹生饭”。根据教学定向目标，做圈点批注，补充修饰、阐发幽思。4.继续推进课外阅读工作，认真制定本学期的读书计划，迎接读书展示活动和检测活动。首先落实班级图书角的要求，建设好各班图书角，争取更多的图书资源共享。督查课外阅读课的落实情况，每周一节的课外阅读课要上好上实。年级共同选择两本必读书，进行集体备课，倡导备课组内课外阅读课资源共享。结合各项学生课外阅读活动，开展丰富多彩的阅读特色活动，如“读书卡制作”、讲故事比赛等，以整体推进全年级的课外阅读工作。四上语文听课计划篇六本学期四年级由6个老班和一个新班组成，全组共7名成员，教师年龄参差，有成熟型教师2名，合格型教师1名，新任型教师4名。本期我们将在学校教科室领导下，以“和乐”课程为内容，以发展学生，提升教师内涵为目标开展形式多样的教育教学研讨活动，现计划如下：一、质量目标1.参加县抽考成绩（综合指数、合格率、优生率、平均分）达到全县前三名。统考时综合指数比对城区同类学校正负1分内。2.教师、学生参加县以上主要项目竞赛活动，团体获县一等奖，个人获奖人次优于其他学校，并不断晋升在市级、省级、国家级竞赛并获奖。3.全面关注每一个学生的发展，建立适合学生发展的社团，每位教师争取参与至少一个社团辅导项目，制定社团辅导计划，落实辅导措施，完成社团展示活动。如遇社团中个人或团体参加各类比赛，获奖目标为等级奖。4.每位教师做好自身的教学工作，备课组长加强教学工作的检查、督促、考核。力求让每一个家长、学生满意。期末的学生评教满意率达95%以上；家长对每位教师的满意率达95%以上。二、具体措施（一）开展集体备课，提高教学效率1.寒假期间以年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材、研读教参，抓住重难点，结合本年级学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，并制作相对应的、练习等。2.利用每周四上午四节课的教研活动，备课组内教师共同学习四年级下册“和乐”课程标准，要求每个教师都必须掌握本学科的“和乐”标准，学习领会有关教育教学理念。3.根据“和乐”课程标准，加入自己对教案的理解，在教研活动时提出疑义及修改建议，进行第二次教案修改，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”。课后还要写教学反思。积极应对学校质量督导中心领导的推门听课，争取获得优秀等级及期末的“梁才好老师”荣誉称号。4.教师布置的作业要做到量少质高，且要做到“布置便要认真批改”。5.加强辅导工作。制定辅差计划，对后进生及时辅导，争取当天所学知识当天理解消化，不能欠账太多。（二）强化“和乐”意识，形成教学成果1.本学期可采用同课（题）同构的模式，同年级的老师针对同一课（题）在其他班进行磨课，实行走班上课，其他老师听课后再一起研课。2.每位老师每月听课不少于3节（其中一节必须是非本学科的课）。3.实行学月检测。月考试卷制卷安排见表。4.全面推进校本课程“海量阅读”的实施，各班根据图书确定15-20本必读书目，指导学生做好读书笔记，期末形成物化成果。5.开始小课题的研究，期末形成物化研究成果。6.每人至少写一篇关于本组各项教育教学活动（选修课、课外活动等开展情况）的新闻报道发表到学校网站上。（交稿时间：二、三月份任顺佳、郭莉——假期作业展评；美习文化节系列活动报道；年级激励大会等，四月份刘静、熊晓蓉——球运会、教师编题解题能力比赛、年级激励会等；五月份许丽、喻方焱——校庆庆典、艺术节、年级激励会等，六月份徐元玉——读书交流报道等。（三）组织各类活动，创设展示平台1.集体读书+个人阅读。每月一次集体读书交流活动，其余时间自己阅读，完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得（800字以上）。集体阅读王尚文的《走进语文教学之门》。2.每周一次粉笔字练习，间周一次毛笔、硬笔书法练习。3.撰写论文、教学案例或随笔，三者至少一篇，积极参加校、县教育学会或分会的评比活动。4.每位老师至少写2篇下水作文。5.积极参加各级各类培训，把经验带回来，在备课组活动中交流，争取评为优秀学员。6.积极踊跃地参加县级及以上教研活动或赛课等竞赛。四上语文听课计划篇七新的学期开始了，为了更好地做好本学期的语文教学工作，切实提高学生的语文素养，特制定本计划。一、学生情况分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，小练笔，资料袋），口语交际，习作，语文园地（交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累、快乐读书吧等），识字表，写字表，词语表。三、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1、认字250个，会写250个字，养成主动识字的习惯。2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学措施（一）营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是