2024学校英语老师工作计划2024（35篇）

学校英语老师工作计划2024（通用35篇）

学校英语老师工作计划2024篇1

一、学情分析

这学期担任五⑴教学任务，五（1）共有学生人数56人，多数学生

基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，

这给教学带来不少困难。大部分学生上课表现还是很不错的。总的来说,

课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。

二、教材分析

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题归

类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，

本册Let'slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌

握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，

以及Let'sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let'stry也是一项brainstorm式的活动,

这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务

型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Lefstalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生

理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项

综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let'sspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现

了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级

下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五

年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本

册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有

这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有

需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合

性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个•彦语

句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话

题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的.语法知识。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学

会使用频度副词谈论日常生活二

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日

期表达法;

4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问

他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

五、教学措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每

堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。

3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足

4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英

语，在生活中学习英语

学校英语老师工作计划2024篇2

一、指导思想：

紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻

落实〃备、教、批、辅、考〃五个环节工作。全面提高教育教学质量，突

出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身

发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习〃新课程理念〃，了解新的教育教学动态，利用网上资

源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲

座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量,

全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下

教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在

本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语。

积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔

记，按时完成。

3、认真理解掌握〃备、教、批、辅、考〃的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期我担任三、五年级的英语教学。面向全体学生，以学生的

发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引

导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

（一）教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱己学过的英语歌曲，己学过的歌谣。

（二）教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

学校英语老师工作计划2024篇3

本学期，我们小组的工作重点是提高学科质量，以提高教学质量为

目标，以加强教学过程管理为手段，立足课堂，优化课堂，创新课堂，

为提高英语教学质量奠定了坚实的基础。

一，更新教学观念，以角色定位为目标。

教师应学习新的教学理论，接受新的教学理念，探索新的教学模式

和方法，提高自身素质，创造个性化教学，用自己的创造性劳动赢得学

生的信任和喜爱，尽快调整心态。

二，注意相互沟通，发挥集体智慧。

充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量。我们将在新教学单位

的备课小组活动中有一位老师讲课，提出本单位的目标、重点和难点，

然后集体讨论单词的补充和延伸以及课文的难点，并设计课文练习和

周。在下一次备课小组活动中，我们将讨论上一单元的不足和整改，也

称为第二次集体备课。

三，研究教学方法和学习方法，提高教学效率。

1.鉴于英语词汇的特殊性，我们将采用“差异化教学和综合竞争”

先将一个单位的单词分成几个教学环节，然后在教学结束后进行各种形

式的单词竞赛，如单词独处、缺字母补词、换字母重组单词等。，并及

时给予奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“有效教学、

轻松学习、满意考试”的效果。

2.对于对话和课文，我们采用情境教学法和任务型教学法。创设情

景是提高学生学习英语兴趣的途径。教师应善于调动学生的积极性，培

养积极参与的意识，提供合作学习的机会。具体来说，我们将使用课前

自由交谈、新课堂上的表现和讨论、巩固中的活动和任务、复习中的扩

展作业以及课内课外的激励评估。

3.对于语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标和

不同的教学时期采取不同的教学模式：

(1)观察、发现、讨论、归纳、巩固和应用的单元教学模式。

(2)集中呈现、对比分析、专题梳理、综合复习教学模式整合应用。

在采用上述两种传统方法的同时，我们还采用了任务型语法教学和

探究型语法教学。

4.注意听力的培养。

老师应该尽最大努力在课堂上使用英语。第一，不要试图省事，第

二，不要怕学生看不懂。只要你坚持，你就能有所作为。一定要用录音

机，听原声。永远选择优秀的视听资料。

四，做好优秀学生培养和贫困生帮扶工作。

为了避免一些差生厌学，让他们跟上步伐不至于落后太多，在课余

时间多给他们辅导，多说鼓励的话。

为了提高优生学水平，以免吃不饱，要适当给予一些辅导。

总之，我们高一的英语备考团队将一如既往地齐心协力，认真理解

和贯彻教学精神，积极做创造性的工作。

学校英语老师工作计划2024篇4

小学开设英语课是社会发展的需要，当代3会的发展迫切需要我国

公民具备使用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础

教育课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素质的提高。

小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好

活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇

心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表

扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器

官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记

忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱

唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不

住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具

备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以

充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品

德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀

文化传统：可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他

们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大

后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。

根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的

是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们

建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语

调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步

学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：

(1)教学内容贴近生活。

(2)符合小学生兴趣的需求。

同时\新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于

因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全国

大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到《小英纲

要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小

英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯

串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱

跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的

儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易雹的

寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾

儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要

把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规

定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(600-700),及

视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的

特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼

的教学方案，激发学生的学习兴趣：

1、兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听

法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷

法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。

2、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信

心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话，购物、

生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流

的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，

喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，幼机和情意受到了很大地激励。

3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、

动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大

量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用

英语表情达意，开展简单的交流活动。

4、设计任务型活动(task-basedactivities),开放空间,激活

学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完

成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的

语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，课

堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示,

但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维

(convergentthinking),更有利于发展他们地求异思维(divergent

thinking)o

另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动

学生的积极性：短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践

量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2o开展两人

小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些

活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，

才能实现师生之间和学生之间的互动性。3o课堂上课桌椅的摆放形式

根据教学的需要采用不同的方式一秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,

目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感

交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。

采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语

言实践机会，优化教学过程：

1、利用英语教学音像资源一一图画、图表、投影、录音、录像、

CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还

可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象

等，而且还有体态语(bodylanguage)----------手势、动作、表情

等的示范。

2、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容

易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。

3、充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学

生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

4、多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效

率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。

运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：

尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要

加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进

的学生所取得的进步及时给予表扬。评价形式应具有多样性和可选择

性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的

兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。

随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，

小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，

我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高

质量的教学而努力。

学校英语老师工作计划2024篇5

下半年我的工作将从以下几个方面展开：

一、教育教学指导思想

树立全新观念，继续钻研新课标，探索新教材教法。进一步明确任

务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的新路

子。

二、教学工作

（一）加强备课蛆建设。全组成员以新课标为本，认真钻研新教材。

1.按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质

量，每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理,

特别是对新教材的教法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点，

对疑难点要有自己的看法，提出来供大家讨论，以取得相对统一的见解。

本学期还要注意和高考逐渐接轨

2.开展组内相互听课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进，共

同进步。特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的

责任心，较强教学能力的集体。

（二）课堂教学

本学期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知

识的训练，在上好教本的同时Z要特别考虑拓展学科的课外知识，人文

知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：

1.抓好单元教学，突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，

贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：_，_X_

并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的

培养。

2.增强教改意识

要整体提高学生的思想认识利文化品味。要将“教法指导”转为“学

法指导。重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意

识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视

积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要

采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴

趣。

3.课内课外阅读

(1)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课

外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另

外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关廷伸，即“课外阅读”和“教

本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的

指导。

(2)学写单元小结。积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、

查字典解释重点记忆。阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与

课文内容相关的作文。

(3)课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的这些材

料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。

(4)英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一

篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学习和“研

究性阅读”的尝试。

4.写作

根据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。本期

拟作作文每单元1次。作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学

生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写

后记或重作，以期不断提高写作能力。对优秀的作文可进行交流。

5.充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当

的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的

网校工作，制作各单元的电子文本。

三、教学内容

1.英语教材

2.语法：复习不定式;复习被动语态（包括不定式，ing形式，）；复

习定语从句的用法;复习名词性从句；复习过去分词的用法。

学校英语老师工作计划2024篇6

一、所教班级基本状况

本学期我担任高二（15）、（16）班的英语教学，这个两个班都是理科

平行班，经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握务必

的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听

说读写的英语潜力也需要进一步提高。

二、教学指导思想

注意根据我班学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的潜

力；构成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的潜力；个性

注重提高学生用英语进行思维和表达的潜力。继续拓宽学生的知识面，

全面培养听、说、读、写四会潜力，理解、分析和阅读的潜力，让学生

有效改善自我的英语学习。

三、教学任务及课时安排

本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元资料。每

一单元用7-9课时，具中词汇2-3课时，阅读2课时，语法及写作1-2

课时，习题「2课时。两册书共需18周左右，最后二周左右进行考前

复习。

四、主要措施

(一)教学方面：

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此,

让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。本学期应到

达以下目标：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行

交际的潜力，侧重培养阅读潜力；发展智力，培养自学潜力。具体来说:

1、加强学的研究，充分发挥学的主动性

只有当教与学构成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮

忙学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐

学更善学。高中生应有的习惯和方法主要包括：

(1)学会查英语词典并勤查词典；坚持每一天朗读，学会背诵的有

效方法；

(2)利用每一天的零碎时光反复多次记2单词，学会记忆单词的多

种方法；

(3)学会观察语言现象，总结语言规律如透过某例句总结出某词的

用法;

(4)养成良好的作业习惯整洁、独立完成，掌握各种解题技巧；

(5)坚持预习，学会看书；

(6)用心思考、大胆质疑；

(7)学会记笔记和整理笔记。

2、强化三关训练，夯实语言功底

词汇、阅读、语法是每个立志耍学好英语的人务必过的二关，二者

有联系但不能相互代替。

词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。

具体做法如下：

1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点

记忆。

2、每单元写一百字左右与课文资料相关的作文短文阅读是吸收信

息、学习语言、提高水平的最有效途径。因此，提高学生的阅读理解潜

力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅

读文章并让学生阅读报刊文章写点评，让学生在超多阅读中提高阅读理

解潜力。

3、语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多，为帮忙学生

理清思路，准确表达思想，务必引导学生学好语法。本学期将在每周安

排一节课，系统地和学生一齐学习各项语法资料

4、在阅读方面，阅读理解潜力的培养是高中教学的重点，也是高

考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生

的阅读潜力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生

掌握科学的阅读方法。

6、在写作方面，坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多

样化，并能及时进行讲评。并针对我班学生的写作基础，给予英文写作

的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇

和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特

差的学生尽量多批改、多指导。

（二）在教研方面：

1、认真研究新课程标准，尤具与旧大纲不一样的地方，清楚哪些

资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中己经学的，认

真研究新教材，在群众备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅

导和批改作业。

2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学潜

力。

3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于

教师互为补充、共同提高。作为高二英语组备课组长，除了安排好组内

成员的各项任务和完成自我所负责的任务以外，我会按时参加群众备

课，群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完

成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。

五、教学进度安排

略

学校英语老师工作计划2024篇7

作为一名普通英语教师，我非常希望自己能在理论的熏陶与实践经

验的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗位多年了，但从没有将自己

的教育教学工作进行系统的梳理，为自己确立一个明确的专业成长目

标，总认为学校安排工作埋头干就可以了，所以，自我认为自己的专业

成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺。为努力成为一名科研型教师,

特制定三年内个人成长计划。

1、制订计划，自我规划。

立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、

抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展

方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行

自我培训和科学研究。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的

课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自

己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步

提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形

成自己的教学特色。在今后的时间里，应继续发扬工作认真，乐于学习

的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生,

打动家长。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚

一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观

的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自

己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、精于思考，勤于笔耕。

每学年撰写至少一篇教学反思、一篇好教案、一篇案例分析，积极

参加教研组活动。

3、认真学习现代化教学手段。

通过《宁夏教育》、《教育报》等刊物的认真学习，发挥教师集体智

慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提

高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，

4、坚持参加继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业

化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知

识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的

规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真

负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入

到课程改革的浪潮中。

5、一是上课准备充分，教师教与学生学的准备充分;教学设计合理。

二是课堂活跃有序，积极创设有利于学生学习的情景。三是师生平等，

师生相互尊重、沟通、理解。四是教学民主，积极调动学生广泛、主动

参与，合理运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合。

五是教学实效明显，教学活动目标明确，并能达到目标;学习过程和结

果统一，不同学生在原有的基础上得到提高。

二、个人专业发展目标

1、总目标

在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自

己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时

间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用

心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出

成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实

践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课

堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格,

做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究;创造性地进行教

学工作;形成自己独特的教育教学方法。

2、具体目标

(1)师德目标

加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。

学校英语老师工作计划2024篇8

本学期，我将结合学校工作规划和学校教学工作规划的要求，规范

常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格

率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成

良好的教学风气。

二、工作目标

1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改

要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

2、开展多种形式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激

发学生的学习兴趣。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，

努力达到学校规定的教学指标。

3、继续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到模范带头作用,

共同提高。

三、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听唯教

师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的

简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用

适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习

任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，

积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化

的差异。

四、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习

单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语

法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间

状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一

篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

五、教学基本任务和要求

按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师在教

学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全

球意识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运

用所学知识分析问题、解决问题的能力。使学生有向上的、积极的心理

状态。

六、学生基本情况分析

本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努

力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体

的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八年级家庭情况一般，家长很

少管教孩子。学生智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成学

生两极分化严重。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力较差。因

此，在今后的工作中应加强以上的工作，达到逐步感化他们

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决

的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学

习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数

同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有

规划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积

累。

七、教学方法设计与具体措施

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语

感。

2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及教师抽查”

及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、实施〃任务型〃的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实

际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、

交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探

索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学

习方式，提高教学效果。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫

正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资

料运用上舍近求远、避重就轻的做法。

10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做

游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。

1K做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，

培养自学能力。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小

进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验

和方法，促进自己的教学。

八、成绩考核

1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量

化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进

步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班

里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。注重平

时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力。

2、重点考查学生的综合能力，实践能力。

3、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫

折能力，形成健康心理。

学校英语老师工作计划2024篇9

一、指导思想

以全面推进素质教育的实施为中心，以培养学生的创新精神，创造

能力和交际能力为突破口，加大教学管理的力度，优化课堂教学，努力

提高学生的学习兴趣，努力提高自己的教育教学水平和业务水平，力争

使本科目的教学成绩有较大的进步。

二、基本情况

根据初一上学期期末考试情况来看，英语总体成绩可以说是历届最

差的，平均分、合格率和优良率都远远落后于其他学校，就这两个班，

英语成绩两极分化很严重，而且59分（150分计•）以下的人数各班约占

20人，优良率约是20%左右，合格率约是65%左右，主要的原因是和一

学期内容多（两册书共30个单元120课书），学生难以接受，特别是中

下生。

三、教学内容和要求

本学期要求教完初中第二册（上）和第二册（下）的三个单元，共有17

个单元的课书。主要内容有begoingto,形容词的比较等级，副词的比

较等级，提建议的表达方法，一般过去时态，反意疑问句，一般将来时

态等语法项目以及一些口常用语。要求学生理解和会运用这些知识和熟

记这些用语法知识，能听懂日常用语和较长的短文，进一步提高学生的

听、说、读、写能力。

四、教学措施

1、推行分层教学，面向全体学生，因材施教，抓两头，促中间，

提高合格率。

2、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使

学生课课过关。

3、尽可能地运用英语进行课堂教学，提高学生的听、说能力。

4、利用周六等时间对中下生进行辅导。

学校英语老师工作计划2024篇10

本学期我将担任三年级的英语教学工作，我校为20_年投入招生的

新建学校，今年秋季我校第_届学生升入三年级，开设英语课程，三年

级共有两个班级，学生70多人。本学年学生刚接触到英语，为了激发

他们对英语学习的兴趣，在教学中，我会按照课标的要求以学生的发展

为宗旨，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

一、教学准备

1、我的准备

因为之前一直教五六年级英语，初次接手三年级英语教学，我会利

用暑假时间，熟悉教材，提前做好上课准备。

2、家校沟通

为了实现让孩子们健康快乐成长这个我们共同的目标，我会和各位

家长用心沟通，用心交流，一起帮孩子做好英语学习的准备，首先为了

营造良好的英语课堂学习氛围，请各位家长帮助孩子选取一个好听的英

文名（例如我的英文名Nancy）,还有帮孩子准备一个英语练习本和听写

本。我会循序渐进的让孩子掌握26个字母的正确读法和书写。

3、学习资源推荐

最后，给大家推荐儿个免费的英语学习app英语流利说，英语教材

点读的网页，还有喜马拉雅上好听的一些英文儿歌，有助于孩子对自然

拼读法的掌握。我会发在班级的微信群里，每天让孩子听一听，时间长

了，语音语调语感就培养起来了。学习英语没有什么捷径，像我们的母

语一样多听，多读，多说，多写就可以了，其实我们中国的孩子已经掌

握了世界上最难的博大精深的汉语，对于最简单的英语学习，真的不是

什么问题。做练习的话，推荐孩子使用人教版的《同步解析与测评》，

紧扣教材，难易适中。

二、教材分析

我们使用的教材是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团

合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材丁这套教材是根据教育部

制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

木册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，

同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或

终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化

交际所需要的'能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习

动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过

英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助

学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提

高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标

1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母顺序背诵、默写

二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语飞

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

学校英语老师工作计划2024篇11

一、学生基本情况分析

初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有兴趣,

积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期

要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。

二、目的耍求

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和

教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯,

书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快

节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力，在以前的基础上，指

导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学

生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科

之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重

培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教

材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教

学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。

三、具体措施

总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等

生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过

优等生的帮助促具进步。

1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，

让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督

差生每天的作业完成情况和背诵情况。

4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。

同时:整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧,

培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

学校英语老师工作计划2024篇12

一、学情分析

学生英语底子非常薄弱，很多学生不具备英语单词的拼读能力。在

新高考新题型冲击下，概要和续写对学生来说是一大挑战。

二、教学指导思想

抓基础，由浅入深，努力发展学生自主学习和合作学习的能力；形

成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的能力；特别注重提

高学生用英语进行思维和表达的能力，拓宽学生的知识面，全面培养听、

说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生有效改善自己

的英语学习。

三、教学任务及课时安排

本学期要完成高三复习任务，每一单元进行重点词汇及句子测试，

语法1—2课时，迎接明年1月的第一次高考。

四、主要措施

高三年级是高中的重要阶段。下列目标应在本学期内达到：巩固、

扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英涪进行交际的能力，侧重培

养阅读能力；发展智力，培养自学能力。根据学生的实际情况对教材练

习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知

识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要

狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，做好听力备考工作，

突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

1、认真研究教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进

行自习辅导和批改作业。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，

我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生

互动、生生互动的良好效果

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加

强学生对基础知识的掌握。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词

及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力，每周三次统一听力训练，做

好听力高考备考工作。

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量,

做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，

努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇

教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学

生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句

式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章，鼓励运用背

过的句型，提高学生的写作能力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前

教学内容为主要测试内容，在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性

地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决

问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

题型专题训练：

每个专题用一课时分析设题特点、评分标准（完成句子）、指导解题

技能、解题步骤;一课时训练解题步骤和解题技能。这些题型专题的训

练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。题型训练应结合平常

的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析，让学生形

成良好的做题习惯。

听力专题训练：

每周四次，以高考题型为主，第一次为泛听，在学生听完选出答案

后教师给出正确答案，学生自己对照评分，将错题做上记号；第二次细

听主要让学生将错题再做一次，与正确答案核对，尽力听懂所有内容并

且动口模仿复述。

英语老师新学期工作计划5

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展

综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知

识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

二、学生情况分析：

学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部

分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意

力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注

意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析；

教学目的

1、耍使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语言

知识和语言技能以及培养运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习

惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基

础。

2、使学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能读懂相应水

平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。

3、使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任

务。

四、教学具体措施：

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知,

循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

英语老师新学期工作计划6

一•学期教学目标：

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听憧教

师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单

读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当

的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探

索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学E策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体

验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不

仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让

他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽

的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析:

本学期我担任初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力,

大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法,

能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确

的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯

也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是

一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，

学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。

针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技

能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写

等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、

听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学

习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学

习中有所收获、有所进步。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决

的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学

习英语的目的‘在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数

同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有

计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积

累。

三、教材分析：

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结

构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明

确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并

分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和

综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农

村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光

是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难

而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句；过去进行时的

用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词may

mightmustcan的用法。

本册教材的难点是：现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动

词maymightmustcan的用法。

四、教学研究内容：

本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式，向

45分钟耍质量.

本学期的公开课内容与时间安排：

英语老师新学期工作计划7

一、指导思想

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良

好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，

循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好

基础。

二、学生基本情况分析：

一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很

强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在

本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

本学期我任教两个班级，平均每班40人。学生上课时的控制能力

差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础,

所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接

触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的

兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营

造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：

1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和曳好

习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握基本的英语知识，发展

儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升儿童

的综合素质。

2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼

嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。

四、教材分析：

教材考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用

频率的词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则

而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中,

掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

五、教学措施：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计

教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，

建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知

识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，

让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静,

让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际

水平，同时提高学E兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单

交流。

六、教学进度：（周次内容）

1—2周预学习

3—4周unitl—unit2>

5—6周unit3-unit4

7—8周unit5-unit6

9—10周unit7—unit8

11—12周中期展示

13一14周unit9-unit10

15—16周unitll-unitl2

17—18周unitl3—unitl4

19—20周学期展示

5—6周unit3-unit4

7—8周unit5—unit6

9—10周unit7—unit8

H—12周中期展示

13—14周unit9—unitlO

15—16周unitll-unitl2

17一18周unitl3-unit14

19—20周学期展示

英语老师新学期工作计划8

一、指导思想

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小

学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、

用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学

习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，

着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学

习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外实践活动。课外

实践课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培

养学生学习英语的兴趣，激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余

生活，我们开设小学英语综合实践活动。

二、活动目的

1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、授人以渔，培养学生英语学习能力。

3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。

三、活动内容

本学期我们主要通过“绿色作业”来开展学科实践活动。学生通过

绿色作业的实践和完成情况，不但丰富了英语知识，更极大的提高了进

一步学习英语的兴趣，开阔了学生的思维，帮助学生找到了从英语角度

观察世界的窗户。

四、活动对象

一至六年级

五、活动要求

每位同学必须按时参加综合实践活动。在活动中积极参与，团结协

作。

六、活动措施

英语组教师根据课本，设计合埋有效的绿色作业，每位学生自主认

真的完成自己的绿色作业，教师从中挑选较好的进行展评，学生的作业

完成情况记入学生英语成绩。

英语老师新学期工作计划9

一、指导思想

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣,

帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标，

体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略

和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途

径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下

通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成

功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学

习能力发展的评价体系。

1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知

识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野

2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展

综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

二、学生情况分析

本学期我开始担任X班的英语教学。班级里大多数学生能基本掌握

所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少；本班一小

部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成

绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，部分学生已经对英语失

去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感

兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来

不少困难。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，

以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析

九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活

实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态

动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文

化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提关了

一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能

力，扩大学生的阅读量。

四、教学目标

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

1、语言技能：

听：

1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简单语段中的观点；

说：

1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;

2、能经过准备就一般话题作短暂表达

读：

1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：

1、能简单写出连贯且结构较完整的句子。

2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2、语言知识：

语音：

1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：

1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：

1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;

4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

1)500个左右生词，和200多个短语。

2)学习下列话题：

①事务处理。

②运动。

③旅游。

④谈论发生过的事。

⑤事物描述。

3）语法知识点：

①现在完成时。

②虚拟语气。

③动词不定式。

④规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词。

⑤主动语态与被动语态。

⑥过去将来时。

⑦过去完成时课时安排。

五、教学具体措施

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量此文来自优秀，认真钻研教材和课标，利用

备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足

不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。

在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比

赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等，提

高课堂教学效率，提高学生英语交际能力。

3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利

于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

4、充分利用课堂作业与课外作业，严珞要求学生抓好落实，强化

所学，力争让每位学生皆有所获。

5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说儿

句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读能力就可知晓。要鼓

励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛

苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并

说明理由。以便对错误有清楚的认识。长此坚持下去会有效果的。

学校英语老师工作计划2024篇13

作为英语教师我们在工作中，有时要写工作计划的。在七年级下学

期里，我们对英语教学工作计划如下：

一、所教班级学生基本情况分析

本届七年级学生刚入学时英语基础不高，经过上学期我们几位英语

老师的不懈努力，七年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所

好转。但根据初一上学期期末考试情况来看，英语总体成绩仍落后于六

中和四中。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决

的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学

习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数

同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没

有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和

积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是

一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连

基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力

也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语

的时间不多。

二、工作目标

本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策

略，要求学生在课堂上多使用英语，以提高学生的听、说、读、写的能

力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

同时通过本学期的教学改革，利用小组学习，培养学生良好的学习习惯

和自主探索，合作探究能力。

三、教学措施和方法

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高