第四单元 民族团结与祖国统一（大单元说课稿）八年级历史下册同步备课系列（统编版）

第四单元民族团结与祖国统一（大单元说课稿）八年级历史下册同步备课系列（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元民族团结与祖国统一（大单元说课稿）八年级历史下册同步备课系列（统编版）设计思路本单元以“民族团结与祖国统一”为主题，围绕八年级学生的认知水平，结合统编版八年级历史下册教材，从历史的角度出发，强调民族团结对国家发展的重要性。通过讲述我国各民族共同发展的历程，以及为实现祖国统一所付出的努力，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。课程设计注重理论与实践相结合，以生动的案例和深入浅出的讲解，引导学生理解民族团结与祖国统一的重要性，提高学生的历史素养。核心素养目标1.培养学生运用历史视角分析问题的能力，通过对民族团结与祖国统一的历史事件的学习，提高学生对中国各民族关系的理解，增强民族认同感。

2.培养学生批判性思维和历史思维能力，使学生能够从史料中提炼信息，对历史事件进行客观评价。

3.增强学生的国家意识和社会责任感，通过学习祖国统一的历史进程，激发学生维护国家统一和民族团结的情感，树立正确的历史观、民族观和国家观。重点难点及解决办法重点：

1.我国各民族共同发展的历程。

2.祖国统一的历史进程及其意义。

难点：

1.对民族关系复杂性的理解。

2.祖国统一与外部势力干扰之间的斗争。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体的历史事件和人物，生动展现各民族的交流融合和共同发展，帮助学生理解民族团结的重要性。

2.通过历史文献和影像资料，让学生感受祖国统一的历史进程，理解其对于国家发展的重要性。

3.对于民族关系复杂性的理解，通过对比分析不同时期民族政策的变化及其影响，引导学生思考如何维护民族团结。

4.对于祖国统一与外部势力干扰的斗争，通过讲解历史事件，让学生认识到外部势力对国家统一的破坏作用，提高学生的国家意识和鉴别能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解民族团结与祖国统一的历史背景、发展过程及意义。

2.讨论法，组织学生就相关历史事件进行小组讨论，分享观点，提高分析问题的能力。

3.案例分析法，通过具体案例让学生深入理解民族团结与祖国统一的重要性。

教学手段：

1.多媒体教学，使用历史纪录片、图片等资料，直观展示历史场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件，利用互动式教学软件，进行知识测试和游戏化学习，提高学习效率。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，培养自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张描绘不同民族大团结的图片，提问学生图片中的各族人民为何能够和睦相处，从而引出本节课的主题“民族团结与祖国统一”。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的中国各民族分布特点以及民族政策，为学生理解民族团结和祖国统一打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解民族团结的概念、重要性以及祖国统一的历史进程。重点介绍新中国成立以来，我国在民族团结和祖国统一方面取得的成就。

举例说明：通过讲解“西藏和平解放”、“香港澳门回归”等具体例子，帮助学生理解民族团结与祖国统一的意义。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何在实际生活中维护民族团结和促进祖国统一？”各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张民族团结与祖国统一的关系图，展示各民族共同发展的历程。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善关系图。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：结合本节课所学，写一篇关于“如何在实际生活中维护民族团结和促进祖国统一”的短文，字数不少于300字。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国民族概况》：介绍我国各民族的分布、文化、习俗等，帮助学生更深入地了解各民族的特点，增进民族团结。

-《中华人民共和国宪法》中关于民族政策和祖国统一的相关条款：让学生了解国家在民族团结和祖国统一方面的法律法规，增强法律意识。

-《民族团结教育手册》：提供民族团结教育的具体案例和方法，供教师和学生参考。

-《中国历史地图集》：通过历史地图，展示我国各时期民族分布的变化，帮助学生理解民族关系的发展历程。

2.拓展建议：

-让学生阅读《中国民族概况》，挑选自己感兴趣的民族进行深入研究，分享其独特的文化特色和习俗。

-组织学生开展“民族团结知识竞赛”，鼓励学生通过查阅资料，准备竞赛题目，提高学生对民族团结的认识。

-引导学生分析《中华人民共和国宪法》中关于民族政策和祖国统一的相关条款，讨论其在现实生活中的具体应用。

-邀请专家进行讲座，讲解民族团结与祖国统一的重要性，以及如何在现实生活中践行民族团结。

-鼓励学生利用课余时间参观民族文化博物馆、民族风情村等，亲身感受各民族文化的魅力，增进对民族团结的认识。

-教师可以组织学生进行“模拟联合国”活动，让学生扮演不同国家的代表，就民族团结与祖国统一议题展开讨论，提高学生的国际视野。

-学生可以选取一个与民族团结相关的历史事件，进行深入研究，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-教师可以定期组织学生进行民族团结主题的手抄报、绘画等创作活动，展示学生的艺术才华，同时加深对民族团结的理解。

-鼓励学生参加学校或社区的民族团结活动，如民族文艺演出、民族运动会等，亲身参与民族团结的实践。教学反思与改进在完成了“民族团结与祖国统一”这一单元的教学后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解民族团结的重要性方面有所提高，但在分析具体历史事件背后的民族关系复杂性时，仍显得有些吃力。学生在讨论环节中，虽然能够积极参与，但观点往往停留在表面，缺乏深度。这提示我在未来的教学中，需要更多地引导学生进行批判性思维，通过深入分析历史事件，理解民族团结的深刻含义。

在设计反思活动时，我计划采取以下措施：

1.课后与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中的困惑和感受，收集反馈信息。

2.组织一次课后问卷调查，让学生评价本节课的教学内容、教学方法和教学效果，以便发现教学中存在的问题。

3.邀请同行听课，从第三方的角度评估我的教学方法和学生的反应，获取更多的反馈意见。

针对以上反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.在讲解历史事件时，更多地引入史料和原始资料，让学生直接接触历史文献，增强他们的历史思维能力和批判性思维。

2.增加课堂互动的深度，通过设计更具挑战性的讨论题目，引导学生深入探讨民族团结与祖国