湘教版六年级上册语文教案全集

教学目标：辽阔，山河壮丽，物产丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人2.介绍这首诗的体裁。这首诗是一首新体诗。所谓新体诗，是相1.朗读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，共同解2.学生质疑，根据大家的提问，运用查字典、联系上下文的方法浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、1.理解课文内容，体会课文的思想感情。1.祖国幅员辽阔、山河雄壮、发展迅猛，使作者也忍不住要赞美我我”大树、长河绿叶、浪花个性化批注记要个性化批注记要？（创作国画：出谋划策，豁然开朗教具准备：预习课文。收集介绍长城的图片、文字资料建。其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。岁月流逝，物是人非神威，扬黄河之浩气。它虽历尽坎坷，饱受风霜，但雄姿英爽，外观特点"发展历史"巨大作用第一课时短文《选择》讲述了被评为“总统学者奖”候选人的中国留学生王渊主动放1.学生再读课文，说说从文中体会到了什么；在自己感受最深的地方写一两“爸爸，我知道，中国是有千千万万个像我这样的人，但是，我王渊只有一个中国啊！”第二课时[这样学习开始有电教媒体创设情景，把学生带入且利用音乐创设情景，从而为学生学习与创造提供一个良好的感知环境。]在学生理解诗意的基础上，采用学生自己练读、指名朗读、同学评议月照着边关，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们，白轮流背诗、诗配画……不同的形式汇报。解题：凉州词为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此，唐代⑴将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。⑴指名读文,齐读课文。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》2、把你喜欢的诗句抄写下来.有兴趣的同学可用毛笔写一写。人未还表达了对将士们的同情飞将在和强烈爱国精神？（第一段(①②)：讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来谋笫三段(④~⑦)：讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。（诸葛亮借箭）第四段(⑧)：讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自妒忌诸葛亮的才干，想除掉诸葛亮。那么结果怎样呢？（学生反馈后，数学建议：⑴学生找出文中的句子，说根据。⑵教师①分析：选择这样的天气，说明诸葛亮精通天大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动，只叫弓①诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，用曹操谨慎、多疑的性格特点。大雾漫天，曹操看不清虚智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算……）诸葛亮用兵——虚虚实实诸葛亮耍掸帚---出计不出面一、导入激趣恰似（sì)窗屉（tì)兴头（xìng）晦气(huì)忌讳(huì)打发()宝钗(chāi)螃蟹(páng)了半天，只起房高便落下来了，便急得头上出汗。众人大笑，他“飘飘摇摇”在文中指风筝在风中飘动飘飘摇摇”这个词语描写了风筝在天空中风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后业，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这a.语言描写：后边那二三十个无赖尺得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：和侠义精神。从他后来对待无赖的态度中可以看出，他性格豪爽智深出身于军官，经验丰富，因此粗中有细，机警敏捷，正因为9史沫特莱的“中国儿子”地和她的“中国儿子”沈国华结下深厚情谊的感人故事。课文描述呼喊着，搜寻着。”“当沈国华见到史沫特莱时，他不停地叫着史妈妈。望着眼前这个被荆棘划子，我的儿子。”这是脱险后相拥而泣的重逢场面，“不停地”“一个劲地“他庄严地敬了个军礼，热泪滚滚地说：‘史妈妈，我很想跟您走。不过，现在我得留下来，到前线打日本鬼子，等胜利以后，我再去看您！’”练笔的开式，以“沈国华想对史妈妈说”或是“史沫特莱想对‘中国儿子’说”a引导学生重温第17自然段的那名话：…等胜利以后，我再去看您！”沈国华履行了自己的诺言了吗？从当年那个机灵热情的小战士与9史沫特莱的“中国儿子”做客的计划。你们想了解其中的原因吗？学习了《表哥驾到》这？（？（这节课，我们继续学习《表哥驾到》一文。学习这篇家都想发表自己的见解，现在教师就给每位同学一个一吐为快的机（1）“我跨进书店门……找到了昨天读的那本书。”（2）“一页，两页，我如饥饿的饿狼，贪婪地吞读下去……”其实，我心里是怎样高兴地喊着：‘再大些！再大些！’”）：3.正确理解课文内容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品重点：通过引导学生品读麻雀飞行时的不知难点：理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的法)？（重点：通过引导学生品读麻雀飞行时的不知难点：理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的开过我们的生活。然而，这样熟悉的小鸟，又的确从来没从课文那些地方可以让你读出麻雀的“不羞责任感地孵蛋和育雏……活着”，体会麻雀的不自卑。2．指导学生朗读课文，深刻感受麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”？（果能以理解、欣赏、热爱的目光去对待周围的事物，那么难点：培养学生热爱大自然的情感，学习作者观察教学准备：课件相关的文字图片资料日3.说实话，其实我不太喜欢蜜蜂，因为我小时候曾经被它蜇过一回，但是后请看文章标题“会飞的孩子”，这孩子是哪地方的人？难会“飞”？今天，让我们一起走进课文《会飞的孩子》，去领略教师小结：按事情发展的先后顺序，依次写了：初遇阿江，第他“飞”过江面的情形；阿江带我一同“飞”过江面，去看他怒江小孩在江面上毫无惧色地飞来飞去，“我教学目标：理解课文内容，感受怒族孩子的性格特点，激发自孩子及怒族人民的热爱之情。学习环境描写及抓住任务教学方法：抓住文中描写怒族孩子的动作、语言、心理的语句特点。想一想，这两处环境描写在文中有什么作语言描写、神态描写、心理描写。这五种描写属于正面侧面描写。从文中找出描写阿江的语句，并说说这些描怒族孩子的条件差，但怒族人民是善良的，质。在表现人物方面，作者综合运用了环境教学方法：引导学生交流最受感动的地方，联系学生在日常生板书课题：洗脸看到这个题目，也许你会问，洗脸时日常生活中很平：（我们爱听你唱的歌，你的嗓子干了，我们就听不到动听的歌儿了。”通讯员执意要送洗脸水给女演员的理由是否充足上一课我们学习了很多描写人物的方法，那么在本课中上一课我们学习了很多描写人物的方法，那么在本课中些描写人物的方法呢？引导学生举例说明。通过人物的言的细致刻画来反映人物的内心世界及其品质。通过细，（“它屡立战功。”“到塔里木后，它和老兵们并肩拉犁，风餐露宿，度过了最艰难的岁月。”它屡立战功，加上年岁已大，照活，但它为什么还要拼命地干，直到倒下？从中可以看段中的环境描写有什么作用？女知青冒着生命危险去追赶那口值得吗？（可让学生小组讨论，然后牌代表发言。对第小组讨论，交流汇报。答案可以有差异。讨论过程每一棵树都生长着烈士不朽的精神，每一棵树都是烈士英魂的化身……女神像。你想知道和平女神像是什么样的吗？想了解中？（的有“世界各地的官员、老兵及近千名当地居民……”）和平女神像是中国“赠送给法国和世界人民的珍贵礼物”？）和，庄严肃穆。让学生从文中找出具体的语句作答。有来之不易，因此我们应珍惜眼前的和平、自由，热爱和！（？（大主题”。赠送的意义：“希望她能伴随人类的脚这两位老兵在昔日的诺曼底战场上曾经是敌人，？（饥寒交迫：饥饿寒冷一齐逼来。形容生活无可放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，一、复习引入新课奥运圣火的来历奥运圣火的重新点燃奥运火炬接力的规定和程序章形散神聚，这种组材的方法，在我们今后的习作中值得借鉴们创造一个和平安宁、幸福自由的成长环境。今个和平安宁、自由美丽的成长环境，表现了他热爱和平的感情，也体现1、指导朗读，激发想象力。在学生理解了诗的内容]感悟到全诗思想感情的基础上，采用指读、组内互读、班内朗读比教学难点：通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以培养亦说乎?”“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”……这些先人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部是知也。”……古人云：“文以载道”。《论语》1.请学生自由朗读《〈论语〉四则》，把文言文的文本读通、读顺、读好，读准节奏，读出文言韵味，该断句的3.细读课文，领悟道理。先四人一组，互读互评，将不理解的读中质疑思辨、在读中陶冶情操。我想不是将文言教师创设有趣的语境，学生体会感悟。（听了这个故？（北风呼啸大地冰封寒风凛冽寒气逼人繁花似锦花团锦簇百花怒放（齐读）教学难点：比较毛泽东与陆游的词，理解时代不同，性格不卜算子·咏梅：卜算子，词牌名。咏梅，词作的标题。开放着，可是却无人观赏，也无人理睬。特别是黄昏儿千般嫉妒。即使飘零落地，碾成淤泥，化为尘土，2、再读毛泽东的咏梅词，想象是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”一、导入新课：在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请吏，遂乞病归。”做官前后，以书画营生。擅画兰、李鲩、汪士慎八位画家。从康熙末年崛起，到之广，无可计量。“扬州八怪”生前即声名远播。李鲩、李方“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：“板桥先生为中国近人物之一。其思想奇，文奇，书画成奇。观其诗课型讲授课编写时间年＿月＿日执行时间年＿月人”呢？清代著名书画家郑板桥素以画竹著称用“-----一事中，我看出郑板桥是一个--------的人”的墨竹2.文中具体写了黄山松的哪三个特点？举出文二、结合具体的语句了解黄山松的特点,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。学习目标：1.学习课文中的生字词。2.了解中心句在课文中的作用，学习情“九环三导”式教学设计个性修改导入民主导学检多媒体出示有关雾的画面，渲染情境，让学导“九环三导”式教学设计个性修改情趣创设情境，图文结合，感受云雾的静态美。导入二、师解说，相机出示图片导学导结们读()()()()()____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学反思:课型：个性修改“九环三导”式教学设计个性修改情趣导入民民主导学[师借机报书：远望仰望]？（检检测导结个性修改趣导入“九环三导”式教学设计个性修改趣导入民主民主导学你找到的句子描述图上美景？（生答：向南方望去……师借机（课件出示图片：谁来描述这美景？[生答后借机板书：旗云和袅袅青烟]）师生同说：已是晚上八点半钟，珠峰上仍然是()到了九点，周围的山峦已（），唯独珠峰仍(),(),头盔上（）。什么生答：像威武的将军，像金山，像……）（课件出示）已是晚上八点半钟……千军万马之中。？（？（，（？（检