第三单元数据表处理第9课一、建立表格说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第三单元数据表处理第9课一、建立表格说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元数据表处理第9课一、建立表格说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册课程基本信息1.课程名称：初中信息技术——第三单元数据表处理第9课《建立表格》

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习如何在信息技术中建立表格，掌握表格的基本操作和数据处理方法，为后续学习数据表处理打下基础。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的实践操作能力和信息素养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.信息意识——通过建立表格的过程，增强学生对信息重要性的认识，提高捕捉、处理信息的能力。2.计算思维——培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，理解表格数据结构的逻辑性。3.信息伦理——教育学生在使用信息技术时，遵守信息道德规范，尊重他人隐私。通过本节课的学习，学生将能够有效地运用信息技术处理数据，为日常生活和学习提供支持。重点难点及解决办法重点：掌握在信息技术中创建和编辑表格的基本操作，理解表格的结构和数据处理方法。

难点：1.表格的单元格格式设置与数据有效性检验。2.表格数据的排序和筛选操作。

解决办法与突破策略：

1.对于表格的基本操作，将通过示范操作和分步骤讲解，让学生跟随教师同步操作，确保学生能够掌握创建和编辑表格的基本技巧。

2.对于单元格格式设置和数据有效性，将采用案例分析的方法，通过具体实例让学生理解格式设置的重要性，并通过实操练习，加强学生对数据有效性检验的理解和应用。

3.在排序和筛选操作的教学中，将引导学生先理解数据结构，然后通过逐步引导的方式，让学生在实际操作中掌握排序和筛选的技巧，并通过小组讨论和互助，共同解决操作中遇到的问题。同时，课后提供相关练习题，加强巩固。教学资源-软件资源：MicrosoftExcel（或其他表格处理软件）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、表格处理练习文件

-教学手段：现场演示、学生实操、小组讨论、练习反馈教学过程首先，我会以热情洋溢的态度迎接同学们来到信息技术课堂，并简要介绍本节课的学习目标——掌握建立表格的基本技能。

1.导入新课

我会通过一个生活中的实例来导入新课，比如：“同学们，你们在日常生活中是否经常需要整理数据，比如成绩、购物清单等？那么，如何高效地整理这些数据呢？今天，我们就来学习如何在信息技术中建立表格。”

2.知识讲解

（1）讲解表格创建的基本步骤：新建工作簿、插入工作表、选择单元格、输入数据等。

（2）示范如何调整表格的行高和列宽，以及合并单元格、设置单元格格式等操作。

（3）讲解如何使用公式和函数进行数据计算，如求和、平均值等。

3.实操演示

我会现场演示如何在信息技术中建立表格，包括创建、编辑、格式设置等操作。在演示过程中，我会强调操作的要点和注意事项，并鼓励同学们跟随我的步骤进行实操。

4.学生实操

在学生实操环节，我会为同学们提供一些实际数据，要求他们根据所学知识建立表格。在操作过程中，我会巡回指导，针对同学们遇到的问题进行解答和指导。

（1）同学们，现在请大家根据我提供的成绩数据，尝试在信息技术中建立一个表格。注意表格的结构要清晰，数据要准确。

（2）在同学们操作过程中，我会提醒他们注意单元格的格式设置、数据的排序和筛选等操作。

5.课文主旨内容探究

在同学们完成表格建立后，我会引导他们进一步探究表格在数据整理和分析中的应用。

（1）同学们，你们认为表格在数据整理和分析中有哪些作用呢？

（2）我会邀请同学们分享他们在建立表格过程中的心得体会，以及如何利用表格进行数据整理和分析。

6.总结与反馈

在课程的最后，我会对同学们的学习情况进行总结和反馈。

（1）今天我们学习了如何在信息技术中建立表格，大家掌握得怎么样？有没有遇到什么问题？

（2）我会针对同学们在操作过程中出现的问题进行解答，并给出改进的建议。

（3）最后，我会鼓励同学们在课后继续练习，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术应用基础——表格处理篇》，深入了解表格处理的高级技巧和实用功能。

-《数据可视化入门》，探讨如何利用表格数据创建图表，进行数据可视化展示。

-《信息伦理与法律规范》，强调在处理数据时应遵守的伦理规范和法律要求。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请同学们尝试使用不同的表格处理软件（如Google表格、LibreOfficeCalc等），比较它们的功能差异和操作特点。

-探索表格数据的高级处理技巧，如数据透视表、条件格式等，并尝试在实际案例中应用这些技巧。

-结合所学知识，设计一个小型项目，如个人财务管理系统，运用表格记录和管理数据。

-深入研究表格数据的保护与共享方法，了解如何设置权限、加密和共享表格。

-阅读有关信息伦理的案例，讨论在处理数据时应遵循的道德准则和法律法规。

-激发学生的创新思维，鼓励他们思考如何将表格处理技术应用于解决实际问题，如班级管理、家庭预算等。

-通过网络资源，了解表格处理技术的发展趋势，关注行业动态。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或活动，提升自己的实践能力和创新能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将生活实例与课堂内容相结合，让学生能够直观地理解表格在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.我引入了小组合作学习的模式，让学生在合作中学习，培养了他们的团队协作能力和沟通能力，同时也提高了课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够细致，部分学生在实操环节跟不上教学节奏。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖演示，而忽略了学生的个性化学习需求，导致部分学生被动学习。

3.在教学评价方面，我反思自己的评价标准可能过于单一，未能全面考虑学生的实际操作能力和创新思维。

（三）改进措施

1.针对学习进度的问题，我计划在课堂上设置不同难度的实操任务，让不同水平的学生都能有所收获。同时，加强课堂巡视，及时了解学生的学习情况，给予个性化的指导。

2.为了更好地满足学生的个性化学习需求，我将尝试采用混合式教学模式，结合线上资源，让学生可以根据自己的节奏学习。同时，增加课堂互动环节，鼓励学生提问和分享，提高他们的参与度。

3.在教学评价方面，我计划采用多元化的评价标准，不仅关注学生的操作技能，还关注他们的创新思维和问题解决能力。通过设置项目式作业，让学生在实际操作中展现自己的综合能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-表格的创建与编辑

-单元格格式设置

-数据有效性检验

-表格数据的排序和筛选

②重点词汇：

-工作簿

-工作表

-单元格

-数据透视表

-条件格式

③重