习作：形形色色的人【高效课堂精研】统编版语文五年级下册

形形色色的人小学语文五年级下册第五单元玩游戏——猜猜他是谁①头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的颧骨与右耳之间一块不小的疤。祥子②身穿一身黑，每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。刷子李③长头发，大眼睛，高挑的身材。❓外貌特点、独特的本领要抓住人物特点来描写为什么前两个谜语你们一猜就猜出来了，最后一个谜语却猜不出来呢？一审题指导我要写什么：◎一个接触过的、特点鲜明的人。我的写作对象可以是：◎熟悉的人：学校里的老师、同学。◎身边的陌生人：社区居民，如小区里锻炼身体的爷爷奶奶；从事特定职业的人，如上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察。我要怎么写：◎运用描写人物的方法来写。◎选用典型的事例表现人物。◎自拟题目。我要做到：◎具体地表现出人物的特点。AD1.下面哪些做法不符合本单元的习作要求？（）（多选）A.选择自己只在电视、网络或书上看到过的人物来写B.抓住一个人的性格、喜好或本领特点写C.通过典型的事例和多种描写方法来写出人物的特点D.选择某一特定职业的一类人来写不是现实生活中接触过的人选择多个人来写选择一个自己接触过的、有特点的人来写，且要运用描写人物的方法、通过典型事例具体地写出人物特点。抓住人物特点来写✓2.假如你要写“有洁癖的妈妈”，下列哪些选项可以作为典型事例？（）（多选）A.妈妈每天都要洗澡B.妈妈的衣服要和其他家人的衣服分开洗C.妈妈从来不使用公共厕所D.妈妈回到家，第一件事就是洗手BC典型事例指的是与众不同，最能够体现人物特点的事例。大多数人的日常习惯大多数人讲卫生的表现人物独特行为人物独特行为不能写通过电视、网络等认识的，没有实际接触过的人；也不能写影视作品、文学作品里的虚构人物。02误区提醒0102选择的人物特点不宜过多过散，比如写一个手艺人，重点写他技艺精湛的特点，会更容易出彩。二方法点拨01围绕特点选取典型事例典型事例就是与众不同、最能体现人物特点的事例。选取典型事例时，不一定要选惊天动地的大事，一些小事和细节也能体现人物鲜明的特点。✔✔判断下列哪些典型事例能突出妈妈“喜欢购物”的特点，能突出的打“√”，否则打“×”。1.“双十一”期间，我们家的客厅、阳台、卧室都堆满了各种快递箱，里面装着的是妈妈网购回来的东西，邻居来串门时还以为我们家成了快递站点。

（）2.妈妈经常到菜市场买菜。

（）3.妈妈每个月都会去商场购物一次。

（）4.妈妈看到商场里的促销商品，不管家里是否需要这些物品，都会迅速购买，如果没有买到就会感到特别沮丧。（）小提示：与众不同的、最能够体现人物特点的事例就是典型事例。练一练√√××02外貌描写抓特点你可以围绕人物的性格特点，整体地描写其外貌。围绕自信的特点整体地写强壮的外貌体育委员在全班同学中显得尤其突出。她身材高挑又挺拔，犹如一棵茁壮的小树。常年的训练不仅让她的皮肤晒成了小麦色，还让她的臂膀和双腿修长有力，显露出结实的肌肉线条。瞧，她的一双眼睛明亮有光，透露出不容置疑的自信。你也可以通过外貌与性格形成的反差来凸显人物的特点。精明的外表与迷糊的性格形成反差爸爸梳着整齐的平头，浓密的黑眉下有一双不时露出锐利光芒的眼睛，挺拔的鼻子上架着一副银色边框眼镜，看起来干练又睿智。但看似精明的外表下，却隐藏着常常让人啼笑皆非的迷糊个性。你还可以抓住人物某一有特色的部分来写，比如抓住人物有特点的五官、脸型、发型、体型或穿着偏好来写。仿照示例，围绕选定的人物列出多个特点，并写出典型事例，完成表格。练一练我准备写的人物体委女同学他/她有这些特点☑力气大□热情☑篮球球技好□……围绕所选特点列出典型事例①力气大：掰手腕赢过班上所有男生②篮球技术高超：在省篮球赛中力挽狂澜，带领女篮校队夺冠我准备写的人物

他/她有这些特点□□□□围绕所选特点列出典型事例

03多场景表现鲜明特点出门上班时在家休息时外出旅行时选取多个能表现人物特点的场景，每个场景用一两句话来概括。痴迷看书表姐痴迷看纸质书，无论去哪都总是习惯带本书。在家休息时，沙发上、茶几上、床上随处可见叠放的书，就连阳台洗衣机上都放有几本书；出门上班时，她的包里一定会放一本书；外出旅行时，她的行李箱会备好整个旅途中要看的书。04“细节聚焦”表现鲜明特点“细节聚焦”正面描写＋侧面描写主要人物的表现周围人的表现突出主要人物的鲜明特点比如描写洁癖爸爸清洁茶具的过程：正面描写动作描写神态描写侧面描写物件状态（联想）他人表现爸爸近乎庄重地戴上手套，小心翼翼地取出刚买回来的盖碗茶杯。他先是拿起酒精喷雾，对着茶杯内外一阵猛喷，然后用抹布仔仔细细地擦拭。只见爸爸眉头紧锁，双唇微抿，眼睛循着抹布所到之处细细检视。完成一轮擦拭后，爸爸洗干净抹布，再次拿起酒精喷雾，重复刚刚的流程。到第四遍时，抹布和茶杯相互摩擦，不断发出响声，仿佛在求饶：“快放过我们吧，皮都快掉了……”终于，酒精“沐浴”结束，爸爸又用清水把茶杯冲洗干净，再用开水一遍又一遍地烫，最后放入洗碗机里高温冲洗，消毒杀菌。我像观展一样，在一旁瞠目结舌地欣赏完爸爸这套让人叹为观止的清洗流程。具体写的时候，你可以从以下两个方面进行观察和思考，用上贴切的修饰词把人物的表现写得清楚又细致。除了正面描写，你还可以借助他人、环境、物件等，侧面体现出主要人物的特点。仿照示例，尝试运用正侧结合的手法描写典型事例，突出人物的鲜明特点。示例：爸爸近乎庄重地戴上手套，小心翼翼地取出刚买回来的盖碗茶杯。他先是拿起酒精喷雾，对着盖碗内外一阵猛喷，然后用抹布仔仔细细地擦拭。只见爸爸眉头紧锁，双唇微抿，眼睛循着抹布所到之处细细检视。完成一轮擦拭后，爸爸洗干净抹布，再次拿起酒精喷雾，重复刚刚的流程。到第四遍时，摩擦的抹布和茶杯不断发出了响声，仿佛在求饶：“快放过我们吧，皮快掉了……”终于，酒精“洗礼”结束，爸爸又用清水把茶杯冲洗干净，再用开水一遍又一遍地烫，最后放入洗碗机高温冲洗，消毒杀菌。我像“观展”一样，在一旁瞠目结舌地欣赏完爸爸这套让人叹为观止的清洁流程。小提示：侧面描写时，可以写写其他人物、环境或物品等。练一练学以致用围绕人物特点整体地描写外貌小区里的“热心肠”张奶奶是我们小区的保洁员。她五十出头，矮矮瘦瘦的，常穿一身深绿色制服，一手提着桶，一手拿着拖把，穿行在小区的各个楼道里。捕捉反映人物特点的话语内容张奶奶很热情。看到来人了，她会立马停下手里的活儿，笑容满面地跟人寒暄：“这伢子，长得真好，看着看着就长大啦！”“这么早出门啊，记得要吃早餐哟！”“上班啦！你们这些年轻人，每天早出晚归的，要注意身体咧！”如果拖地时见到有人出电梯，她还会关切地提醒：“莫急莫急！慢点，慢点！别绊倒啦！”即使未干透的地面上又留下了一长串醒目的脚印，她的语气里也只有担心，没有一丝抱怨。典型事例聚焦细节，表现人物特点（神态、动作、话语）有一回，几个孩子爬到小区的假山上玩，张奶奶见了，脸部肌肉猛地一提，圆眼一睁，将扫把往地上一甩，三步并作两步奔上去，两条胳膊在空中乱挥，绕着假山大声嚷嚷：“哎呀，这要是摔下来怎么得了咯！赶紧下来！再不下来，我去喊保安啦！”待孩子们一个个爬下来后，张奶奶长长地舒了一口气，又开始碎碎念：“这迟早会出问题咧，摔了可怎么办啊……不行，我要去反映下，要搞个围栏围起来才行！”说着，张奶奶捡起扫把，快步朝物业管理处走去，嘴里还不停地咕哝。他人表现衬托人物特点前几天，我弟弟跟人脸识别门禁较上了劲，他个子矮，够不着摄像头，又死活不肯让我刷脸。这时，一个熟悉的声音传来：“来来来，莫急莫急，踩着这个试试看。”张奶奶将一张矮凳放在地上，扶着弟弟踩上去。“咔嗒”，门开了。弟弟开心得直接跳下来抱住张奶奶，张奶奶也乐开了花：“你这小家伙蛮犟的嘞！要多