大卫不可以绘本书后感VIP

大卫不可以绘本书后感TOC\o"1-2"\h\u28207第一章走进《大卫不可以》的奇妙世界 1255第二章《大卫不可以》：内容大剖析 122199第三章我的感受：大卫就像每个孩子 124581第四章从大卫看孩子的天性：引用原文来理解 217896第五章那些“不可以”背后的意义 227467第六章与生活的联系：孩子与规则 28368第七章回顾与总结：大卫教会我们的事 320418第八章让爱与规则并行的展望 3第一章走进《大卫不可以》的奇妙世界《大卫不可以》这本书一翻开，就仿佛进入了一个充满童趣又有点小混乱的世界。那简单而又色彩鲜明的画面，一下子就能抓住读者的眼球。大卫这个小男孩，总是有着各种各样调皮捣蛋的行为。就像封面上，大卫站在椅子上，踮着脚尖去够那个高高的糖罐，眼睛里满是渴望。这种场景，特别像我们生活中那些充满好奇心的孩子，看到什么新奇的东西就想弄到手。书里的每一页画面都是一个小故事，从大卫把身上弄得脏兮兮的，到在家里打棒球差点打碎东西，每一个画面都充满了生活气息，让我们仿佛置身于大卫的家中，看着他一点点地制造各种小麻烦。第二章《大卫不可以》：内容大剖析《大卫不可以》这本书的内容非常丰富，它不仅仅是一个个简单的画面拼凑。大卫总是做着妈妈说“不可以”的事情，比如他洗澡的时候把水弄得到处都是，在书上乱涂乱画。书中原文“不可以！不可以！不可以！”这样的话语多次出现，妈妈的这种呵斥看似严厉，其实背后蕴含着很多东西。大卫在墙上画画的时候，那满墙的涂鸦，在孩子的眼里可能是美丽的创作，但在大人的眼中却是破坏。作者通过这样的对比，让我们看到了孩子和大人看待事物的不同角度。而且，大卫每次被妈妈制止后的表情也很值得玩味，他那有点委屈又有点不服气的小模样，就像我们生活中的孩子被批评后的状态。第三章我的感受：大卫就像每个孩子读这本书的时候，我感觉大卫就是我们生活中每一个孩子的缩影。我邻居家的小孩小明，就特别像大卫。有一次我去他家，他在客厅里拿着玩具枪到处跑，把家里弄得乱七八糟，他妈妈就一直在后面喊“不可以这样”。就像大卫在家里的种种行为一样，孩子总是充满了精力和好奇心，他们对世界的摸索欲是无穷的。他们不会去想自己的行为是否合适，只想着满足自己当下的好奇。大卫的那些行为，无论是在客厅里把玩具扔得到处都是，还是试图吃太多的东西，都是孩子本能的一种表现，而这种表现是不分国界和种族的，每一个孩子在成长过程中可能都会有类似的行为。第四章从大卫看孩子的天性：引用原文来理解从《大卫不可以》中我们能深刻理解孩子的天性。原文中大卫在泥地里玩耍弄得一身脏的时候，妈妈说“不可以”。这其实反映了孩子对自然的亲近和摸索的天性。孩子对泥土、对水，这些大自然的元素有着天然的好奇。他们想要去触摸、去感受。大卫在玩耍的时候不会去想衣服会不会脏，他只在乎当下的快乐。就像我看到的公园里的小朋友，他们看到小水坑就想踩进去，根本不会去考虑鞋子湿了怎么办。这就是孩子的天性，他们是用最纯真的方式去体验这个世界，而书中大卫的这些行为很好地诠释了这种天性。第五章那些“不可以”背后的意义在《大卫不可以》里，妈妈说的那些“不可以”有着深刻的意义。当大卫站在椅子上够糖罐的时候，妈妈说“不可以”，这是为了保护大卫的安全。孩子因为年龄小，很多危险意识不足，如果没有大人的制止，可能会发生摔倒受伤等意外。还有当大卫在家里打棒球的时候，妈妈制止他也是合理的。因为这不仅可能会损坏家里的东西，还可能会伤到自己或者他人。在生活中也是如此，我朋友家的孩子曾经因为在客厅里玩弹珠，差点滑倒磕到脑袋。所以家长的这些“不可以”其实是一种保护，是对孩子安全和家庭秩序的一种维护。第六章与生活的联系：孩子与规则《大卫不可以》这本书与我们的生活联系紧密，它很好地展示了孩子与规则之间的关系。在我们的日常生活中，孩子就像大卫一样，他们需要在规则下成长。比如在学校里，有课堂纪律的规则，孩子们不能随意说话、打闹。这就像大卫在家里要遵守妈妈制定的规则一样。我记得我小时候上学，有一次在课堂上未经老师允许就下座位去拿东西，被老师批评了。这就是规则的作用，它教会孩子什么是可以做的，什么是不可以做的。如果没有规则，孩子的成长可能会变得无序，就像大卫如果一直没有妈妈的制止，家里可能会变得更加混乱。第七章回顾与总结：大卫教会我们的事回顾《大卫不可以》这本书，大卫教会了我们很多事情。他的那些调皮捣蛋的行为让我们看到了孩子的天性，而妈妈的那些制止又让我们明白了规则的重要性。这本书告诉我们，在对待孩子的时候，我们要理解他们的天性，不能一味地打压。就像大卫在墙上画画，虽然是一种破坏行为，但这也是他创造力的一种体现。我们可以给孩子提供合适的方式去释放他们的创造力，比如给他一个小黑板或者画纸。同时我们也要给孩子建立规则，让他们在安全和有序的环境下成长。第八章让爱与规则并行的展望展望未来，我们希望在孩子的成长过程中，能够让爱与规则并行。就像《大卫不可以》中的妈妈一样，虽然总是在说“不可以”，但我们能感受到妈妈对大卫的爱。在家庭和学校教育中，我们要