2024年托班的教案

2024年托班的教案

托班的教案1

活动目标：

1、初步学习在两个大〃不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

2、学说"大*"、"小,并会找周围环境中大、小的物体。

3、幼儿乐于参与活动，感受集体游戏的乐趣。

活动准备：

1、布置公园场景,并有意识的在活动室周围摆放一大一小的物体。

2、教师演示用的绒毛玩具大熊和小熊、大乌龟和小乌龟、大狗和小狗。

3、幼儿已经学会歌曲《大猫和小猫》。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、幼儿听着音乐排队到活动室，（活动室已经预先设置好公园的情景）。

2、引导幼儿说说公园里有些什么，用语言表述公园的风景。

二、感知认识，辨别大小

1、公园这么美，有许多小动物也来玩了。

2、出示大狗和小狗：告诉幼儿草地上来了两只狗，一只大，一只小。请幼儿说说、点点

大狗在哪儿、小狗在哪儿。

3、引导幼儿学说大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。

4、以同样的方法感知大小熊和大〃呜龟。

5、引导幼儿找找公园里还有什么东西是一个大的，一个小的。

三、游戏体验

1、出示大猫和小猫的头饰，引导幼JL辨别大和小。

2、游戏：大猫和小猫。大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边，小猫的音乐响起，小猫到

猫妈妈身边。

四、活动延伸

1、猫宝宝真乖，妈妈要奖给猫宝宝吃鱼了。

2、出示大鱼和小鱼，大鱼给大猫，小鱼给小猫。请幼儿来喂。

3、全体猫宝宝跟着妈妈到外面找鱼。

活动目标：

1、初步学习在两个大〃不一样的‘物体中辨别哪个大、哪个小。

2、学说"大*"、"小,并会找周围环境中大、小的物体。

3、幼儿乐于参与活动，感受集体游戏的乐趣。

活动准备：

1、布置公园场景，并有意识的在活动室周围摆放一大一小的物体。

2、教师演示用的绒毛玩具大熊和小熊、大乌龟和小乌龟、大狗和小狗。

3、幼儿已经学会歌曲《大猫和小猫》。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、幼儿听着音乐排队到活动室，（活动室已经预先设置好公园的情景）。

2、引导幼儿说说公园里有些什么，用语言表述公园的风景。

二、感知认识，辨别大小

1、公园这么美，有许多小动物也来玩了。

2、出示大狗和小狗：告诉幼儿草地上来了两只狗，一只大，一只小。请幼儿说说、点点

大狗在哪儿、小狗在哪儿。

3、引导

幼1序说大狗，〃峋，并向大狗，小狗打招呼。

4、以同样的方法感知大小熊和大〃呜龟。

5、引导幼儿找找公园里还有什么东西是一个大的，一个小的。

三、游戏体验

1、出示大猫和小猫的头饰，引导幼辨别大和小。

2、游戏：大猫和小猫。大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边，小猫的音乐响起，小猫到

猫妈妈身边。

四、活动延伸

1、猫宝宝真乖，妈妈要奖给猫宝宝吃鱼了。

2、出示大鱼和小鱼，大鱼给大猫，小鱼给小猫。请幼儿来喂。

3、全体猫宝宝跟着妈妈到外面找鱼。

托班的教案2

这个国家里最大的绿叶子，无疑要算是牛著的叶子了。你拿一起放在你的肚皮上，那么它就

像一条围裙。如果你把它放在头上那么在雨天里它就可以当做一把伞用因为它是出奇的宽大。

牛蓍从来不单独地生长；不，凡是长着一棵牛瞽的地方，你一定可以找到好几棵。这是它最可爱

的一点，而这一点对蜗牛说来只不过是食料。

在古时候，许多大人物把这些白色的大蜗牛做成"碎肉"；当他们吃着的时候，就说："哼，

味道真好r因为他们认为蜗牛的味道很美。这些蜗牛都靠牛碧叶子活着因此人们才种植牛碧。

现在有一个古代的公馆，住在里面的人已经不再吃蜗牛了。所以蜗牛都死光了，不过牛著还

活着，这植物在小径上和花畦上长得非常茂盛，人们怎么也没有办法制止它们。这地方简直成了

一个牛菩森林。要不是这儿那儿有几株苹果树和梅子树，谁也不会想到这是一个花园。处处都是

牛野;在它们中间住着最后的两个蜗牛遗老。

它们不知道自己究竟有多大年纪。不过它们记得很清楚：它们的数目曾经是很多很多，而且

都属于一个从外国迁来的家族，整个森林就是为它们和它们的家族而发展起来的。它们从来没有

离开过家，不过却听说过：这个世界上还有f什么叫做"公馆"的东西，它们在那里面被烹调

着，然后变成黑色，最后被盛在一个银盘子里。不过结果怎样，它们一点也不知道。此外，它们

也想象不出来，烹调完了以后盛在银盘子里，究竟是一种什么味道。那一定很美，特别排场！它

们请教过小金虫、癞蛤蟆和蚯蚓，但是一点道理也问不出来，因为它们谁也没有被烹调过或盛在

银盘子里面过。

那对古老的白蜗牛要算世界上最有身份的人物了。它们自己知道森林就是为了它们而存在的

',公馆也是为了使它们能被烹调和放在银盘子里而存在的。

它们过着安静和幸福的生活。因为它们自己没有孩子，所以就收养了一个普通的小蜗牛。它

们把它作为自己的孩子抚育。不过这小东西长不大，因为它不过是一个普通的蜗牛而已。但是这

对老蜗牛一尤其是妈妈一觉得她能看出它在长大。假如爸爸看不出的话，她要求他摸摸它

的外壳。因此他就摸一下；他发现冯妈说的话有道理。

有一天雨下得很大。

"请听牛瞽叶子上的响声一咚咚咚！咚咚咚！"蜗牛爸爸说。

"这就是我所说的雨点，“蜗牛妈妈说。"它沿着梗子滴下来了！你可以看到，这J户上就

会变得潮湿了！我很高兴，我们有我们自己的房子；小家伙也有他自己的（注：在丹麦文里，蜗

牛的外壳叫做"房子"（huus）。）。我们的优点比任何别的生物都多。大家一眼就可以

看出，我们是世界上最高贵的人！我们一生下来就有房子住，而且这一堆牛著林完全是为我们而

种植的一我倒很想知道它究竟有多大，在它的外边还有些什么别的东西！”

施壬的教案3

目标：

让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运

用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。激发幼儿探索的欲望。

活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法

活动准备：

几何几何图形若干

几何图形拼组成的图画

魔术箱（纸盒子）

小鸭、小猫、小兔子的‘教具

活动过程：

五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。

游戏：摸一摸"魔术箱"让幼儿认识四种几何图形。

摸一摸“魔术箱"：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。

念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？

摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。（启

发幼儿说一说）。

游戏反复进行：分别认识其他三种图形。

教师小结：

圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑

三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢

长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用

三:游戏"角色扮演"

展示四种图形宝宝。

图形宝宝想和幼儿交朋友（导入语）。

老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点？

依次同上考考幼儿加深认识四种图形。

四：游戏"谁得本领大"

拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。

五：游戏"找图形宝宝"

地上摆好四种图形宝宝。

老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。

学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。

六：结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。

托班的教案4

活动目标

像故事里的老公鸡学习。

知道做什么事都要勇敢。

活动准备

《外婆讲故事：勇敢的老公鸡》视频

活动过程

1、我们之前讲故事都是用耳朵听，看不到画面，本节课我们就来换一种方法，让你们能看

见又能听见故事好不好？

2、那现在小朋友们都坐好，老师要给你们放故事看了，我们来看看这个故事讲的是什么事

呢？

3、播放《外婆讲故事：勇敢的老公鸡》视频。

4、看完了，小朋友们是不是感觉想看动画片啊？这个故事里都有谁啊？

5、我们来回忆一下，故事里都讲了什么？

6、提问，进一步了解故事。

—老师有几个故事里的小问题想问问你们，看到个小朋友用心看故事了。

—谁知道老公鸡为什么不敢出门啊？

——老公鸡在晚上出门时遇到淮啦？

—黄鼠狼悄悄的潜入农舍做什么？

—老公鸡为什么又敢出门了？

7、小结

——通过学习这个故事，我们应该向谁学习啊？那我们要学习什么呢？

—我们要学习老公鸡的勇敢，不管遇到什么事，我们都要做个勇敢的、好孩子。

托班的教案5

活动目标：

能撕长长的纸条

重点难点：

能撕长长的纸条

活动准备：

1、已做好的"风筝"。

2、皱纹纸小筐若干

活动过程：

1、展示“风筝"，简单的示范游戏玩法，激发宝宝撕纸的兴趣。

2、示范做风筝的‘方法。

—引导宝宝用两个手指捏住妣的一个角。

一提醒宝宝要轻轻撕，才不会把纸条撕断。

一撕下的纸条放在自己的框里。

3、请宝宝尝试撕纸条，重点指导拇指和食指捏纸向下撕的方法。

—可引导能力较强的宝宝把撕开的纸条继续撕成细长条。

——可帮助宝宝在撕下的纸条中找出较长的纸条，作为"风筝

4、带宝宝到户外放纸条风筝。

——请宝宝高举拿纸条风筝的手，慢慢跑起来。

一提醒宝宝跑的时候分散开，注意避让同伴。

托班的教案6

托班美术：儿童乐园

活动目的：

1、巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

2、进一步培养感受美和表现美的能力。

活动准备：

1、春天树林的背景图一幅。

2、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及

用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）0

活动过程：

一、引出课题

1、出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图

等方面讲述自己的感受）

2、这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么

呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？

二、讨论画面布局

1、滑梯放在哪里匕匕较合适？（滑梯比较高大,如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放

在后面比较合适）

2、攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

3、跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）

4、小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边）

5、秋千放在哪里匕檄合适？（挂在树上）

6、你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

三、学习绘画不同动态的人物

1、儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）

2、出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？

3、教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与

器具特点的关系。

4、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

5、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、

细致。

6、幼儿把自画人物"送"至吼童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一贴在相应的

运动器具上（如图二）

7、教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评,然后请几名幼儿参加讲评。

四、游戏

1、幼1龈据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说"现在玩跷跷板"，幼儿立即说

“跷呀跷"，边模仿玩板的动作。

2、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。

托班常识活动设计：小球躲猫猫

目标：

1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。

3、学说"小球躲起来了"、“小球浮上来了”。

4、体验与同伴一起玩水的快乐。

准备：

1、在水箱中接满水;乒乓球若二。

2、石头一粒。

3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

过程：

1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?（幼儿自由猜测）

2、观看沉浮。

师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？

（很明显一看就知道石头沉下去了）

师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?（幼儿自由猜测后教师示范）

3、敢看游戏"小球躲猫猫"。

⑴师：小朋友听，什么声音啊?（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可

怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。（幼儿自由发言）

（2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球掘入水中，边想边说："小球躲起来了。"见

没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说："小球浮上来啦!”

（3）师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说："小球躲起来了。""小球浮上来啦!”

4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。）

幼儿园托班美术教案：苹果树

活动目标

1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。

2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。

活动准备

1、涂色纸-苹果

2、背景板-大树，双面胶。

3、幼儿用油画棒。

活动过程

1、观察背景板-苹果树（树干,树枝）

提问：小朋友，你们看看这棵苹果树怎么了？它开心吗？

教师：这棵苹果树一点也不开心，因为它没有朋友，你们愿意帮它找朋友吗？

2、引导幼儿倾听大树的声音

大树：我的好朋友是大大的'苹果，我不知道苹果朋友在哪儿呢，

小朋友，请你们让大苹果回到我身边好吗？

3、幼儿涂色：苹果

教师：现在请小朋友把大苹果打扮的漂漂亮亮的，然后送到苹果树身边好吗？

引导幼儿选用自己喜欢的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。

提示幼儿涂色要均匀，按照一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。

4、请幼儿把"苹果朋友"送到苹果树身边。

教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。

教师：苹果树找到朋友了，它很高兴，苹果树谢谢小朋友，小朋友要说什么呢？

5、欣赏苹果树及其朋友，为苹果树找到朋友而快乐。

高高兴兴上幼儿园

小活动时间：9月活动目标

1.初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活；

2.初步感受幼儿园生活的乐趣

活动一:我和爸爸妈妈上幼儿园

活动目标:通过家长陪同幼儿来园参观和活动，使幼儿初步了解园内环境，接触老师和同伴，减

少幼儿紧张情绪和不安全感，激发幼儿入园愿望。

活动准备：1.事先通知家长活动内容要求；

2杯架，晨检板上贴好标签

3.各类桌面玩具

活动过程:

一.教师迎接新生和家长

二.家长帮助幼儿认识标签

三.家长带幼JL玩桌面玩具稳定幼儿情绪

四.由家长陪同参观幼儿园

活动二:学唱歌曲《我上幼儿园》

活动目标:鼓励幼与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐

活动准备:布娃娃f

活动过程:一•亲亲布娃娃和布娃娃说说话

二.欣赏感受教师充满感情的演唱

三.边唱边哄娃娃，体验唱歌的快乐

活动三：学念儿歌"老师本领大"

活动目标：学念儿歌，激发幼儿亲近老师的情感

活动准备：纸折手工，手绘图画,手工缝制的布娃娃等

活动过程：

一、展示并和幼儿一同欣赏教师的作品

二、教师与孩子一同愉快地念儿歌

三、将这些作品、玩具分发给幼儿

活动四：大带小活动

活动目标：通过活动,学习与人交往，体会哥哥姐姐本领大。

活动准备：事先与大三班联系

活动过程：

一、与哥哥姐姐见面

二、说句悄悄话

三、哥哥姐姐表演节目

四、哥哥姐姐送礼物

托班音乐游戏《身体当小鼓》

一、活动目标

1、初步感受固定节拍XXXX。

2、让幼儿乐于参与游戏,体验愉快的IW绪。

二、活动准备

1、智慧树音乐《小手拍拍》；

2、小鼓棒11对；

3、鼓一只

三、活动过程

1、引出

师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

2、暖身活动：师带领幼儿随音乐入场。

3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音？

(1)师神秘出示“小鼓"，并以小鼓的口吻像小朋友问好："小用友好！"

师：这是什么呀？

(2)让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？(清3・4名幼J虔试让

小鼓"唱歌")

4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做游戏的乐趣；

（1）师：身体哪里可以当小鼓？

幼：肩膀肩膀可以当小鼓咚咚咚咚（XXXX）;

师：小鼓今天来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢？

小头小头可以当小鼓咚咚咚咚（XXXX）;

肚子肚子可以当小鼓咚咚咚咚（XXXX）;

胳膊胳膊可以当小鼓咚咚咚咚（XXXX）

（2）师：看看赵老师的后背还可以当小鼓呢（后背用手够不着，可累了，可不可以找一

个小朋友来帮忙啊？）

（3）幼儿用小伙伴的后背当小鼓，敲出节拍XXXX；

（4）两个小伙伴交换一下（师：两个小伙伴拥抱一下，给小伙伴说一句："谢谢你，你

辛苦了！）

5、集体表演游戏：

6、师带领幼J次口小鼓一起律动（游戏结束）

小朋友，小朋友，快快走

咚咚咚咚

XXXX

托班美术教案：有趣的表情

活动目的：

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

活动过程：

一、引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，清你们根据我的表情，

猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们

看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？

3、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

二、示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？

2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是

从什么地方看出来的？

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家

Wo

三、幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去

舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作

者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下

面。

活动延伸：

在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

幼儿园托班活动:我自己

一、主题活动由来幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼年龄特

点和在幼儿园的表现发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的主体意识的存在，

能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动

方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。

二、主题活动教育目标

1、知道"我"就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能

发现自己的好处与不足。

2、认识自己的五官的名称，瀛五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。

3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。

4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。

5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。

6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。

三、环境创设与利用

教育资源

1、和幼儿一起创设主题墙上的内容

2、引导幼儿共同3、布置墙面"可爱的小手"

4、展示幼儿用小手制作的作品

5、海6区创设：

建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。

美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂,撕折。

益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作

娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉

周边资源

1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具

2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型

家长资源

1、通过直通车，2、让家长帮幼儿收集各种废旧材料，3、为幼儿动翔作作准备4、

5、家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型

6、家长帮忙提供关于主题活动的材料，7、如：幼儿穿小的衣服8、、裤子

托班的教案7

活动目标：

1、了解流行传染病的相关知识。

2、能说出并掌握预防传染病的方法。

3、增强自身预防疾病的意识。

活动准备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程：

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?图上的小朋友在干

什么?他们怎么了?（幼儿观察并描述）2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

⑴教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?

常见的传染病有哪些?（幼儿讨论并回答）（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，

它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其

他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。

Q）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传

染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。

（2）幼儿自由回答。

⑶教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法

吗?（幼儿讨论并回答）4、活动总结：预防传染病的方法。

教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的'能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;

可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷

嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。

5、活动延伸：记录预防传染病的方法。

（1）教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现

3-4种方法。

(2)幼儿绘画，教师巡回指导。

(3)集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴

托班的教案8

［活动来源］:

春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。有一次和宝宝闲聊，他兴奋地对

我说放假的时候和爸爸妈妈放风筝的事，其他小朋友听到都很感兴趣。结合这一情况，利用幼儿

浓厚的兴趣设计了这一主题活动。

［活动安排］:

活动一：谈话《放风筝》

(活动已经进行，谈话过程中小朋友听了都着急地说要去放风筝，在小朋友产生浓厚的.兴

趣的基础上，产生了下一个活动。)

活动二：漂亮的风筝

［活动目标］:

通过收集,展示风筝，让小朋友在欣赏过程中产生放风筝的欲望。

［活动准备］:

L请爸爸妈妈帮忙收集风筝。

2、将小朋友带来的风筝挂在墙上展示。

［活动过程］:

1、引入主题：

师：你们带来怎么多风筝可真漂亮，我们一起来看看！

2、看风筝：带着幼儿边走边看，挂在墙上的一个一个风筝，看看哪个大，哪个小，哪个是

小燕子，哪个是奥特曼等。

3、活动结束：

谈话：说说你喜欢哪个风筝。

不错的活动三：放风筝

［活动目标］:

1、让幼儿拉着风筝线跑，体会其中的乐趣。

2、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

［活动准备］:风筝若干奖品每人一份

［活动过程］:

一、活动开始

1、幼儿放风筝：（教师：春天到了，你们带来的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？）

2、就秩序问题讨论。

提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？

告诉幼儿可以避免与人相撞的方法：奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前

面的人停住时要能及时刹住脚步。

3、为幼儿发奖，鼓励幼儿下次再来放风筝。

问：今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多

的危险。既玩到了又保护了我们自己。

二、活动结束：带着风筝自由地飞回教室。

托班的教案9

一、活动目标：

L理解儿歌内容，学会儿歌《晒太阳》.

2、乐意与同伴分享自己的经验，大胆表达。

二、活动准备:

儿歌《晒太阳》、PPT

三、活动过程：

1、故事导入1）一天早晨，狗妈妈醒来，看见太阳高高挂在天上。它说"哇!今天天气真好，

宝宝们快起来!我们一起出去晒太阳！"（出示PPT）2）小狗们一听可高兴了，纷纷从屋子里跑出

来,趴在草地上晒太阳。

（出示PPT）2、经验回忆1）你们晒过太阳么?阳光照在身上有什么感觉?有阳光的地方是怎

么样的？（请幼儿回答，引导幼儿比较光线的亮与暗、温度的高与低等）3、学习儿歌1）你们看看

这只小狗晒太阳晒得舒服么?他做了什么舒服的动作啊？（出示PPT,请幼儿回答）教师小结：它

打了个大大的哈欠，伸了个大大的懒腰，趴在地上晒太阳。

小狗伸伸懒腰晒太阳（请幼儿一起跟读，并用动作表演）2）看!又有谁来了?小猫来了!它也趴在

小狗身边一起晒太阳。

你觉得小猫做了什么很舒服的动作啊?（请幼儿回答）小猫理理胡子晒太阳（请幼儿一起跟读,

并用动作表演）反复这两句儿歌，并加上动作表演。

3）还有谁也喜欢晒太阳？我们E勺'小朋友们喜不喜欢晒太阳啊?你们是怎么晒太阳的?（请幼儿

回答）教师小结：小朋友们蹦蹦跳跳晒太阳！4）除了小朋友、小动物会晒太阳，还有什么东西我

们也要让它晒太阳？妈妈洗好的衣服，要不要放到外面去晒一晒啊?你们小被子要不要晒晒太阳

啊?想一想，衣服、被子晒了太阳后有没有什么味道啊?（请幼儿回答）晒太阳，晒太阳，晒得衣

服喷喷香。

小鼻子，闻一闻，嗯!真香!真香!（请幼儿跟读，并用动作表演）5）重复完整的儿歌，并和幼

儿一起用动作表演。

四、活动延伸知

道适当晒太阳，对身体好处。但在强烈的阳光下要注意保护号自己。怎么做才能让自己不

被太阳晒伤？

托班的教案10

活动目标

1.练习在一定范围内四散跑，培养躲闪能力。

2.知道物体在阳光下会产生影子。

活动准备

1.课件-观察影子。

2.选择有阳光的场地。

活动过程

一、观察影子（乐幼教）

通过课件，观察了解影子

二、走圆圈

1.•教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌：

走走走，走走走，一个拉着一个的‘手，

拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。

边念儿歌边围成一个大圆圈。

2.一起找一找别人与自己的影子

二、踩影子

1."小兔"分散踩自己的影子。

2."小兔"互相追踩别人的景乡子,

提醒幼儿避免推撞，不要跑的太远。

3.游戏反复数遍，注意控制活动量。

三、找影子

带领幼儿观察树影、大型玩具影子。

找找小伙伴的影子。

托班的教案11

大班音乐《走路》

活动目标：

1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。

2、根据要求改编歌词。

3、根据改编后的歌词创编动作。

活动准备：

1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。

2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。活动过程：

一、进场活动：以音乐《小动物走路》进场。

二、想想玩玩

1、请幼J■艮据走路跳用国匕、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。

a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁?是怎样走路的？

b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的'吗？

c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。

2、根据歌词学小动物走路。

a将小朋友说出的小动物编进歌词。

b根据歌词创编动作。

3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。

a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，君峨们小朋友是怎样走路的？

b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？

c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小朋友、解放军、老爷爷）走路应该用

什么样的音乐来表现？

4、分段弹奏乐曲，启发幼艮据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的

不同特点。

5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某

一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。

三、结束活动

我们去外面寻找更多的走路姿势

托班的教案12

设计意图：

冬天到了，一场雪使孩子fl］兴奋得手舞足蹈起来，这大概是孩子们第一次亲眼看见雪花纷飞

的情景，他们欢呼雀跃。他们奔向室外的空地，有的.伸出小手去接住一片片飘落的雪花瓣，有

的昂起头用小脸感受着它的冰凉……看着他们那陶醉的样子启发了我设计这个《雪花》的综合活

动，引导孩子们在大自然中探究和发现，从而感受生活中的美，大胆表现自己的情感和体验。

活动目标：

1、体验玩雪花的乐趣；

2、通过探究发现雪花的特征，并学会听音乐唱歌表演动作；

3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。

活动准备：冬景图雪花模型雪花头饰若干音乐录音气球若干（粘满双面胶）纸片纸屑

活动过程：

一、《拍手》律动：练习上下左右方位

二、感知‘雪花’

1、谈话引出‘雪花‘主题（冬景图）。

2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

3、幼儿找出‘小雪花’头饰，看一看再带在头上。

4、音乐起，老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。

三、玩‘雪花’

1、做‘雪花’：幼川各纸片撕成小纸屑

2、洒‘雪花’：随音乐边唱边洒

3、游戏《滚雪球》：幼儿与老师一起蹲走，将气球上粘满纸屑

托班的教案13

游戏意图：

游戏是对幼儿进行全面发展教育的‘重要形式。著名教育家马卡连柯说过：培养未来的活动

家一从游戏开始。体验验音乐教育的核心，让孩子们用自己的感官、双手、心灵去感受和活

动。

游戏儿歌：

我有一双/JM\手。

我有一双小小手。

一只左来一只右。

小小手，小小手。

一共十个钙头。

有了一双小小手。

能洗脸来能漱口。

会穿衣会梳头。

自己事情自己做。

游戏步骤：

1、我有一双小小手。

两手合掌按节奏拍手四下。

2、一只左来一只右。

伸出左手再伸出右手。

3、变成老鹰飞一飞。

左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。

4、变成孔雀跳一跳。

拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。

5、变成小猫叫一叫。

左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕,

左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。

6、变成狐狸笑一笑。

拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心、相对，手腕上下摆动两次。

7、成相机照一照。

两手交*,无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。

8、大家拍手齐欢笑。

两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。

祠I的教案14

活