《校企合作协同创新平台建设规范》

ICS03.180

CCSA18

45

广西壮族自治区地方标准

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校企合作协同创新平台建设规范

Specificationsforthedevelopmentofcollaborativeinnovationplatform

basedonuniversity-industrycooperation

（征求意见稿）

XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施

广西壮族自治区市场监督管理局  发布

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校企合作协同创新平台建设规范

1范围

本文件规定了校企合作协同创新平台建设的规范，目的是使普通本科高校、高职院校与企业进行校

企合作运行时参照执行。

本文件适用于普通本科高校、高职院校与企业联合建立的校企合作协同创新平台，高校与企业共建

“产学研”基地、实习实训基地、研发机构时应重视本规范所提出的相关原则与内容。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，

仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本

文件。

GB/T11822科学技术档案案卷构成的一般要求

GB/T29490企业知识产权管理规范

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

校企合作school-enterprisescooperation

以高校、企业为基本主体投入各自优势的教育教学资源、科研资源和企业生产资源，开展跨学科、

跨部门、跨行业的交流与相互协作，以达到提升高校教学质量、人才培养水平、科研能力，以及提升企

业科技创新能力、产品研发能力的目的。

3.2

协同创新collaborativeinnovation

高校和企业各自投入优势资源和能力，通过协同互动、资源整合共同进行企业科学技术研究与开发、

高校教学改革与应用的创新活动。

3.3

产教融合production-educationintegration

学校根据所设专业，把产业与教学密切结合，通过学校与企业、学校与产业的相互支持和协作，使

学校集人才培养、教学研究、科技服务于一体，形成学校与企业深度融合的办学模式与企业创新模式。

3.4

协同育人collaborativeeducation

以学校为核心，通过与企业建立灵活多样的合作关系，打造校企等多主体育人的生态环境，企业深

度参与高校人才培养目标制定、课程设置、教学内容和方法改革、质量评价等活动，推进产教融合、产

学结合、校企合作。

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3.5

协同创新平台collaborativeinnovationplatform

具有不同资源的两个或两个以上的主体（高校、企业）紧密合作所成立的机构，借助信息技术与校

企合作基地，实现主体之间的相互交流和协作，资源要素在主体间无障碍流通，提升高校培养创新型人

才的能力，以及企业技术开发能力、创新能力，推动教学成果和科技成果的转化与推广。

3.6

协同创新成果collaborativeinnovationachievement

高校和企业在合作过程中进行的技术开发、试验和应用推广中所产生的具有实用价值的新技术、新

产品、新工艺、新材料、新设计、新方法、新系统等成果。

3.7

创新创业innovationandentrepreneurship

基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、

渠道创新等方面开展的创新与创业活动。

3.8

产业学院instituteofindustrial

在特色鲜明、与产业紧密联系的高校建设若干与地方政府、行业企业等多主体共建共管共享的融人

才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的示范性人才培养实体，能够提供基

于产业发展和创新需求的实践教学和实训实习环境。

3.9

创新中心innovationcenter

校企共建的满足产业创新需求、具有影响力和竞争力的技术和产业创新组织。

3.10

实验实训基地experimentalandpracticaltrainingbase

实验实训基地是由多个校企合作实验室、实训室、实训中心组成的，用于协同育人的实验、实践场

所，实验实训基地分为校内基地和校外基地。

4组织机构配置与管理

4.1组织形式

校企合作协同创新平台的组织形式可包括产业学院、创新中心、实验实训基地等。

4.2组织架构

4.2.1校企合作协同创新平台的组织机构应由高校、企业共同组建。

4.2.2校企合作协同创新组织机构的部门构成，可由校企合作指导委员会、教学部、协同创新中心、

财务部等组成。

4.2.3校企合作理事会：

a)校企合作理事会应由学校领导、企业高层管理人员共同组成；

b)理事会应由理事长、副理事长、秘书长、理事组成。应建立校企合作理事会议事制度，定期

召开理事会议，开展专业发展规划论证、人才培养方案论证、专业课程体系改革、师资队伍

培养、企业实习实训对接等工作。

4.2.4校企合作指导委员会：

a)校企合作指导委员会应由高校、企业、行业的人员共同组成。高校人员应由两部分人员组成，

一部分是具有正高级职称的教师，另一部分是教学部门主要行政主管领导；企业人员应由两

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部分人员组成，一部分是具有高级职称或高技能的人员，另一部分是企业高管；行业人员应

由企业和高校共同聘请的行业内知名专家组成；

b)校企合作指导委员会应负责校企协同专业申报、人才培养方案设置与课程开发，确定专业教

学计划，根据企业、行业的人才需求及时修订人才培养方案，确定校外实习、实训基地。

4.2.5教学部：

a)教学部应由高校、企业人员共同组成。高校人员应为学校教学管理部门的人员，企业人员应

为企业人力资源管理部门的人员；

b)教学部应负责教学管理、实训实践管理，教学管理应包括教师聘用、教学计划实施与监督、

教学档案管理、教师业绩考核等；实训实践管理应包括学生实习实践安排、实习实践教师安

排、实训实践设备管理等。

4.2.6协同创新中心：

a)协同创新中心应由高校、企业人员共同组成。高校人员应为高校专业技术人员，企业人员应

为企业技术人员；

b)协同创新中心应负责协同创新体系建设与理论研究、科研技术方向规划、科技项目申报及管

理、协同创新成果管理及转化、技术转移、知识产权管理、协同创新人员管理、专家库建设。

4.2.7财务部：

a)财务部应由高校财务人员、企业财务人员共同组成；

b)财务部应负责财务制度制定、预算编制、预算实施及监管、会计核算及营运资金管理，可参

与协同创新项目投资计划的制定与实施。

4.3管理机制

4.3.1校企合作协议签订

学校和企业应签订校企合作协议，规范双方的责任、权利、义务等。

4.3.2技术管理

4.3.2.1校企共同研发的产品，应由学校和企业共同组织生产，共同享有产品利益回报。

4.3.2.2学校和企业应共同拥有技术研发过程性资料，不能单独提供给不相关的第三方。

4.3.2.3学校和企业应共同拥有项目成果的知识产权，参与个人拥有署名权。

4.3.2.4应制定专门的技术资料管理制度、项目管理制度、合作管理制度、知识产权管理制度等。

4.3.3资产管理

应建立校企合作平台固定资产台账，明确合同所涉及的固定资产权属，列出仪器设备清单、仪器设

备使用率、设备使用效果等。属合作企业承诺或书面约定赠予学校的仪器设备，应办理入帐手续。

4.3.4激励机制

4.3.4.1应建立校企合作协同创新平台年度考核机制，从校企合作项目的资源使用、课程建设及人才

培养、实践教学、师资培养、职业培训、技术服务等方面进行年度考核。

4.3.4.2应建立校企合作奖励机制，对参与引进、捐资共建、设立奖（助）学金等合作项目的集体和

个人，给予相应的荣誉和奖励。

4.3.4.3应建立校企合作激励机制，可对有发展前景和操作的良好的合作项目给予政策倾斜；可对获

奖的成果给予再奖励。

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4.4沟通机制

4.4.1沟通方式

校、企双方应建立有效的沟通机制，沟通方式可包括会议、电子邮件、电话、即时沟通工具、书面

文件等。

4.4.2协调机制

4.4.2.1校、企双方应建立常态沟通机制，定时协调常规工作，及时汇报重点工作。

4.4.2.2校、企双方应建立专家协调沟通机制：

a)应建立专家内部沟通机制，对各项工作进行定期或不定期的评议、纠偏与引智；

b)应建立专家联席沟通机制，包括例会制度、专项会议制度。

5团队建设

5.1团队组成

5.1.1教师团队

教师团队应由校内专任教师组成，主要任务应包括学生培养、协同创新项目研发、开展科技创新服

务、竞赛指导等。每个教师团队应配备带头人，实行带头人负责制。

5.1.2企业导师团队

企业导师团队应由专业对口的企业技术人员和管理人员担任，主要任务应包括授课、实习实训指导、

项目实践指导、创新创业指导、竞赛指导等。

5.1.3协同创新团队

协同创新团队应由学校教师、企业技术人员、学生共同组成，项目成果应作为教师和企业技术人员

的个人工作业绩，记入业务档案；项目成果可计入学生考核成绩或创新学分。主要任务应包括教育教学

创新、技术应用创新、产品创新、社会服务创新等。

5.2带头人选拔

5.2.1校内专业带头人选拔

5.2.1.1选拔范围

校内专业带头人应在专业教学与管理岗位上做出突出贡献、德才兼备，具备担任专业带头人条件的

优秀教师中选拔。

5.2.1.2选拔数量

每个校企合作建设专业应配备1名校内专业带头人。

5.2.1.3选拔条件

选拔条件如下：

a)应具有坚定的政治立场和良好的职业道德修养，教书育人，为人师表，治学严谨，敬业精神

强；

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b)应具有正高专业技术职务；

c)应具有创新精神、创新能力，掌握现代教育理论，能够运用现代教育思想和方法开展教学改

革；

d)应具有较强的教学基本功和课堂组织能力，应在课程讲授数量和实践性教学课程数量方面进

行量化；

e)应具有扎实的专业基础、宽广的专业视野和较强的实践动手能力；熟悉并掌握相关行业的最

新技术动态和发展趋势，是该专业领域或行业内具有一定知名度的专家或技术权威；

f)教学科研工作成绩突出，应按以下一项或多项条件进行定级、量化选拔：

1)在省级以上正式刊物上发表有创新性的学术论文；

2)承担科研课题；

3)正式出版专著（译著）或教材；

4)积极从事应用科学研究，推广、转让科技成果，为学校取得一定数量的经济效益；

5)获得教学成果奖；

6)主持创建新办专业或者主持实验室、实训室建设工作；

7)质量工程项目负责人。

g)应具备社会资源整合能力、团队建设能力。

5.2.2企业技术带头人选拔

5.2.2.1选拔范围

企业技术带头人应在行业企业中有一定影响力，可从专业技术人员、高技能人员、技术主管、技术

总监、技术骨干中选拔。

5.2.2.2选拔数量

每个校企合作建设专业应配备1名企业技术带头人。

5.2.2.3选拔条件

选拔条件如下：

a)热心教育事业，在行业（企业）中有一定影响力的专业技术人员、高技能人员、技术主管、

技术总监、技术骨干；

b)应具有一定年限相关专业的行业工作经历，具有较强的科技创新、科技服务和过硬的实践技

能；

c)科学研究与应用技术开发能力较强，注重对新知识、新工艺、新设备、新标准的吸收、消化

和推广。在开展应用技术研究、技术攻关、生产工艺改进、产品开发、职业培训、技术服务、

成果推广等方面取得显著成绩；

d)有一定数量的科研成果；

e)主持科研开发项目、工程、技术项目，并取得效益。

5.3考核与激励

5.3.1团队考核

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5.3.1.1考核模式

考核模式应分为年度考核和项目考核，年度考核应针对团队年度目标完成情况进行综合考核，项目

考核应针对每个项目的各个实施阶段进行考核。对达不到预期考核指标的团队，应限期整改，整改措施

应包括人员、资金、技术、校企资源整合等方面。

5.3.1.2考核方式

考核方式应包括填写考核材料、书面汇报、现场走访考察等。

5.3.1.3考核指标

考核指标如下：

a)年度考核指标应包括团队建设年度投入情况、政策措施落实情况、成果取得情况、成果转化

与技术转移情况、团队及成员获奖情况、协同育人情况、协同创新情况等；

b)项目考核指标应包括项目进展情况、成果完成情况、经济效益和社会效益情况、成果推广情

况等。

5.3.2团队激励

5.3.2.1项目立项奖励与绩效奖励

立项与绩效奖励如下：

a)团队承担各类协同创新项目，可根据项目经费额度给予一定比例的立项奖励；

b)团队承担各类协同创新项目，应根据相应项目经费管理办法，对项目组成员给予绩效奖励。

5.3.2.2成果奖励

成果奖励如下：

a)应根据成果类别、级别制定成果奖励办法。成果类别参见本文件18.1；

b)成果奖励可由第一完成人分配团队成员的奖励额度；

c)成果奖励不应跨年度给予。

5.3.2.3协同育人奖励

校企协同育人取得显著成效，应对参与者进行奖励。奖励指标应包括学生参加竞赛获奖、学生创新

创业成效、学生实践作品与产品。

6专业建设

6.1常规建设

专业常规建设应由校企合作开展，建设内容应包括专业发展研究、教学改革研究与实践、实训实践

基地建设、师资培养与培训等。应引入行业标准和企业资源积极开展国际实质等效的专业认证，促进专

业认证与创业就业资格协调联动。

6.2专业申报

专业申报要求：

a)校企应定期协同判断行业和产业发展前沿趋势，做好专业申报的年度规划和中长期规划；

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b)应根据校企合作的产业方向、技术方向和区域经济发展方向，凝练新专业的办学特色，做好

新专业申报的技术储备和人才储备；

c)应成立专门的专业申报小组，由校企双方人员共同组成，完成专业论证、申报材料撰写等申

报工作。

6.3特色专业建设

6.3.1特色专业建设计划

校企应共同制定特色专业建设计划，挑选符合条件的专业作为特色专业列入建设计划，并申报特色

专业建设项目。专业遴选指标应包括相关行业企业的支持程度、校企共建实训实践基地数量及成效、联

合开展技术合作成效、学生职业能力培养成效、教学改革与实践成效、技能认证教育成效、创新创业教

学成效等。

6.3.2特色专业建设内容

特色专业建设内容包括：

a)专业人才培养模式改革；

b)教学内容和课程体系改革；

c)教学模式改革；

d)实训实践基地建设；

e)特色课程建设；

f)特色教材建设；

g)师资队伍建设；

h)校企技术合作；

i)创新创业教学特色凝练；

j)特色技能认证教育。

6.3.3特色专业建设管控

6.3.3.1应成立特色专业建设工作小组，负责建设内容任务分解、建设进度调控、建设质量测评和建

设经费管理等工作。

6.3.3.2应制定特色专业建设管理办法、特色专业建设经费管理办法、目标管理与绩效考核办法等相

关制度，规范建设过程。

6.3.3.3校企应定期研讨特色专业建设工作，保证建设项目的进度和质量。

6.3.3.4应建立多方参与的质量监控组织体系，实现动态管理。

6.4专业群建设

6.4.1专业群发展计划

校企应共同制定专业群计划，挑选与校企合作产业方向耦合程度高的专业列入专业群发展计划。

6.4.2专业群建设内容

6.4.2.1课程集群建设。支撑同一产业链的若干关联课程应形成集群。

6.4.2.2复合课程建设。应将产业关键共性技术融入课程，开发跨专业交叉复合课程。

6.4.2.3校企实训项目整合。关联课程可整合为综合实训项目，校企应联合开展实训。

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6.4.3专业群建设管控

6.4.3.1应成立专业群建设工作小组，负责建设内容任务分解、建设进度调控、建设质量测评和建设

经费管理等工作。

6.4.3.2应制定专业群建设管理办法、专业群建设经费管理办法、目标管理与绩效考核办法等相关制

度，规范建设过程。

6.4.3.3校企应定期研讨专业群建设工作，保证建设项目的进度和质量。

6.4.3.4应建立多方参与的质量监控组织体系，实现动态管理。

7人才培养

7.1人才培养类别

在校企协同创新培养体系中，人才培养类别应包括高校“双师双能型”教学人才、高校科技人才、

企业工程技术人才、企业技术工人、应用型与科技型学生。

7.2人才培养目标

人才培养目标：

a)高校“双师双能型”教学人才应具备理论教学能力和实践教学能力；应能根据协同创新人才

规格目标和教学内容、实施需要，采用不同的课程模式、教学方法和评价手段进行教学；应

能根据社会和人才发展需求，革新教育体制，更新教学内容，创新教学方法；

b)高校科技人才应有较高的协同创新专业素养、技能水平、研发能力和科技成果转化能力，应

熟悉协同创新领域知识与技能，能熟练操作先进实验设备，不断更新已有知识结构，掌握前

沿专业技术知识，能融入科研团队联合攻关关键技术难题；

c)企业工程技术人才应具备相应职业资质（格）；应具备相应的专业理论水平和技术技能，具

有良好职业道德，能严格履行岗位职责；应具备独立设计、开发能力，熟悉相关程序与应用，

能顶层规划整体方案；

d)企业技术工人应具备相应职业资质（格）；应具备所从事工作的专业知识和技能，具备熟练

操作设备和处理问题的能力，有良好职业道德，能认真履行岗位职责；

e)应用与科技型学生应具备良好职业素养，具备积极主动、履职尽责、协作共事的职业态度，

能在指定环境中完成工作内容，具备实际操作与创新能力；应掌握所学专业的专业知识和职

业技能，具备与学业层次相应的科技与文化素养；应具备职业发展能力，能在同类别职业中

不断提升岗位层级适应不同类别职业的要求。

7.3人才培养方式

7.3.1课程教学

7.3.1.1学校教师授课

应安排学校教师主授专业基础课与公共课程。

7.3.1.2企业人员授课

应安排企业人员到学校授课、讲座等。企业人员应具有所从事工作领域丰富的专业知识和熟练的职

业技能，熟悉所在行业的生产组织方式、先进工艺流程、产业发展趋势等情况，具有一定的教育学、心

理学知识和教学能力。

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7.3.2实训实践

7.3.2.1学生在校企共建实训基地开展实训

应安排不低于30%的课程在校企共建实训基地开展实训。应安排企业人员承担实训指导任务，企业

人员比例不低于实训指导人员总数的30%。

7.3.2.2学生到企业实习

每年应安排大三或大四年级的学生到合作企业进行顶岗实习，可安排大一或大二年级的学生到合作

企业进行参观、体验、实习。

7.3.2.3教师到企业挂职锻炼

五年内教师应完成累计不少于6个月的企业挂职锻炼。可以下列三种方式进行：

a)挂职式：教师应有一个职位进行独立工作。教师在企业时除完成具体工作外，还应参与对企

业员工的培训和研究项目；

b)跟班式：教师在企业里应与某职位的工作人员一起工作，熟悉工作流程与相关知识技能；

c)带队实习式：教师应在学生实习的企业里参与学生管理，同时承担企业具体工作，了解工作

内容，掌握工作能力。

7.3.2.4课程设计与毕业设计

如下：

a)实训课程应安排课程设计，并计入课程成绩；

b)应安排与校企合作企业业务方向相契合的毕业设计，并计入学分。

7.3.3协同创新项目研究

应开展协同创新项目研究。协同创新项目可包括师资培养、专业建设、实验实训基地建设、科技攻

关、产品研发、小试、科技服务等内容。

7.3.4专题培训

应开展与校企合作产业方向相契合的专题培训。培训对象可包括学校教师、企业人员、学生。培训

类别可包括技术培训、管理培训、职证培训、岗前培训等。

7.3.5创新创业

应安排不低于32课时的创新创业理论课程，授课老师应具备创新创业实践经验，可由学校教师或企

业人员授课。应安排创新创业实践活动，可制定创新创业学分管理办法，根据创新创业实践成果给予创

新创业学分，纳入毕业考核指标。

7.4人才培养方案设置

7.4.1应以国家专业质量标准和专业认证标准为依据，符合社会经济发展需求和行业特点，能随着经

济社会和科学技术发展及时修订和调整。

7.4.2应体现学校协同创新教学思想和理念，符合学校办学定位和发展规划，突显人才培养目标和规

格。

7.4.3应以学生为中心，分类指导，采取多样化培养模式，能反映学生毕业后5年左右在社会与专业

领域预期取得的成就。

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7.4.4应包括培养目标、培养标准、培养特色、毕业要求、学制与学习年限、课程体系、实践教学、

学分与学时等内容。

8校企课程开发

8.1课程设置

8.1.1复合课程设置

8.1.1.1“创新创业+X”课程

应根据协同创新发展要求，将创新创业思维与方法融入通识教育课程内容和专业课程内容。

8.1.1.2“共性技术+X”课程

应根据产业技术发展趋势，将共性技术、思维与方法融入通识教育课程内容和专业课程内容，如“人

工智能+X”、“区块链+X”、“物联网+X”等课程。

8.1.1.3“关键技术+X”课程

应根据产业最新技术，将关键技术、思维与方法融入专业课程内容。

8.1.2综合实训课程设置

学校与企业共同设置，宜采用学校主导，企业参与的模式。可将分散的实训课程整合为综合实训课

程，也可根据协同创新项目需要独立设置综合实训课程。

8.1.3创新创业课程设置

8.1.3.1创新创业理论具体内容可包括“大学生职业生涯规划”、“创业基础”、“大学生就业指导”

等创新创业类课程。

8.1.3.2创新能力与创业实践可包括创新实验（实践）、职业竞赛、技能竞赛、科技竞赛、科研课题

及论文发表、专利申请、开展创业实践等。

8.1.3.3素质拓展具体内容可包括志愿服务活动、文体活动等。

8.2教材开发

8.2.1确定开发目标

应将“校企合作”理念引入教学，企业应参与协同创新教材开发目标的讨论并提出建议，形成教材

开发与行业、企业发展紧密结合的目标。

8.2.2成立开发团队

协同创新教材开发团队应由学校教师和企业人员共同组成。学校成员应提供理论知识基础、现行课

程标准，企业成员应提供行业动态、企业最新技术、企业真实案例等内容。

8.2.3编写教材内容

8.2.3.1教材内容应以理论为引导，围绕实际展开。

8.2.3.2教材内容组织模式可采用任务驱动型、工作导向型、项目课程型等。

8.2.3.3教材内容应包含课内实验实训，可结合企业实际案例、证书考核要求等进行设计。

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8.3教学文档开发

8.3.1教学大纲

列入教学计划的每门课程或实践教学环节，应在开课前制定科学合理的教学大纲。教学大纲内容可

包括课程性质、先修课程、课时数、各章节知识要点、教材及参考书、教学方法、教学手段和考核方式

等。

8.3.2教学进度

应根据课程内容、课程重难点、课时设定、企业动态发展需求进行综合制定，对知识点结构及重点

进行合理定位。

8.3.3教案

应实行统一格式，符合教学大纲要求，并与教材内容相吻合。

8.3.4课件

应符合教学大纲要求，并与教材内容相吻合。

8.3.5实验指导书

应根据教材内的实验内容，结合企业实际操作流程，编制实验指导书。

9校企协同育人

9.1协同育人方式

9.1.1订单式合作培养

企业应根据自身的人才需求及规格向学校下达人才培养订单，学校应在企业的主导和协作下按订单

进行人才培养，企业应录用经验收合格的人才。

9.1.2定向合作培养

应由用人单位出资，学校与企业共同招生，开展定向培养和定向就业。

9.1.3现代学徒制培养

学校与企业应共同签订招生和招工一体化协议，教师、师傅应联合进行职业技能培养。

9.1.4集团化培养

学校应与行业协会、企业、其他职业院校等机构合作，建立教育集团，实现规模化育人。

9.1.5产业学院培养

学校应与企业共建产业学院，产业学院可为实体学院或虚拟学院。

9.1.6工学交替培养

学校应与企业合作共建各类基地（生产性实习实训基地、创业实践基地等）平台，宜在学校课堂教

学和基地真实的工作环境中开展实习实训。

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9.1.7产学研结合创新创业培养

学校应与企业共建大学科技园、创业实践基地、技术研发与服务中心、众创空间等校企合作平台，

培养学生创新创业能力。

9.2协同育人环境建设

协同创新环境应包括学校环境、企业环境，应具有若干的固定场所，按参与研发活动的人数比例进

行配置；应具有满足协同创新研发所需的电脑、网络设备、特定设备；应具有日常活动所需的办公研发

教学设备。

9.2.1共性环境

共性环境可建设在学校或企业。

9.2.1.1研发环境

研发环境如下：

a)可具备资源共享的开放式研发平台，引入高校、科研院所和企业的科研资源；

b)可具备支撑协同创新研发的场地，可包括创新实验室、工程中心等；

c)可设置实验室，配备符合研发要求的设施设备。

9.2.1.2培训与考核环境

培训与考核环境如下：

a)培训主体应按要求获取职业资格培训资质。在设置职业资格培训环境时，应根据职业资格培

训场所的建设标准搭建软硬件环境；

b)考核主体应按要求获取职业资格考核资质。在设置职业资格考核环境时，应根据职业资格认

证考核站点的建设标准搭建软硬件环境，满足考核环境的温度、照明、网络、噪音、监控等

方面的要求，并按规定配备候考室、休息室，进行考场标识、提醒栏等方面的相关准备。

9.2.1.3比赛环境

比赛环境如下：

a)应满足赛场集中、赛位独立的要求；

b)比赛场地环境应依据行业标准、竞赛要求和职业特点设计，竞赛内容与任务中涉及到国家管

控的易燃、易爆、化工、药品、有毒等物品的，应遵照和参照行业相关规定使用与处理，针

对可能发生的事故做好相应的应急预案与防范措施；

c)赛场的标注、标识应按规定使用大赛的标注、标识，赛场各功能区域、赛位等应具有清晰的

标注与标识，赛场平面图上应标明安全出口、消防通道、警戒区、紧急事件发生时的疏散通

道，赛位上应张贴各种设备的安全文明操作规程。

9.2.2学校环境

9.2.2.1理论与实训教学环境

理论与实训教学环境如下：

a)应具备支撑协同创新理论教学的基础设施设备，可包括多媒体教室、实训室、实验室、计算

机、交互显示大屏、平板电脑、投影仪、教学网络专线等；

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b)应具备支持多种教学模式且可跨越空间共享学习资源的智能学习工具硬件和软件，软件应具

备学生状态记录、学习效果记录、学习信息转移和交换、成果测评和认证等功能。

9.2.2.2校中企

校中企如下：

a)应制定校企合作协同创新校中企运行机制。学校与企业之间应有清晰的责任与义务划分，从

管理的主体、责任和义务，运行的程序和步骤，项目收益的分配等方面细化和约束双方行为；

b)学校职能管理部门应负责对校中企组织架构、制度建设、管理机制、保障条件进行规划和落

实；

c)合作企业应为稳定运行且具有行业前景的企业，应设定选拔机制确保优质企业入校。

9.2.3企业环境

9.2.3.1实践教学环境

要求如下：

a)企业内应具备可供教学的基础设施设备，可包括教室、实验室、投影仪、课桌椅等；

b)企业应具备可供移植到教学场景的研究、开发、生产、服务等业务活动。

9.2.3.2企中校

要求如下：

a)应制定校企合作协同创新企中校运行机制。学校与企业之间应有清晰的责任与义务划分，从

管理的主体、责任和义务，运行的程序和步骤，项目收益的分配等方面细化和约束双方行为；

b)可设立教师企业工作站，由学校教师到企业根据实际情况开设实践课程教学；

c)可设立顶岗实习管理点，安排学校教师到企业内部进行跟班管理；

d)可在企业内部提供教学工位。

9.2.3.3岗前培训环境

企业应根据岗位职业技能要求设置岗前培训环境。

10校企资源库建设

10.1资源共享机制建设

10.1.1高校与企业应建立校企资源共享制度，共建资源库。

10.1.2高校与企业应互相开放资源调取权限。

10.1.3高校与企业应协商制订资源调取范围、调取流程。

10.1.4高校与企业应保证所提供资源的真实性。

10.1.5高校与企业应协商保密性资源的共享程度，并签署保密协议。

10.1.6高校与企业应共享必要的设备资源，并由双方协商制订详细的共享范围及维护计划，根据实际

情况的变化对设备进行调整和完善。设备共享期间高校与企业应分别指派专人负责监管设备实际使用情

况，制订具体的监管工作程序。

10.2教师资源库

校企教师资源库应包括学校教师资源库和行业企业导师资源库。

13

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10.2.1学校教师资源库应包括学校专业带头人、学术带头人、“双师双能型”教师、中青年骨干教师

等。

10.2.2行业企业导师资源库应包括企业高管、企业专业技术人员、企业高技能人才、企业技术开发人

员等。

10.3专家资源库

专家资源库应由来自高校、行业、企业、科研院所等组织的具有高级以上职称人员或高技能人才组

成，专家的专业配置应符合校企合作所对应的专业方向。

10.4团队资源库

10.4.1教学团队资源库应包括课程开发团队、教材编写团队、实验实训指导团队、竞赛指导团队等。

10.4.2创新团队资源库应包括创新创业指导团队、科研创新团队、教学改革创新团队等。

10.4.3学生团队资源库应包括创新创业团队、竞赛团队、项目团队、实训团队等。

10.5教学资源库

10.5.1专业资源库应以专业为核心，应包括课程体系、专业建设方案、专业介绍、专业论证、人才培

养方案、招生、就业等具体内容。

10.5.2课程资源库应包括文献资料、教学课件、视频资料、课程标准、课程作业、教学活动设计、教

材、题库、实训指导书、网站、书目等。

10.5.3技术资源库应包括技术文件、技术标准、软件等。

10.6项目资源库

项目资源库应包括科技研发项目、创新创业项目、科技服务项目、教学改革项目、实验实训项目、

专业建设项目等。项目资源库中的项目应由校企共同承担。

10.7竞赛资源库

竞赛资源库应包括竞赛文件、竞赛培训文档与视频、竞赛成果、竞赛软件环境等。

10.8培训资源库

培训资源库应包括技术培训资源库、管理培训资源库、职证培训资源库、岗前培训资源库、赛事培

训资源库。

10.9行业资源库

行业资源库应包括行业介绍、企业动态信息、行业政策法规、岗位描述、职业资格认证标准等。

10.10设备资源库

设备资源库应包括理论教学、实训实践、科技研发、赛事活动、职证培训所需的设备。

11职业资格培训与考核

11.1培训组织

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11.1.1培训主体

11.1.1.1职业资格培训主体应为具备独立法人资格的组织结构，能承担相应的职业资格培训任务。

11.1.1.2职业资格培训主体主要管理人员应为学校教学管理人员或企业管理人员。

11.1.1.3应配备与职业资格培训规模相适应的校企专兼职教师队伍。学校专职教师应不少于教师总数

的1/4。

11.1.1.4应具有与职业资格培训专业（职业、工种）相对应的符合国家职业标准的职业资格教学（培

训）计划、教材。

11.1.1.5应建立职业资格培训规划、培训管理、培训师管理、学员管理、档案管理等方面的制度。

11.1.2培训大纲

11.1.2.1培训目标：应对职业资格培训的目的和预期成果进行说明。

11.1.2.2培训范围：应对职业资格培训所包含的内容框架界限进行说明。

11.1.2.3培训时间：应对职业资格培训进行的时间长度进行说明。

11.1.2.4培训对象：应对职业资格培训所实施的对象范围和特征进行准确说明。

11.1.2.5培训内容：应对职业资格培训所涉及的知识范围进行说明，明确重点和难点。

11.1.2.6培训模式：应对职业资格培训所采用的培训教学模式进行说明。

11.1.2.7培训策略：应对为实现职业资格培训目标所采用的行动方针、方式、方法进行说明。

11.2培训控制

11.2.1培训计划制定：应根据职业资格培训的目标要求制定相应的培训计划，明确培训目的、培训人

员、培训时间、培训方式、培训预算等。

11.2.2培训记录：应如实填写职业资格培训实施记录，对成绩进行备案，并对相关培训资料存档。

11.2.3培训效果跟踪：应定期组织考核，可对培训对象的知识水平、能力水平和培训态度进行评估考

核，并对考核结果进行评价。同时应将职业资格考试通过率作为最终培训效果持续跟踪。

11.2.4反馈管理：可实施定期汇报或例会制度，及时总结与分析培训效果，调整培训教程和教学计划。

11.3考核组织

11.3.1人员要求

11.3.1.1应具有与认定职业（工种）技能及等级相适应的考务管理人员、考评人员、专家队伍及质量

督导人员。

11.3.1.2涉密人员应签订保密责任书。

11.3.2制度要求

11.3.2.1应有考务管理制度和考务流程。

11.3.2.2应有题库运行管理规定。

11.3.2.3档案管理应规范。

11.3.3技术要求

视频监控技术、身份识别技术、金属探测技术、信号屏蔽技术等应能满足考务要求。

11.3.4服务要求

应具备应急处理能力，遵守安全操作规程和保密规程。

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11.4证书管理

11.4.1证书登记

应安排专人登记证书，设立证书台账。

11.4.2证书发放

应安排专人按照既定流程发放职业资格证书。

11.4.3证书备案和更新

应安排专人负责证书的备案与更新。

12赛事活动

12.1赛事准备

12.1.1制度要求

应出台竞赛管理制度，对竞赛组织、实施、管控等工作进行规范。

12.1.2指导教师要求

要求如下：

a)应熟悉竞赛的基本情况、竞赛相关专业知识和技能，能进行竞赛选手指导和带队参赛等工作；

b)应严格执行指导教师团队制定的竞赛指导和集训计划，服从指导教师团队的竞赛指导工作安

排。

12.1.3设备要求

根据比赛特点与要求，应按照国家、行业标准选择行业内普遍使用、具有代表性的软硬件。

12.1.4资金筹措

比赛资金筹措可源于社会捐赠、分赛区地方财政支持和各赛项承办单位自筹等三方面。

12.2赛事培训

指导教师应对参赛选手进行赛事培训，可包括参赛选题、文档撰写、技能训练、作品制作、展示汇

报等方面内容。

12.3赛事推广

应总结赛事活动经验，从教育教学促进、企业技术革新促进、学生创新创业促进、教师创新技术促

进等方面进行宣传和推广。

13创新创业

13.1创新创业环境

13.1.1创新创业环境应包括校企共建的众创空间、创客城、创新工厂、孵化器、创业园等，提供必备

的创新创业办公和研发场所。

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13.1.2应设置创新创业团队和项目的入驻条件。

13.1.3应提供项目咨询、投融资咨询、知识产权咨询、成果转化咨询等科技服务。

13.2创新创业过程

13.2.1方案策划

创新创业方案内容应包括但不限于：

a)技术与产品：应包含技术创新程度、技术合量、实现难易度、前景判断、在科技领域产生的

价值等；

b)运营模式、业务模式和盈利模式：应包含推广策略、战略目标、实施步骤、成本及定价、营

销渠道、促销方式等。

c)财务状况：应包括盈利模式、营收计划、财务可行性分析等。

d)市场空间和成长性：应包括市场调查、市场容量、市场竞争状况、竞争优劣势、市场发展前

景、市场需求、市场定位等。

e)团队结构和能力方面：应包括团队结构、成员背景、人员分工、外部支持等。

13.2.2方案论证

应开展可行性分析，可包括政策支持、技术可行性、经济可行性、人力资源可行性、风险因素等。

13.3项目培育

13.3.1方案遴选

应制定创新创业方案评价指标，遴选达标方案进行立项培育。

13.3.2方案优化

应从团队配置、文案撰写、运营模式、财务分析、成果汇报等方面进行优化。

13.3.3技术研发

高校和企业应从技术准备、产品设计、样品开发、产品小试等方面给予技术支持。

13.3.4知识产权申报

应对具有创新性的技术、产品、软件系统等进行知识产权申报。

13.4路演

13.4.1路演方式

路演方式可包括线上路演和线下路演。

13.4.2路演内容

路演内容应包括项目背景、技术与产品、市场分析、盈利模式、财务分析、团队结构、风险分析等。

13.5投融资

可通过参加创新创业大赛、入驻孵化器、申请小额贷款、申请银行贷款、众筹等方式进行投融资。

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14协同创新项目实施与管理

14.1项目来源

14.1.1可为校企共同申报并获得立项的政府部门项目。

14.1.2可为企业与学校共同承接的第三方外包项目。

14.1.3可为企业提出需求，协同学校进行市场论证后立项的项目。

14.1.4可为学校根据技术和市场发展需求提出的项目，经企业论证可行后立项的项目。

14.2项目类别

14.2.1纵向项目应为上级主管部门或机构批准立项的各类计划（规划）、基金项目。

14.2.2横向项目应为企业单位、事业单位、研究机构等委托的科技开发、科技服务、科学研究等方面

的项目，以及政府部门非常规申报渠道下达的项目。

14.3项目申请

14.3.1项目申请时应明确项目申请单位、合作单位、协作单位。

14.3.2项目申请时应以协议方式明确校企双方责任、工作范围、资金分配、项目配套、人员安排。

14.3.3项目申请时应提交符合项目需要的相关材料，可包括申请书、技术交底书、知识产权、资质证

明、相关许可等。

14.4项目研发

14.4.1应制定项目研发计划，包括研发任务、任务分配、研发进度、资源配备等。

14.4.2研发流程可包括方案设计、方案评审、产品设计、工艺设计、技术开发、集成应用、样品制造、

小试等。

14.4.3应制定项目研发贡献度计算规则。

14.5项目实施管控

14.5.1应定期检查项目进度，根据实际情况对项目进度计划进行调整。

14.5.2应建立项目信息反馈机制，适时对校企资源进行综合调配。

14.5.3应编制项目质量管理计划，按计划对质量进行管理。

14.5.4应建立成本管控机制，严格控制项目成本。

14.5.5应建立采购管控机制，严格按照流程进行采购。

14.5.6应建立项目团队管控机制，合理安排校企人员。

14.5.7应建立项目风险管控机制，将风险控制在合理范围。

14.5.8应建立合同管理制度，对合同实施情况进行跟踪检查。

14.5.9若高校或企业提出项目变更，应出具书面意见并由校企双方项目负责人共同协商，协商一致后

方可进行变更。

14.5.10应建立年度检查、中期检查制度，定期对项目实施进度、成果产出情况、资金使用情况、经

济效益和社会效益情况进行检查。

14.6项目资金管理

14.6.1应按照项目资金管理办法根据项目资金总额做好开支预算。

14.6.2政府类项目资金管理参照相关政府项目资金管理办法执行。

14.6.3校企应制定协同创新项目资金管理办法，除政府项目外的项目资金管理参照该办法执行。

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14.7项目验收

14.7.1验收方式

可包括会议验收、网上（通信）评审验收、实地考核验收、功能演示验收等，可采用一种或几种方

式进行验收。

14.7.2验收组织

14.7.2.1纵向项目应由项目下达单位或项目下达单位委托的验收单位组织验收。

14.7.2.2横向项目应由项目委托单位组织验收。

14.7.3验收文档

应包括验收申请书、项目合同、工作总结报告、技术总结报告、经费决算报告、成果证明材料、应

用证明材料，可包括技术说明书、产品说明书、工艺图纸等。

14.7.4验收组织过程

应包括验收文档规范性审查、验收专家抽调、验收日程安排、专家意见汇总、材料整改提交、验收

合格审批、验收证书发放。

14.8项目评估

应包括项目目标、过程、效益、持续性评估等内容。

14.8.1目标评估

14.8.1.1应与前期确定的问题的条件和价值比较是否发生偏差。

14.8.1.2应检查项目实际技术、产生的经济效益指标是否达到预期目标或达到目标的程度等。

14.8.1.3应评估投资使用情况，将项目原定的预算和资金投入计划同实际发生的投资进行对比分析。

14.8.2过程评估

14.8.2.1应对项目实施开展准备、项目进度、项目质量、项目造价、项目监理评估。

14.8.2.2应验证项目设计能力和实际能力。

14.8.2.3应分析项目经济指标的。

14.8.2.4应分析、预测项目成果效益。

14.8.3项目成果效益评价

可包括项目的财务评价和推行后效益预测分析。

14.8.4项目成果持续性评估

可包括判断项目完成之后项目的既定目标是否还可以持续。

15咨询服务

15.1咨询范围

学校可为企业提供咨询服务，服务范围可包括企业创新、企业战略发展、企业运营管理、行业咨询、

风控咨询、企业投资、创业融资辅导等。

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15.2咨询流程

15.2.1企业可根据自身需求提出咨询意向和咨询预算。

15.2.2学校应向企业递交咨询实施方案，经双方协商认可后立项。

15.2.3校企应签署咨询项目协议书，明确双方责任、权利、义务。

15.2.4学校应根据实施方案开展咨询活动。

15.2.5咨询过程中，企业应配合提供相关资料。

15.2.6应召开专家研讨会或专家论证会。

15.2.7企业应组织专家进行项目验收。

15.3咨询成果

咨询成果应包括咨询报告，可包括实施方案、战略规划、评估报告、论证报告、设计方案、技术方

案等。

16成果管理与转化

16.1成果界定

校企协同创新平台中产生的成果应包括教学成果和协同创新成果。

16.1.1教学成果

应包括教学改革项目、教学类著作、教学改革论文、教师教学获奖、指导学生获奖等。

16.1.2协同创新成果

可包含协同创新项目、标准与规范、专利、软件著作权、软件产品登记证书、工业新产品、科技成

果鉴定、自主创新产品、科技奖励（科技进步奖）、科技论文、科技著作等。

16.2成果产权约定

成果产权归属权应按以下原则分配：

a)除当事人另有约定的以外，委托研发完成的成果产权应由委托人所有；

b)除当事人另有约定的以外，合作研发完成的成果产权应由合作开发的当事人共有；

c)合作研发完成的成果应由当事人约定使用权、转让权以及利益分配办法；

d)校企合作研发的成果产权比例应由双方共同协商确立，并写入合作研发合同。确立依据可包

括人力物力投入、资金投入、场地投入等。合同中与知识产权相关的约定可参照GB/T29490

执行。

16.3成果管理

16.3.1应对项目研发过程中的阶段性成果进行管理，可包括建档、审核、评审等。

16.3.2经鉴定或验收的协同创新项目成果应进行登记备案。

16.3.3成果文件应根据GB/T11822的有关要求进行组卷、整理，并移交成果归属方。

16.3.4在成果取得过程中的贡献者应根据成果类别、成果级别及个人贡献大小予以奖励，奖励范围可

包括资金、物品、奖状、证书、荣誉称号等。

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16.4成果推广

16.4.1推广条件

16.4.1.1成果应经过专业机构评估、专家论证或企业验证，技术成熟可靠。

16.4.1.2成果应有较明显的经济效益或社会效益。

16.4.1.3校企应从人力、财力、物力等方面积极支持成果推广。

16.4.2推广途径

16.4.2.1可通过有关部门有计划地推广、使用。

16.4.2.2可开拓技术市场，走成果商品化的道路。

16.4.2.3可通过校企联合的方式进行推广。

16.4.3推广方式

推广方式可包括成果展销(览)会、新技术产品评比推广会、技术协作、技术投资、新技术转化基地

推广、吸引风险投资、以作价入股方式推广、媒体宣传推广、技术培训推广、自主创业推广。

16.4.4推广方案

应制定成果推广方案，可包括评估筛选、转化、验证、普及、深化等环节。

16.4.5推广效果

16.4.5.1应根据成果推广方案，考查成果落实运用情况，评估成果推广效果。

16.4.5.2应根据实际推广效果，对推广过程中突出贡献者予以奖励，奖励可包括资金、物品、奖状、

证书、荣誉称号等。

16.5成果评估

可委托具有相关资质的第三方评估机构进行成果作价评估，评估结果可作为成果转化的依据。

16.6成果转化

16.6.1直接转化

16.6.1.1高校、科研机构与企业可开展科技合作或直接以合同约定方式进行成果转化。

16.6.1.2高校、科研院所与企业可通过网络平台沟通交流并直接完成成果转化。

16.6.2间接转化

16.6.2.1可通过专门机构实施成果转化。

16.6.2.2可通过高校设立的成果转化机构实施成果转化。

16.6.2.3可通过科技咨询公司实施成果转化。

16.7成果评奖

16.7.1评奖类别

可包括教学评奖、科技评奖、行业协会评奖。

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16.7.2署名规则

校企合作完成的成果署名顺序应根据单位及个人贡献大小进行排序。

16.7.3评奖支持

校企合作单位应在成果参与评奖的过程中给予人力、物力、财力的支持。成果完成人应全程参与成

果评奖的准备与申报工作。

17校企合作协同创新平台认定

17.1认定机构

校企合作协同创新平台可由各级政府行政部门或校企合作单位认定。

17.2认定流程

17.2.1提出申请

校企合作单位应对校企合作协同创新平台进行自我评价，符合认定条件可向认定机构提出申请。

17.2.2合规审查

认定机构应聘请专家，对申请材料进行合规审查。

17.2.3认定备案

认定机构应对校企合作协同创新平台进行认定备案。

17.3认定标准

校企合作协同创新平台认定标准应包括：

a)高校应与企业有切实合作依据；企业申请认定时应注册成立一年以上；

b)企业应拥有自主知识产权，并在技术上发挥支持作用；

c)企业从事校企合作协同创新活动的人员占平台总人数的比例应不低于30%；

d)企业创新能力评价应达到政府有关部门出台的相应要求；

e)企业申请认定前一年内不应发生重大安全、重大质量事故或严重环境违法行为；

f)高校应有企业需求专业且招生人数达到一定规模；若尚未开办相关专业，则应为有意向及需

求开办相关专业的高校；

g)校企应出具校企合作协同创新平台的相关证明材料。

17.4复核标准

校企合作协同创新平台经认定并运行3年后，认定机构应按照认定条件对校企合作协同创新平台进

行复核。

18校企合作评价

18.1投入评价

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18.1.1资金投入

18.1.1.1应以政府给予的专项基金拨款及财政补贴额度为依据进行评价。

18.1.1.2应以高校投入的协同创新研发资金额度为依据进行评价。

18.1.1.3应以高校投入的协同育人资金额度为依据进行评价。

18.1.1.4应以企业投入的协同创新项目研发及产品开发资金额度为依据进行评价。

18.1.1.5应以项目获得的投融资资金额度为依据进行评价。

18.1.2人力投入

18.1.2.1应以人力资源获得成本为依据进行评价，可包括人员招