2025年牛津上海版七年级历史下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版七年级历史下册月考试卷98考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、2004年是农历的羊年；我国有崇拜羊的习俗，古人的艺术作品中常有反映。下图是名闻中外的青铜器精品，它的名字是()

A.司母戊鼎B.四羊方尊C.青铜立人像D.大盂铜鼎2、元朝时候，民族融合得到进一步发展，定居中国的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯兰教，逐渐形成了一个新的民族。小华的同桌，吃清真饭，家长信仰《古兰经》，你认为他是（）A.满族B.回族C.维吾尔族D.苗族3、从远古的北京人时代（旧石器时代）到春秋战国时期；劳动工具在变化和进步。半坡居民和春秋时期的人们更多使用的生产工具分别是（）

①铁器

②打制石器

③磨制石器。A.①和②B.②和①C.③和①D.②和③4、中国的农业起源于距今7000年的新石器时代早期。（）A.TB.F5、如图是春秋战国时期时代特征示意图；图示中“大变革”处的内容应是（）

A.国家产生B.文明起源C.政权分立D.社会转型6、《韩非子》是一部古书，里面有这样的记载：“上古时候民众经常生病。圣人出现以后，用钻木取火的方法使民众能吃到熟食，人们都非常高兴，于是推举他通知天下，称他为‘燧人氏’”。从这几句话中，我们可以得出远古人类怎样的信息()A.远古人类发明了文字B.远古人类懂得用火烧烤食物C.远古人类会制作陶器D.什么信息也得不出来7、“赵州桥什么人儿修？玉石的栏杆什么人留？什么人骑驴桥上走？”这是河北民歌《小放牛》的歌词。赵州桥的设计和主持建造者是（）A.祖冲之B.贾思勰C.僧一行D.李春8、1661年，郑成功致书荷兰总督揆：“_____者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”横线处应填入（）A.台湾B.雅克萨C.澳门D.新疆评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、读下图；请完成：

(1)这是出土于湖北随州的编钟____。

(2)编钟是将几件或几十件铜钟合成一套，它们____相同，____不一。10、材料解析：改革是社会发展的推动力。任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，回答问题。材料一子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》原文大意：管仲辅佐桓公，在诸侯中称霸，一统天下，老百姓到现在还受到他的恩惠。材料二据《史记？商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令.县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役变法五年后，国家富强起来。材料三魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”——《资治通鉴》原文大意：魏主决心改变鲜卑族风俗，召见群臣。魏主说：“如果名不正、言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成为习惯，可以允许他们不立即改变。但是，30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”材料四魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。”——《资治通鉴》原文大意：魏主颁下诏书，认为：“北方人把土叫做拓，后来又叫做跋。魏国的祖先源自黄帝，因尊崇土德的缘故成了大王，所以称作拓跋氏。那泥土，黄颜色中的一种，是万物最初的源头；应该改姓元。各位有功之臣以及从代郡来的老家族的人，姓中有的是复姓，都要改为简单易记的姓。(1)材料一中“霸诸侯”的国君是谁？根据材料一指出，他任用谁为相，改革内政，首先称霸的？

(2)材料二反映了商鞅变法中的哪两项内容？请你用一句话概括这场变法的作用

(3)材料三中的“魏主”是谁？材料三反映了他的哪一项改革措施？材料四反映了他的哪一项改革措施？这些措施产生了怎样的积极作用？

(4)当前我国政治经济体制改革正向全面深化推进，请从改革对社会发展的作用的角度谈谈你从以上史实中获得的启示。11、夏禹传子，由“______”进入了“______”，建立了中国历史上第一个王朝，的历史由此开始。商周时期，早期的国家获得了长足的发展。以______、______为代表的商周文化，为我国古代的文明奠定了基础。12、秦朝时的中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、监察和军事事务，最后的决断权由皇帝掌控。______。（判断对错）13、战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了______的局面；汉武帝为了加强思想统一，接受______（人物）“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)14、戚继光抗倭抵抗的是荷兰侵略者。。A.正确B.错误15、春秋时期我国开始使用铁农具。（）16、曹操是三国时期著名的军事家、政治家和文学家。17、墨子主张“兼爱”、“非攻”，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。（）18、《荀子》一书记载：“（周公）兼制天下；立七十一国，姬姓独居五十三人。”

历史推论：这说明西周初期分封的主要对象是周王的子弟。（）19、秦长城西起辽东，东到临洮，用来抵御匈奴，这就是闻名中外的万里长城。（）20、汉武帝时，派班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系。（）21、东周分为春秋和战国两个时期，周王室的统治力大大减弱。______（判断对错）评卷人得分四、改错题(共2题，共4分)22、我国最早的原始人是北京人。

错误：______改错：______。23、如图是“中国古代经济重心南移最后完成”示意图；请你仔细观察，找出错误。

错误：______；改正：______。评卷人得分五、辨析题(共2题，共20分)24、对1000年前的宋辽之间的“澶渊之盟”，历来有两种评价：第一种主要持否定。认为这是一个不平等的、屈辱的条约。第二种主要持肯定。认为签订这个协定是件好事。你支持哪种评价，请结合史事，谈谈自己的看法。25、商朝的青铜文明灿烂辉煌，目前世界上已经发现的古代最大的青铜器是商朝的四羊方尊。评卷人得分六、材料题(共1题，共2分)26、材料一唐宋时期，南方农业发展超过北方，究其原因，南方战乱少，人口南迁，自然条件优越，农作物品种的改进等。民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。（1）根据材料一并结合所学归纳江南地区发展的原因？

材料二材料三“市舶之利最厚；若措置得宜，所得动以百万计。”

——宋高宗(2)材料三中管理海外贸易的机构是什么？根据材料二、三并结合所学知识，说说宋朝海外贸易的盛况。材料四“国家根本；仰给东南。”

——《宋史》(3）根据材料四并结合所学知识回答，出现这一现象说明了什么？并说出这种现象开始和完成的时间？材料五图1宋代《货郎图》图2北宋纸币铜版拓片图3南宋纸币铜版拓片

(4)根据材料五结合所学知识，指出纸币最早在什么时期？出现于我国的什么地区？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【分析】本题考查学生对闻名于世的青铜器史实的识记。依据教材内容；结合教材插图，可知此青铜器是湖北宁乡出土的四羊方尊，故选B。

【点评】本题难度较小，主要考查学生对闻名于世的青铜器史实的识记。对于这一内容，还可以考查青铜器的概况和价值。2、B【分析】唐朝以来；有不少信仰伊斯兰教的波斯人；阿拉伯人在我国一些地方定居，元朝时又有大批迁入中国，他们同汉、蒙、畏兀儿等各族长期杂居通婚，到元朝时逐渐形成一个新的民族--回族．元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合．故小华的同桌，吃清真饭，家长信仰《古兰经》，他是回族．

故选B．

本题以回族为切入点；主要考查元朝时候民族融合得到进一步发展．

本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力．理解并识记元朝的民族分化政策和民族融合的相关史实．【解析】【答案】B3、C【分析】半坡居民更多使用的生产工具是磨制石器；生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜；骨器；种植粟．春秋时期的人们更多使用的生产工具是铁器．春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期，得到扩大、推广．

故选C．

本题考查的是半坡居民和春秋时期时期的生产工具；注意准确识记相关年代的史实．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记半坡居民和春秋时期时期的生产工具．【解析】C4、B【分析】本题主要考查了中国农业的起源。中国农业起源于距今10000年左右的新石器时代早期。中国的黄河、长江流域，是世界农业起源地之一。那时，我们的祖先已开始过定居生活，会制作精美的陶器和磨制工具，农业、畜牧业和手工业逐渐产生和发展起来。故此题错误，故选B。【解析】B5、D【分析】春秋战国是大变革的时期；这一时期诸侯争霸斗争频繁，民族融合不断，井田制日益瓦解，封建生产关系逐渐产生，奴隶社会日益瓦解，分封制趋于崩溃，大国兼并小国，中国处于新旧社会制度更替的时期。所以D选项符合题意。

故选：D。

本题以春秋战国时期时代特征示意图为切入点；考查的是春秋战国时期的时代特征。

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握春秋战国时期时代特征的相关知识点。【解析】D6、B【分析】【分析】由材料中“用钻木取火的方法使民众能吃到熟食”可知远古人类懂得用火烧烤食物。故选B

A黄帝时期；传说仓颉发明文字，我国有文字可靠的历史从商朝开始。远古人类没有发明了文字，从材料中也得不到信息。

C．原始农耕居民会制造陶器；远古人类不会制作陶器，材料中也得不到信息。

D．什么信息也得不出来与B相悖。

【点评】本题难度适中，培养学生阅读分析能力。本题还可考查远古人类生存的时间﹑遗址﹑生活习性等。7、D【分析】隋朝李春在河北赵县主持建造的赵州桥；是现存世界上最古老的石拱桥．被誉为“世界建桥史上的一个奇迹”，后又有诗人赞它是“百尺长虹横水面，一弯新月出云霄”．

故选D．

本题考查赵州桥．

本题以河北民歌《小放牛》的歌词为依托，考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握隋唐领先世界的科技成就．【解析】D8、A【分析】本题考查郑成功收复台湾的相关知识。明朝后期，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾；1661年，郑成功率领战舰数百艘，从金门出发横渡台湾海峡到达台湾西海岸，在当地人民支持下，经过激烈战斗，终于在1662年初打败了荷兰殖民者，使台湾重新回到了祖国的怀抱；因而横线处应填台湾。故选A。【解析】A二、填空题(共5题，共10分)9、战国青铜曾侯乙形状大小【分析】【分析】本题考查学生对神奇的编钟史实的识记。第（1）问仔细读图；结合教材插图，可知这是出土于湖北随州的战国青铜曾侯乙编钟。第（2）问依据北师大版初中历史七年级上册第11课先民的智慧与创造，第二子目神奇的编钟中的内容：“古代常把几件铜钟组合成一套，它们形状相同，大小不一，称为编钟。最初的编钟往往是三件一组，以后发展到十几件；几十件，气势磅礴。”可知，故填形状大小。

【点评】本题难度较小，主要考查学生对神奇的编钟史实的识记。对于这一内容，还可以考查编钟的组成、作用和影响。10、略

【分析】（1）本题主要考查了齐桓公称霸的有关知识。根据材料一中的“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”可知，齐桓公任用管仲为相成为春秋第一霸主，联系所学知识，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，通过改革，齐国国富兵强，公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。（2）本题主要考查了商鞅变法的有关知识。根据材料二中的“商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理”，可得知此措施为推行郡县制；根据材料二中的“努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役”，可以得知此措施为奖励生产。通过商鞅变法，使秦国成为战国后期最富强的国家。（3）本题主要考查了北魏孝文帝改革的有关知识。根据材料并结合所学知识可知，“魏主”是北魏孝文帝。从材料三中的“今欲断北语，一从正音”，反映出学习汉语的措施；从材料四中的“诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之”，反映出采用汉姓的措施。北魏孝文帝的改革，促进了北方民族的大融合。（4）本题主要考查了学生的认知能力和概括能力。根据材料并联系所学知识，使我们认识到：改革能够促进社会的发展；改革是实现中华民族伟大复兴的必由之路；改革创新是强国之路等。【解析】（1）齐桓公；管仲。

（2）推行郡县制；奖励生产；使秦国成为战国后期最富强的国家。

（3）北魏孝文帝。学习汉语；采用汉姓；促进民族融合。

（4）改革促进社会发展。(或：改革是社会发展的推动力；改革是实现中华民族伟大复兴的必由之路等；言之有理即可）

11、略

【分析】约公元前2070年；禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，禹死后，启继承父位．从此，“王位世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”．我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了．商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字．青铜器出现在原始社会末期，夏朝时种类逐渐增多．商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有司母戊鼎；四羊方尊等．是世界上现存最大的青铜器，它体现了商周时期我国青铜工艺水平高超．

故答案为：公天下；家天下；甲骨文；青铜器．

本题考查夏朝的建立；甲骨文和青铜器．

要注意夏商时期的社会特点．【解析】公天下；家天下；甲骨文；青铜器12、略

【分析】秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度；最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相；太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察．

故答案为：×．

本题考查的是秦朝中央集权制度．识记秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度的内容．

解答本题需要准确识记秦朝中央集权制度的丞相、太尉、御史大夫分工．【解析】×13、百家争鸣董仲舒【分析】战国时期；学术思想领域非常活跃，形成了百家争鸣的局面；汉武帝接受董仲舒，不是主父偃“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，从此儒家思想成为两千多年来中国传统文化的正统和主流思想。

故答案为：百家争鸣；董仲舒。

本题考查汉武帝推进大一统的措施。注意掌握相关基础知识。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握汉武帝推进大一统措施的相关历史史实。【解析】百家争鸣董仲舒三、判断题(共8题，共16分)14、×【分析】

本题考查的是戚继光抗倭的相关知识点。元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分赃。他们到处烧杀抢掠，使百姓的生命财产惨遭损害。明政府派年轻的将领戚继光，到浙东沿海抗倭。戚继光在人民群众的支持下，九战九捷，荡平了浙江的倭寇。故题目错误。故选B。

【解析】B15、√【分析】【分析】春秋时期；我国开始出现铁农具，到战国时期，铁农具使用的范围得到扩大。铁农具具有坚硬；耐磨损等优点，铁农具的使用，使得土地利用率和农作物产量显著提高，大大促进了生产力的发展。故答案为：正确。

【点评】本题主要考查铁农具。本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记春秋战国时期的相关史实。16、×【分析】【分析】这是基础题，需要学生有较好的知识积累，学生根据自己平时的历史知识储备，不难得出正确答案。曹操生活在东汉末年，其死后才出现了三国鼎立局面，所以曹操不是三国时期的人物。【点评】本题是对基础知识的考查。17、√【分析】【分析】墨子思想可概括为十项主张：兼爱；非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命。其中“兼爱、非攻“要求对待别人就像对待自己一样；人与人之间互助互爱；坚决反对以大欺下、以强凌弱的战争。“节用”是指反对奢靡，提倡节俭，批判贵族的奢侈生活。故答案为：正确。

【点评】本题考查百家争鸣。18、√【分析】【分析】由材料“（周公）兼制天下；立七十一国，姬姓独居五十三人。”可知西周分封制中分封的主要对象是周王的子弟。故本题的推论是正确的。

【点评】本题考查的是西周分封制的知识点。19、×【分析】【分析】本题主要考查秦长城。为安定北边；维护国家的统一，秦始皇派蒙恬北击匈奴，并让蒙恬负责修筑西起临洮；东到辽东的城防，用来抵御匈奴，这就是闻名世界的“万里长城”。故答案为：错误。

【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。注意掌握秦始皇巩固统一的措施。20、×【分析】【分析】根据所学可知；汉武帝时，为了联络大月氏夹击匈奴，张骞出使西域，最终开通了丝绸之路，汉朝与西域的往来从此日趋频繁。故答案为：错误。

【点评】本题考查学生对张骞通西域的认识。21、√【分析】东周分为春秋和战国两个时期；这一时期周王室王权衰落，诸侯已不再听从天子的命令，各诸侯国之间不断进行战争。中国历史出现了春秋争霸和战国争雄的局面。

故答案为：

√。

本题考查东周的分期；掌握相关的基础知识。

本题考查东周的分期，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。【解析】√四、改错题(共2题，共4分)22、略

【分析】生活在距今约一百七十万年的云南元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。

故答案为：

错误：北京人；改错：元谋人。

本题考查了元谋人。会不会制造工具；是人和动物的根本区别。

本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记元谋人的历史地位。【解析】北京人；元谋人23、略

【分析】据“中国古代经济重心南移最后完成”示意图并结合所学；可知中国古代经济重心南移最后完成在南宋，不是在元朝．从唐朝中晚期至五代；宋朝，南方战乱较少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了那里的劳动人手；再加上自然条件的变化，江南地区的农业发展较快，逐渐超过北方．从唐朝中后期开始的经济重心南移到南宋最后完成．

故答案为：

错误：元朝；改正：南宋．

本题考查人口的南迁和江南地区开发以及中国古代经济重心南移过程和原因的相关知识．重点掌握中国古代经济重心南移最后完成在南宋．

本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握人口的南迁和江南地区开发以及中国古代经济重心南移过程和原因．【解析】元朝；南宋五、辨析题(共2题，共20分)24、两种观点都有道理，关键是看问题的角度和立场不同，对北宋方面来讲，澶渊之盟确实是一个屈辱的和约，岁币确实成为了北宋人民的沉重负担，对北宋的老百姓是不利的。但澶渊之盟的订立也有着积极的一面。和议签订后，北宋和辽之间保持了长达数十年的和平稳定，双方在边境上开展贸易，对两方的长远发展是有好处的，特别是辽所统治的我国北部和东北部边疆地区经济文化得到较大的发展，缩小了和中原地区的差距，从而为这些地区今后的发展奠定了基础。因此从长远来看，澶渊之盟的订立对整个中华民族的发展是一件好事。【分析】【分析】本题解题的关键是；学生要用历史唯物之一的观点；辩证唯物主义的方法，即用全面的观点、一分为二的方法；要用历史的观点、客观科学的方法。全面的就是要一分为二的看法人的一生，既要看主流又要看缺点或不足；历史的就是要放在当时的历史环境下，进行分析和评价在当时起的作用如何？既要看到功又要看到过，一分为二对待他们。评价历史事件和历史人物，应持“一分为二”的态度。上述材料的两种观点都有道理，关键是看问题的角度和立场不同，对北宋方面来讲，澶渊之盟确实是一个屈辱的和约，岁币确实成为了北宋人民的沉重负担，对北宋的老百姓是不利的。但澶渊之盟的订立也有着积极的一面。和议签订后，北宋和辽之间保持了长达数十年的和平稳定，双方在边境上开展贸易，对两方的长远发展是有好处的，特别是辽所统治的我国