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小学生自然观察日记征文TOC\o"1-2"\h\u32334第一章走进自然观察日记：征文的背景与意义 117726第二章优秀作品剖析：自然观察日记的主要内容 131983第三章自然观察日记的独特之处：特点全解析 225099第四章我的感悟：读自然观察日记的内心触动 214622第五章文中之美：引用原文看自然之妙 324545第六章观点的碰撞：与其他作品对比的思考 327152第七章总结收获：自然观察日记带来的启示 42255第八章展望未来：自然观察日记征文的发展建议 4第一章走进自然观察日记：征文的背景与意义在当今这个快节奏的社会，小学生与自然的接触似乎变得越来越少。自然观察日记征文活动的出现，就像是一座桥梁，连接着孩子们和大自然。这个活动有着深远的背景和重要意义。，城市化进程的加快，孩子们的生活被高楼大厦、电子产品所包围。学校里发起这样的征文活动，是希望引导孩子们重新关注身边的自然世界。比如说，有一所城市小学，周围都是繁华的商业街，但学校后面有一个小小的花园。学校开展自然观察日记征文后，很多孩子开始走进这个小花园，去观察那些平日里被忽视的花草树木。自然观察日记征文也有助于培养孩子们的观察力。就像《昆虫记》的作者法布尔一样，他通过细致入微的观察，才写出了那么生动有趣的昆虫世界。对于小学生来说，在写自然观察日记的过程中，他们会留意到树叶的纹理、花朵的颜色变化、鸟儿的飞行姿态等。这不仅能让他们更好地了解自然，还能锻炼他们的耐心和专注力。而且，这种征文活动也是一种很好的语文学习方式，孩子们在描述自然现象时，能够提高自己的语言表达能力，学会用准确、生动的文字去记录自己的发觉。第二章优秀作品剖析：自然观察日记的主要内容在众多的自然观察日记作品中，我们能看到丰富多样的内容。有些孩子专注于记录动物的生活习性。例如，有一篇优秀的自然观察日记写的是校园里的小松鼠。小作者写道：“今天我在操场边的大树下看到了小松鼠，它的尾巴像一把毛茸茸的大伞。它抱着一颗松果，小爪子灵活地把松果剥开，然后津津有味地吃着里面的松子。它的眼睛亮晶晶的，警惕地看着四周。”通过这样的描写，我们仿佛看到了那只可爱的小松鼠就在眼前。还有些作品侧重于描写植物的生长过程。我读过一篇描写豆芽生长的日记，小作者详细地记录了豆芽从豆子到发芽再到长成豆芽的每一个阶段。“第一天，我把豆子泡在水里，豆子小小的、硬硬的。过了两天，豆子变得胖胖的，外皮有点裂开了，露出了一点白白的芽尖。又过了几天，豆芽长长了，弯弯的，像一个个小逗号。”这样的描写非常细致，让读者清楚地了解到豆芽生长的神奇过程。这些作品内容的丰富性，反映出孩子们对自然的多角度观察和摸索。第三章自然观察日记的独特之处：特点全解析自然观察日记有很多独特之处。首先是它的真实性。因为是孩子们自己观察所得，所以每一个细节都充满了真实感。比如一个孩子写他观察到的蚂蚁搬家，“我看到蚂蚁们排着长长的队伍，有一只大蚂蚁在队伍中间，像是在指挥着大家。它们搬运着比自己身体大很多的食物残渣，一点一点地往新的巢穴移动。我在旁边看了好久，它们都没有停下来休息。”这种真实的场景记录，是自然观察日记最吸引人的地方之一。其次是它的生动性。孩子们用他们充满童真的视角去看待自然，所以写出来的文字往往非常生动。就像有一篇描写蝴蝶的日记，“那只蝴蝶就像一个穿着花裙子的小仙女，它的翅膀上有各种各样美丽的花纹，有蓝色的、黄色的、紫色的。它在花丛中飞来飞去，一会儿停在这朵花上，好像在和花儿说悄悄话，一会儿又飞到那朵花上，像在挑选最甜的花蜜。”这样的描写让蝴蝶仿佛有了生命，充满了灵动之美。自然观察日记还具有很强的情感性。孩子们在观察自然的过程中，会对自然中的生物产生喜爱之情。在一篇描写小狗的观察日记里，小作者写道：“小狗的眼睛湿漉漉的，看着特别可怜。我每次给它喂食物的时候，它都会摇着尾巴围着我转，它的尾巴就像一个小扫帚。我特别喜欢它，希望它每天都能开开心心的。”这种情感的融入，让自然观察日记不仅仅是对自然的记录，更是孩子内心世界的一种表达。第四章我的感悟：读自然观察日记的内心触动读这些小学生写的自然观察日记，总能让我有很多内心的触动。每一篇日记都像是一扇通往孩子们内心深处和自然世界的小窗。当我读到一个孩子描写他看到一只受伤的小鸟时，那种担心和同情就像涓涓细流一样打动着我。他写道：“小鸟的翅膀受伤了，它在地上扑腾着，我好害怕它会被别的动物欺负。我小心翼翼地把它捧起来，带回家，给它包扎伤口。”从这些文字中，我能感受到孩子的善良和对生命的尊重。还有那些描写大自然美景的日记，也能让我感受到孩子们对自然纯粹的热爱。有一篇日记是描写海边日出的，“天还没亮，大海黑乎乎的。慢慢地，天边泛起了一丝光亮，像一条金色的线。太阳露出了一点点脸，红红的，把周围的云都染成了红色。太阳越升越高，整个海面都被照亮了，波光粼粼的，特别漂亮。”读着这样的文字，我仿佛也置身于那片海边，和小作者一起感受着日出的震撼。这些自然观察日记让我重新审视自然的美和孩子们纯真的心灵。第五章文中之美：引用原文看自然之妙从孩子们的自然观察日记原文中，我们能充分领略到自然之妙。比如有个孩子这样描写春雨：“春雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。树叶儿绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”这几句简单的话，就把春雨的细密和春雨滋润下的植物的生机表现得淋漓尽致。这种描写很有朱自清先生《春》的韵味，孩子从阅读中汲取了灵感，又用自己的观察和感受赋予了文字新的生命力。再看一篇描写秋天落叶的日记，“一片片金黄的树叶从树上飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。它们落在地上，给大地铺上了一层金色的地毯。我走在上面，发出沙沙的声音，就像树叶在唱歌。”这里把落叶比作蝴蝶，形象地写出了落叶飘落时的姿态，而落叶铺成的金色地毯和那沙沙声，又让我们感受到了秋天独特的美。这些原文中的描写，充满了孩子对自然独特的理解和感受，让我们看到了自然的神奇之处。第六章观点的碰撞：与其他作品对比的思考将小学生的自然观察日记与其他文学作品进行对比，会产生很多有趣的思考。与专业的自然文学作品相比，小学生的自然观察日记虽然在文字的成熟度上可能稍逊一筹，但却有着独特的纯真和质朴。例如，在一些著名的自然文学作品中，作者会运用大量的科学知识和文学技巧来描写自然。而小学生的日记更多的是基于直观的感受。有一个孩子写他观察到的蜜蜂，“蜜蜂嗡嗡地飞着，它们在花丛中忙忙碌碌的。我觉得它们好辛苦，每天都要采很多花蜜。”这是一种很简单的感受。而在《蜜蜂的生活》这样的专业书籍中，会详细地介绍蜜蜂的种类、蜂巢的结构、蜜蜂的采蜜过程以及它们在生态系统中的作用等。但是小学生的这种简单的感受却有着一种打动人心的力量，它让我们看到孩子眼中最纯粹的自然。同时与一些虚构类的文学作品相比，自然观察日记的真实性让它独树一帜。虚构类作品可以创造出奇幻的自然世界，但自然观察日记所展现的是我们身边真实的自然。这种对比让我们更加珍惜孩子们笔下真实的自然记录，也让我们思考不同类型作品在表达自然时的不同价值。第七章总结收获：自然观察日记带来的启示自然观察日记给我们带来了很多启示。它让我们看到孩子们无限的潜力。孩子们在观察自然和记录的过程中，展现出了敏锐的观察力、丰富的想象力和独特的表达能力。他们能发觉很多成年人忽略的自然细节，并用自己的方式记录下来。它提醒我们自然教育的重要性。通过写自然观察日记，孩子们对自然有了更深入的了解和热爱。这也告诉我们，在教育中应该给予自然教育更多的重视。比如在学校的课程设置中，可以增加更多的户外观察课程，鼓励孩子们去接触自然、了解自然。再者，自然观察日记也让我们重新认识了文学创作的源泉。孩子们从自然中汲取灵感，创作出充满生命力的作品。这表明自然是一个巨大的创作宝库，无论是孩子还是成人，都可以从自然中获得创作的灵感，写出真实而动人的作品。第八章展望未来：自然观察日记征文的发展建议对于自然观察日记征文的未来发展，我们可以有很多的期待和建议。学校方面可以进一步加强引导。例如，组织更多的自然观察活动，让孩子们有更多的机会去接触不同的自然环境。可以带孩子们去郊外的森林、河边或者山上进行实地观察，然后再写日记。在评价标准上，可以更加多元化。除了关注文字的优美程度，还应该注重孩子们观察的独特性和思考的深度。比如一个孩子可能文字表