进位加法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学西师大版

进位加法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学西师大版主备人备课成员设计思路本节课以“进位加法”为核心内容，结合2024-2025学年一年级上册数学西师大版教材，我将引导学生通过直观演示、动手操作、合作交流等方式，理解并掌握进位加法的计算方法。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维和动手操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。通过讲解、练习、总结等环节，帮助学生建立正确的数学概念，为后续数学学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过进位加法的学习，学生将能够理解数位之间的关系，提高对数字的敏感度，发展数感。在运算能力的培养上，学生将掌握进位加法的规则，能够熟练进行计算，增强问题解决能力。同时，通过探究和解决进位加法问题，学生的逻辑思维将得到锻炼，能够逐步形成有条理的思考和解决问题的习惯。学情分析本节课面对的学生为一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，如对10以内的数字有基本的认识和简单的加减法运算能力。在知识层面，学生对数的基本概念有初步理解，但进位加法对于他们来说是一个新的概念和挑战。

在能力方面，学生的动手操作能力和观察力正在发展中，他们喜欢通过实际操作来理解和学习新知识。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

在素质方面，学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，他们可能还没有完全形成独立思考和解决问题的习惯，需要教师在教学中引导和激励。

行为习惯上，学生可能存在一些问题，如课堂纪律性有待提高，合作学习意识不足等，这些因素可能会影响他们对课程学习的投入和效果。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，为进位加法的学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人手一本《2024-2025学年一年级上册数学西师大版》教材，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备电子白板或投影仪，以及相关的进位加法PPT课件，用以展示例题和动态演示进位过程。

3.实验器材：准备计数棒或小道具，用于学生动手操作，直观理解进位加法的概念。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的计数工具，以便学生分组练习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以学生已知的10以内加法知识为导入点，通过快速问答游戏，让学生回顾之前学过的内容。接着提出一个接近学生生活经验的问题，如：“小明有8个苹果，小华给了他一些苹果，他们一共有10个苹果，小华给了小明多少个苹果？”通过这个问题引出进位加法的概念。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示教材中的进位加法例题，引导学生观察例题中的数位变化。接着，使用PPT课件动态演示进位加法的计算过程，强调逢十进一的规则。然后，通过计数棒或小道具进行直观演示，让学生亲自操作，理解进位的实际含义。最后，引导学生总结进位加法的步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。练习题包括基础题和变式题，旨在巩固学生对进位加法的理解。对于错误率较高的题目，教师将进行针对性讲解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，引导学生用自己的话复述进位加法的规则和步骤。教师总结并强调重点，确保学生对进位加法有一个清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

布置针对性的课后作业，包括书面作业和口头作业。书面作业要求学生完成一定数量的进位加法题目，口头作业则要求学生向家长解释进位加法的概念，并尝试出题让家长解答，以加深理解和记忆。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学习题集：收集与进位加法相关的练习题目，包括不同难度的题目，以供学生在课后自主练习。

-数学故事书：挑选包含进位加法概念的数学故事，如《数学岛历险记》等，通过故事形式让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-数学游戏：利用数学游戏，如“数字接龙”、“算术竞赛”等，让学生在游戏中巩固进位加法的知识和技能。

-视频资源：收集有关进位加法的教学视频，如教学动画、专家讲解等，帮助学生更直观地理解进位加法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主完成数学习题集，家长可以协助监督，确保学生能够独立思考和解决问题。

-推荐学生阅读数学故事书，通过故事中的情景和问题，引导学生发现数学的乐趣，并尝试解决故事中的数学问题。

-组织数学游戏活动，让学生在游戏中实践进位加法，同时增强团队合作意识和竞技精神。

-安排学生在家庭作业时间观看视频资源，家长可以陪伴学生一起观看，并在观看后进行简单的讨论和回顾，以加深对进位加法的理解。

-鼓励学生尝试将所学知识应用到实际生活中，如购物时计算总价、分配物品时进行简单的加法运算等，让学生体会数学的实用价值。

-定期组织小型数学竞赛，让学生在竞赛中展示自己的进位加法技能，同时激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-家长可以定期与教师沟通，了解学生在进位加法学习上的进步和存在的问题，共同帮助学生提高学习效果。教学反思与改进在完成了“进位加法”这一节课的教学后，我进行了深刻的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

在设计导入环节时，我通过生活情境引入新课，学生们表现出较高的兴趣，但我也发现部分学生在理解生活情境与数学问题之间的联系上存在困难。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，使用更多直观的教具，如玩具苹果或实际物品，来帮助学生建立直观的数学模型。

在讲授新知环节，虽然我使用了PPT课件和计数棒进行演示，但我注意到一些学生在跟进演示时感到困惑。我意识到，对于一年级的学生来说，直观操作可能比视觉演示更为有效。因此，我计划增加学生亲手操作的时间，让他们在操作中学习进位加法。

在巩固练习环节，我发现一些学生对进位加法的规则理解不透彻，导致错误率较高。我计划在未来的教学中，增加一些针对性的练习题，同时引入小组合作学习，让学生在互助中共同进步。

在课堂小结环节，我尝试让学生用自己的话复述所学内容，但部分学生表达不够清晰。我打算在未来的教学中，设计一些简化的提问方式，帮助学生更好地组织和表达自己的思维。

针对作业布置，我收到了一些家长的反馈，表示孩子在家完成作业时存在困难。为了解决这一问题，我计划在布置作业时，提供一些家长指导，让家长能够更好地协助孩子完成作业。

改进措施方面，我计划采取以下行动：

-加强对学生的个别辅导，特别是对理解有困难的学生，提供额外的解释和帮助。

-定期进行教