2024年大班纸科学活动教案

2024年大班纸科学活动教案

大班纸科学活动教案篇1

活动目标：

Q)能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；

(2)了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸

水、不污染环境的优点；

(3)在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。

(4)在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

(5)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

纸折的‘杯子、纸杯，每人一个不同质地的杯子;毛笔;白纸;蜡烛若干。

活动过程：

Q)了解纸吸水易变形、变烂的特点。

A、玩"饮料店"游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；

B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了?为什么

会这样？

小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。

(2)发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水?请幼一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、

抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么?白白的是什么东西?(蜡)纸杯上为什么要涂蜡呢?

B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。

提问：你发现了什么?蜡有什么作用?

小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不

会变形了。

(3)了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯?纸杯有什么优点？

小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行匕啜，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污

染环境等优点。

活动反思：

各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多

彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、

讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着

浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联

想和思考，在亲自动钿作的活动中加深了认识，以致于在我想发明的杯子这一环节中都积极参

与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。

大班纸科学活动教案篇2

活动目标

1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

3、乐意针对问题作进一步的探究，体验偷快的情绪和探究的乐趣。

活动准备

1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等

各若干。

2、猜测记录表一张、课件。

活动过程

一、导入

激发探究兴趣

1、课件展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

2、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

二、展开

在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的。

1、提出制作与观察的要求：

先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，

看看它转动起来是怎样的。

2、幼儿制作、玩耍陀螺

引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

4、猜猜，试试，说说。

发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形

(1)出示记录表，介绍记录方法：

把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

(2)让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，

并把自己的猜想记录在表格中。

(3)个别介绍自己的猜想。

4实验验证并记录结果。

引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，

并把实验结果记录在表格中。

5、表达与讲述。

一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，

另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的.验证结果，

从而帮助幼儿自己建构正确的知识。

幼：我试下来发现三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。

它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。

6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。

三、延伸

1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。

2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。

大班纸科学活动教案篇3

活动目标：

1、通过实验启发幼儿懂得如何将废纸变为好纸，初步感知造纸的过程。

2、培养幼儿的环保及合作意识。

3、学习游戏的玩法及规则。

4、能遵守规则玩游戏。

活动准备：

图片

材料：碎纸、小桶、面管、小勺、毛巾

活动过程：

1、讨论：纸有什么用途，纸是怎么做的。

2、放录音，出示图片，介绍造纸的基本过程。

(1)伐木工人叔叔把大树砍伐下来。

(2)瞧，把树皮剥去，再锯成木块。

⑶木块被送进造纸厂啦。工人叔叔用机器把它捣烂，加上酸熬成木浆。

(4)然后，再把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里。

⑸最后，把大容器里的木浆倒在一张细网上挤压、烘干，纸就做好了。

3、请幼儿简单说说造纸的基本过程

讨论：①用过的废纸还有用吗？

②想一想用废纸造新纸的办法。

4、请幼儿说说自己的办法和理论根据。

5、实验：在老师的指导下尝试用废纸造纸的.方法。

Q)双手把废纸揉搓软，撕成碎片。

(2)把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用〃裤子，搓板等工具，把它变成纸浆。

(3)把纸浆放在面梦里，两手端住柜架两端，在水中轻轻晃动，把纸浆均匀摊平。

(4)慢慢从水盆中提起面梦，放在桌上。

(5)把毛巾放在框架里机的纸浆上，把纸浆上的水吸干。

(6)把半干的纸继续晒干，纸就做成了。

结束部分。

我们小朋友都有可能干了，现在已经基本把纸做好了，那么我们一会一起把它晾在我们班在

暖气架上，下节课我们就可以用我们自己制造出来的纸画画了。你们高兴吗？

活动延伸：

在自己做的纸上画出自己喜欢的图画。

大班纸科学活动教案篇4

1、尝试制作纸绳，探索纸绳有承重力的特点。

2、通过实验知道纸里有纤维，学习找纤维的走向。

3、积极合作，体验团结起来力量大。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、体验解决问题的成就感。

餐巾纸若干、皱纹纸若干，装满水的牛奶桶若干、塑料筹若干。

一、游戏：拎一拎。

1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面

巾纸把这么重的瓶子给拎起来，记住只能请面巾纸来帮忙，你有什么好办法？

2、幼儿想一想、说一说。

3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。

4、幼儿自主尝试。

5、组织交流：为什么有的'能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢？

二、游戏：撕一撕。

1、导语：为什么刚才我们有的小朋友成功了，有的小朋友失败了呢?其实面巾纸里藏着秘

密，想解开面巾纸的秘密吗?那我们来玩一个撕纸的游戏，沿着餐巾纸的每条边撕一撕，看看能

发现有什么不一样？

2、幼儿游戏，教师巡回指导。

3、组织交流：有什么不一样?（有的边能撕成条条，有的边撕成碎片.）

4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲边用记号笔做上纸纤

维的走向记号）。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界

拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏：拎一拎。

1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢?这次我们要先找一找纸的纤维走

向,然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。

2、幼J晒次尝试，体验醐的懒

四、合作游戏：做长绳。

1、导语：在我们的生活中还有各种各样的纸，瞧，这是什么纸?（教师出示皱纹纸）皱纹纸能

做纸绳吗？

2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。

3、幼儿操作，教师指导。

4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢?能不能拎起宣物呢？

5、教师和孩子一起实验验证。（合作拎两桶、再合作拎更多的桶等）

6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功?（教师用一根长绳实验，

失败了）

7、讨论怎么办?引出把我们做的长绳和在一起，这样纸绳的承重力更大。

8、教师把幼儿制作的长绳全部合起来，变成一根又长又粗的大绳，尝试拎起小朋友，体验

团结力量大。结束活动。

五、活动延伸：

在我们的生活中还有很多纸，它们能不能变成很有力量的纸绳呢？

大班纸科学活动教案篇5

1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；

2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。

3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。

1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？

2、幼儿操作实验。

幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

教师指导：

①指导幼各纸放在水里，耐心的观察一会数一加秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。

②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？

④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和

不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的、食品

如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。

生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

活动反思：

孩田门发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行

讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中

感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好,积极主动的参与,兴趣浓厚。

大班纸科学活动教案篇6

活动目标：

1、能积极参与探索活动，并大胆创新；

2、通过操作活动，探索使纸桌站起来及站得稳的方法；

3、激发对科学实验活动的兴趣；

活动准备：

色粉纸人手3张，长条积木若干，幼儿记录表一张，教师记录表T,水彩笔多于幼儿人

数。

活动过程：

一、探索让纸桌站起来的方法

1、探索让纸站起来的方法（出示一张纸）

师：这是什么？用什么方法可以让这张纸站起来？（折）

除了折还有什么不同的方法？（卷）

2、探索让纸桌站起来的方法（出示两张纸）

师：如果给你两张纸，能做成一张一条腿的桌子还要让它站起来吗？

1）做手势一师：这是桌腿，这是桌面

2）教师示范一师：我也来做一张（教师示范T放）行不行（不行）怎么才能让一条腿

的桌子站起来？

3）幼儿探索让纸桌站起来的方法——师：请你到桌子后面去试试，想办法让你的.纸桌站

起来。

4）交流结果（出示记录表）—师：为什么刚才我的纸桌没有站起来呢？（桌角是一条

直线，不是一个面）刃跟把刚才我实验的结果记录下来

A、介绍记录表

师：第一列是记录桌腿的形状，第二列是记录实验的情况，能站起来的打""，不能站起

来的打""

（记录老师第一次失败的结果）

B、交流结果

师：你的桌脚是什么样的？它能站起来吗？谁来说说？

二、探索纸桌站得稳的方法

1、教师示范

师：现在我知道了，把桌脚变一变,直线变成其他的形状就可以站起来了（老师边说边做）

它有多牢呢？让我来试试！（取出一块长条积木）

猜猜把它放上去能承受得了吗？我们来试试（示范放几块，边放边数，放到3块故意让它

倒掉）

想想放了3块就倒掉了,那成功了几块呢？（2块）

我们就把成功的2块记录在表格的第三列

2、幼＞1磊索

师：你们想来试试吗？

听好要求：请你和好朋友2个人一组，一组的小朋友做的桌脚要不一样，做完以后请你用

长条积木检验一下，你的纸桌有多牢，可以放多少块积木，请你把成功的数字记录在你的记录表

中（幼儿自由探索，教师个别指导）。

3、交流结果——师：你的纸桌放了多少块积木呢？（幼儿交流结果）

4、得出结论：圆形桌腿最牢

三、探索桌腿的牢固程度（出示粗细不同的桌腿）

师：我用3张一模一样的纸做成3条桌腿，看看他们有什么不一样的地方（形状、高矮一

样，粗细不一样）

猜猜他们中间谁最牢？试一下就知道了

1、教师示范

2、小结：最粗和最细的都不牢，中粗的最牢！

大班纸科学活动教案篇7

活动目标

1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流活动的过程与结果。

2、用观察、尝试、探究讨论的方法记录看到的事实。

3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

活动过程

（1）提出操作要求一给糖纸、宣纸洗澡

师：天热了，纸娃娃想请小朋友们帮他们洗个澡，你们愿意么?那我们怎样洗才能帮他们洗

干净呢？谁能做做看动作？

（2）出示记录表

师：清我们猜一猜两个纸娃娃放到水里洗了以后会怎么样？谁愿意来猜一猜呢？

（3）幼儿自主探索。

交藤作结果。请幼儿来说说你的纸娃娃在洗的过程中有没有发生变化？

活动反思

在日常活动中，幼儿对纸的接触比较多，但是往往只会关注纸的,用处，很少关注其特性。

本活动的重点就是通过操作，让幼＞1首会关注不同纸放在水中的状态。幼＞1■活动中能积极尝试,

将篮中的纸放到水中进行试验。由于二磨的反馈,本此活动中我们投放了人形糖纸，但是人形糖

纸到水中容易被撕破，从而影响了整个活动。通过这个活动，我感觉到要上好一个活动，选材很

重要，材料的投放和环境的创设也很重要，目标的制定要符合幼儿的发展需要，只要教师掌握了

幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼在探索

中积极主动地进行学习，比起教师生硬将知识塞给幼要好得多，而且教师组织活动也相对会轻

松些，有助于更好地进行师幼互动。

大班纸科学活动教案篇8

活动目标：

1、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。

2、通过讨论及观察图片等活动，初步了解纸的制造过程以及造纸的原料。

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

1、教学挂图。

2、各种纸制品（书、报纸、纸巾、纸杯、纸盒等）及各种非纸类物品，相应的标志图两张。

活动过程：

一、谈话引入。

1、小朋友，你们看一看老师手上拿的是什么东西?。（纸）你们看老师手上都拿着各种各样的

纸，黄老师想知道我们班哪一个小朋友最聪明啦，谁来说一说这些纸用来干什么的?（让幼儿来回

答。)

2、我们班的小朋友都非常棒，知道纸的用处可大了，它可以写字、画画、可以折纸、可以

做漂亮的头饰、可以做各种各样不同形状的盒子装东西等等，但小朋友想不想知道纸是怎样制造

的呢?(想)

这节课黄老师和你们一起来学习纸的制造。

二、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。

1、板书：纸的制造。

2、出示教学挂图进行教学。

(1)、讨论做河粉的过程。

(2)、告诉幼儿:我们的纸跟做河粉一样也要有它的原料，做纸的原料是树皮和草。

(3)、学习纸制造的过程：第一步，先将树皮切碎，浸泡在水中加热,第二步，清洗树皮后

加漂白剂浸泡，让树皮变白。第三步用搅拌器搅拌成纸浆。第四步，把纸浆分布在抄帘上就是一

张湿纸。第五步，用木头把湿纸压平,并挤出多余的水分。最后，在热热的烘板上把纸烘干整。

3、让幼儿感觉纸在生活的重要作用。

小朋友都知道我们的纸需要树皮和草做的.，纸做出来的过程可不容易了，所以我们在使用

纸和纸制造时应注意什么呢?(让幼儿讨论回答)

三、认识各种各样纸制品及非纸制品。

1、师:看一看老师的桌面上有些什么?幼儿:有卫生纸、书、报纸、纸巾、纸钞、纸杯、玻璃

杯、塑料袋、等等。

2、按纸制品和非纸制品进行分类。

3、集体检查，交流分类情况。

四、收集各种纸制品。

活动反思：

本次科学活动后我感触颇深。

一开始我将各种纸放在小爹筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现

各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不

同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认

识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的

发明的酶让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的

变化，让幼在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩

子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过

程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材

料的准备也没有让幼J口导到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控

制的紧，幼说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强

化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的

观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发

现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿

具体的方法引导，并让幼儿多比较匚种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，

使幼儿的经验不能得到提升。

通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整

体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水

平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

大班纸科学活动教案篇9

活动目标:

1、在探索活动中感知纸折叠后产生的弹力。

2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大〃与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。

3、乐意在集体和同伴中交流自己的想法，大胆地表达。

活动准备：

1、卷筒纸的纸芯、报纸、白纸、卡纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手T分。

活动过程：

一、探索报纸的弹力

1、报纸有弹力吗？

教师手拿一张报纸说："这是一张报纸，它的力量特别大，你们信不信？"教师操作验证。

2、提问："是谁把纸筒弹起来的？"、"报纸的弹力从哪里来？"

3、幼儿动手操作，感受报纸折叠后产生的•弹力。

二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系

1、请个别幼儿演示。

2、"你的纸筒弹起来了吗？你是怎么让纸筒弹起来的？请你试一试，试给大家看一看。”

3、讨论：同一张报纸折叠，为什么纸筒弹起的高度不一样？

4、幼再次操作，感知如何使报纸的弹力变大。

三、探索不同种类纸的弹力大小

1、出示三种纸，请幼J储测不同的纸折叠相同的次数后弹力的大小变化。

(1)出示三种纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉？

(2)请幼儿猜测三种纸折叠相同的次数后弹力的大小一样吗？请幼儿在记录表上用大小标

记将自己的猜测结果记录下来。

(3)交流自己的猜测

2、幼儿操作验证，并记录在记录表上，教师巡回指导。

四、幼儿交流验证结果，教师在大记录表上记录

教师总结

五、结束活动

活动反思：

在本次活动中，由于T始我就进行了报纸弹力的实验，然后告诉幼儿报纸有弹力，再让幼

儿照着我的样子去操作，这样致使幼儿在操作时没有悬念，兴趣不浓。如果在一开始就让幼儿自

己去探索、去发现报纸的这些秘密，那么幼儿的兴趣也许就更浓了。探索的目的性也就更强了。

另外，在幼儿讲述猜测结果时，教师最好准备一张大记录纸,便于］匚总“

大班纸科学活动教案篇10

活动目标：

1、在探索活动中感知纸折叠后产生的弹力。

2、尝试折叠各种纸,感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。

3、乐意在集体和同伴中交流自己的想法，大胆地表达。

活动准备：

1、卷筒纸的纸芯、报纸、白纸、卡纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手T分。

2、大记录纸一张

活动过程：

一、探索报纸的弹力

1、报纸有弹力吗？教师手拿T长报纸说："这是一张报纸，它的力量特别大，你们信不信？”

幼儿猜测，教师讲述操作要求，幼儿自己进行探索。

2、幼儿讲述操作结果和发现

"你发现了什么？”

3、”是谁让纸筒弹起来的？报纸的弹力是从什么地方来的？”

二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系

"那你多折后和少折后又发现了什么？”

讨论：同一张报纸折叠，为什么纸筒弹起的‘高度不一样？幼儿回答，教师进行小结。

三、探索不同种类纸的弹力大小

1、出示三种纸，请幼儿猜测不同的纸折叠相同的次数后弹力的大小变化。

(1)出示三种纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉？

(2)请幼儿猜测三种纸折叠相同的次数后弹力的大小一样吗？请幼记录表上用大小标

记将自己的猜测结果记录下来。

(3)交流自己的猜测

2、幼儿操作验证，并记录在记录表上，教师巡回指导。

四、幼儿交流验证结果，教师在大记录表上记录

教师总结

五、结束活动

活动反思：(二研)

在本次活动中，我让幼儿自己去探索报纸的弹力，因此，幼儿的兴趣较浓，积极性较高,能

认真去探索发现报纸的秘密。只是我把探索弹力，和比较弹力大4与折叠次数的多少有关这一

知识点放在了同一环节，致使有些幼儿一时没有弄清要求，有些混淆。

如果把这两个知识点分成两部分操作，效果也许会更好。

大班纸科学活动教案篇11

活动目标:

1、在探索活动中感知纸折叠之后产生的弹力。

2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大〃与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。

3、乐意在集体和同伴中交流自己的想法，大胆地表述。

活动准备：

1、雪花片、报纸、白纸、硬板纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手T分。

2、大记录表f

活动过程：

一、探索报纸的弹力

1、导入，引起幼儿兴趣。

教师手拿一张报纸"今天老师给你们带来了一张报纸，它的力量特别大，你们想不想来看一

看。"教师将报纸对折五至六次后，在报纸上放一个雪花片，请幼猜测雪花片会怎样？

2、幼猜测后进行验证操作，发现弹力。

3、幼儿讲述自己的操作结果。教师进行小结。

二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系。

1、提问：那同一张报纸，少折几次和多折几次，它的弹力会怎样呢？

教师交代要求，幼儿动手操作，感受报纸折叠次数的多少与弹力大小的关系。

2、请个别幼儿回答，教师小结。

三、探索不同种类纸的弹力大小。

1、出示白纸、硬板纸、手揉纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉。

2、请幼儿猜测这三种纸折叠同样的次数后弹力的大小事一样的吗？清幼儿在记录表上用大

4后诂各自己的猜测结果记录下来。

3、幼儿交流自己的猜测并回答。教师统计猜测结果。

4、教师交代要求，幼儿进行操作、验证，并记录。

5、幼儿交流验证结果。教师小结。

三、结束活动

今天我们通过实验，知道了纸折叠后能产生弹力，弹力的大小与纸折叠的次数多、少，纸的

软硬有很大的关系。在我们生活中还有很多种类的纸，他们的弹力是大是小呢？以后我们可以

动手再试一试。

活动反思：

在这一次活动中，我让幼儿分步探索，从易到难，慢慢来发现报纸的秘密和力量的大4与什

么有关这些知识点。幼儿活动的积极性较高，都能主动积极的去探索。只是，我在记录汇总时,

记录的是幼儿的举手人数，这样就形成了一个问题，看不清谁是第一谁是第二。不能很好的分出

哪中纸的弹力大，哪中纸的弹力小。如果用

1、

2、3来表示，效果就会更好，结果也就更明确。

大班纸科学活动教案篇12

活动目的

1.通过操作实践，运用多种方法体验不同纸质敲击的声音，培养幼儿探索的兴趣。

2.运用提供的材料进行“乐器”制作,发展幼儿的想象力、动手能力。

3.选择纸张为乐曲伴奏，享受音乐的美。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备

1.白板纸、牛皮纸、皱纹纸、彩箔纸、瓦棱纸、硫酸纸、报纸等。

2.纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线、双面胶、蛋糕盒等辅助材料。

.各种纸乐器欣赏

3ppto

4.抒情、缓慢、安静的3/4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2/4拍的乐曲

活动过程

1.试一试,说一说。

(1)提供各种纸张，请幼儿试一试：用哪种方法可以让纸发出声音。比如，用筷子敲、用指

头弹等。

(2)把自己的做法和感受告诉大家。比如，将纸做成小鼓，进行敲打。

2.比一比，想一想。

(1)请幼儿互相比较，体会各种不同的纸发出的不同声音。

每个幼儿进行展示，将不同的声音发声方式进行集体模仿。

(2)引导幼儿想一想，同一种纸张用什么方法，纸的声音会有不同的效果。鼓励幼儿大胆尝

试，互相合作,体验各种纸的音色特点。

(3)展示纸乐器，让幼儿自选乐器进行操作游戏。

3.听一听，找一找。

Q)请幼儿分别欣赏一段抒情、缓慢、安静的3/4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2/4拍的乐

曲，根据自己对音乐的感觉，找一种与乐曲相配合的纸;来进行配乐演奏，并引导幼儿说出选择

的原因。

(2)幼儿用自己选择的纸乐器进行演奏操作

4.自制小乐器并进行演奏。

(1)幼儿自由选择喜欢的纸张、材料进行小乐器的.制作。

(2)看节奏谱进行打击乐练习。活动中,鼓励幼J怀断交换纸张或变换方法进行"演奏"。

活动延伸

将纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线等辅助材料投放到音乐区中，引导幼1近区域活动中进行

纸“乐器”的制作，并进行合作演奏。

活动总结

教育活动的综合性是幼儿园教育活动发展的一个趋势，本次活动融合了科学教育与音乐教学，

它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐游戏为幼儿探索提供了一个愉悦的氛围和安全的心理

环境,使幼在科学探索活动中获得美的享受。感受音乐一节奏训练一乐器制作，这三个

环节促进了幼不同能力的发展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个

别化学习的发展，将区域活动和教育活动进行互补，从而达到幼儿自主学习的目的。

活动反思：

通过这节科学活动，整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观

察、匕瞰，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在如果我重新上这节课我会在教学准

备上建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的

物品放在套桶里。

大班纸科学活动教案篇13

活动目的：

1、能运用多种方法体验不同纸质的响声。

2、发展幼儿的想象力和动手操作能力。

活动准备：

1、知识准备：课前认识各种纸

2、物质准备：卡纸、皱纹纸、亮金纸、报纸等；纸杯、皮筋、剪刀等辅助材料。

活动过程：

1、观察引入，激发幼儿兴趣

师：今天老师带来了很多很多的‘纸，大家一起来看看都有什么纸？

2、体验操作

1、引导幼儿用各种方法使纸发出声音

2、比较相同纸用不同方法发出的声音一样？

3、比较不同纸用相同的方法声音一样？

3、动手制作“纸乐器”，鼓励幼儿大胆利用辅助材料进行制作

4、幼儿为歌曲伴奏

活动延伸：

引导幼儿继续探索能让纸发出声音的方法，并利用辅助材料制作合作演奏。

大班纸科学活动教案篇14

一、目标：

1、感知纸巾、毛巾的特性，了解毛巾、纸巾吸水的快慢多少。

2、积极参与探索，愿意表达实验、观察中的发现。

3、体验实验发现后的快乐，懂得节约用纸。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发

现的结果

二、准备：

毛巾、纸巾若干，杯子（两种颜色、透明）、4个装水的盆，1个小盆，抽纸盒，装毛巾的小

筐，

三、过程：

1、师：老师的椅子上有水怎么办?谁想办法用什么来擦一下?

（一幼儿用纸巾擦）请幼儿上来擦

咦，桌子上也有水怎么办？（用纸巾、毛巾、抹布擦）

师小结：小小的纸巾、毛巾帮我们解决了困难，把桌子、椅子都擦干净了。让我们看看，纸

巾、毛巾他们都长得什么样子？

2、师发毛巾和纸巾，说：请你们仔细看一看、比一比他们长得什么样?把你的'发现告诉大

家。

幼儿人手一条毛巾,一张纸巾比一比。

3、幼儿介绍自己的发现。

毛巾上有许多东西-----标记，纸巾没有;纸巾薄、毛巾厚。

4、师出示记录表，引导幼儿集体记录。（根据观察的不同，进行比较）

附：表

5、还有两个格子说明毛巾和纸巾还有不同，请你们把纸巾放在手上使劲团一团，发现怎么

样?（变成一个团，像小元宵）

毛巾团一团，变成什么？

使劲撕一撕毛巾，（撕不动，要用刀）

使劲撕一撕纸巾，（很容易就撕开了，撕成了一根根小面条）

6、师再次引导幼儿回忆刚才观察的情况并记录在后面两格中。

7、毛巾和纸巾都能吸水，想一想谁吸水比较快？

两人合作商量一下，谁拿毛巾，谁拿纸巾。

8、幼儿两两面对面站好，分别拿毛巾、纸巾实验。（师喊一二三再放）（放盆里）

9、幼J成验

10、幼儿表达自己的发现：哪个吸得多?

谁先吸完水?（纸巾）毛巾吸得慢.

谁吸得水（毛巾、纸巾）

11、幼儿分别把纸巾、毛巾从水里捞出来，把水挤在杯子里。

12、幼儿把杯子分类摆放

13、看看纸巾变成什么样了?打开看看还能用啦？

看看毛巾变成什么样了?打开看看还能用啦？

14、匕檄毛巾、纸巾谁吸得多?（毛巾多、纸巾少）

师：一条毛巾吸这么多水，这么多水用纸巾来吸，要多少张纸巾呢？

师实验，幼儿观察

师：以后，我们在家里，在幼儿园发现桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?（毛巾、抹布）

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤

为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动

翔作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的

层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索，体验成功的快乐。

大班纸科学活动教案篇15

活动目标：

L能用自然音演唱歌曲，能在活动中认识各种颜色。

2.在游戏活动中感受音乐的乐趣。

3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

儿童经验基础：能辨认红黄绿三种颜色

材料准备：红黄绿彩色纸若干（与人数相等）音乐《彩色的纸》

活动过程：

（一）导入

教师:小朋友们好，看看今天郭老师带来了什么？都有哪些颜色呀？"你喜欢什么颜色？”

（让幼儿自己说一说）

教师；你们喜欢X颜色，可老师喜欢红颜色，谁也喜欢红颜色今天老师带来了许多的彩纸

娃娃，来挑一张你喜欢的.纸吧，我们要和彩纸娃娃一起做游戏。（幼儿自己挑选喜欢的颜色）

（二）过程

1、师：谁拿了红色纸（我拿了红色纸）谁拿了绿色纸？……"现在纸娃娃要问了：谁有红

色纸，刃吁拿红色纸的小朋友要怎么回答呀！""………我有红色纸”

2、以次类推学唱第二句（谁有黄色纸）第三句（谁有蓝色纸）

教师：郭老师这里还有另夕1种纸呢，谁知道这叫什么纸啊？

师：带有漂亮颜色的纸，有个非常好听的名字叫彩纸，彩纸娃娃说了！他呀也想跟小朋友们

玩游戏，小朋友们说好不好。幼儿：……。

3、师：彩纸娃娃问了：谁有彩色纸！那小朋友们都有彩色纸那就一起大声地告诉彩纸娃娃！

（幼）：我有彩色纸。

4、师：小朋友表现的真棒，下面我们一起跟着音乐来唱一遍，听一听是不是声音更好听了。

5、出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上，和幼儿一起边唱边玩到彩色纸娃娃家做

客的游戏。教师唱着："谁有黄色纸"黄色纸娃清进黄色的房子里。

6、交换颜色纸进行演唱游戏。

总结：

师：彩纸娃娃他的用处可大了！谁知道它都有哪些用处啊？（幼儿讨论）

教师总结：我们可以在上面写字、画画、做很多的事情。郭老师现在要来变魔术，看看我能

把彩纸娃娃变成什么？

7.教师折纸把纸变成小鸟

教师：让我们一起跟着小鸟飞出去玩玩吧。

附：歌曲

5322|1--|5322|1—|

谁有（）色纸，我有（）色纸。

3566|5—|356615—|

谁有（）色纸，我有（）色纸。

活动反思：

兴趣是幼学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音

乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼1导习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，

表现出他们不同的感受和创造。

大班纸科学活动教案篇16

活动目标：

1、让幼步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

3、培养幼儿的投掷、用微、奔跑等综合能力和创造力。

4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合悟1神。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动重点：

废旧报纸该怎样玩出新花样教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重

难点。

活动准备：

电脑课件;魔术箱（装有各种纸张）;报纸若干;纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干;音乐磁带;数码相

机

活动过程：

一、开始部分：

1、听音乐教师与幼儿一起1跳韵律操，做准备;舌动。

今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊？

"可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好!”

2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。

"刚才看了小朋友这么优美的舞蹈也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。"

提问：城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?（全都是纸制品）

二、基本部分：

1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸？

2、出示“魔术箱"

（里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、

挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么

纸?这些纸有什么用？

（教师利用实物展台示范一两邓氏的用途）

3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》

"最后一位出场的是报纸先生’，报纸有什么用呢?"

"现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏????”

请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐,跟老师一起做动作，音

乐停，谁若跳出报纸外即算输。

然后清剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看

谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。

4、请小朋友想想：

报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己

的办法。

引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。

5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的.玩法：

(1)"顶一顶"：把报纸折叠放在头上、肩上一发展幼曲平衡能力；

(2)"贴纸跑"：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落一发展幼J/］奔跑灵活性。

6、利用纸球、纸棒进行游戏。

"小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢?”

(1)弓I导幼1函报纸制作成纸球游戏一：纸球投准一让幼J函手中的皖S抛到对面的盒子

中，看谁能够投准。

(2)弓|导幼山竽艮纸制作成纸棒游戏二:打纸球一让幼1闲用纸棒将纸球打到门洞中。

三、结束部分：

1、放松整理游戏：

《假如我是一张纸》

Q)教师拿一张报名氏左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。

（2）教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸"，一起模仿纸张变成纸团的样子。

2、"‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一

看。”一请小朋友看上课做游戏的照片。

（用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面）有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣

的东西呢，你们会折吗?”

发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。（结束）

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，

使幼积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼J屈松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也

是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

大班纸科学活动教案篇17

活动目标：

1.了解染纸的由来和染纸过程。

2.学会用不同的折纸方法和染色方法。

3.乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术题与创造，喜欢装饰。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1.已染好的纸。

2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。

活动过程：

一、教师出示各种染纸作品。

1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。

2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。

它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们

一起来制作吧。

二、介绍材料和染纸的方法。

1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，

选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。

2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比

如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边

折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴

开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，

它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的'步骤跟染边一样…第三种是边跟角都染，你可

以染两个角,一个边：也可以一个角两个边随意。

3、老师今天为小朋友准备了许多的小手绢，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的手绢

最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。（出示幻灯

片）小朋友一起来染毯吧,

三、幼儿染纸。教师巡回指导。

四、教师评价

比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都

学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的小手绢，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送

给你的爸爸妈妈

五、随音乐收拾材料。

教学反思

这次活动是一节手工制作活动一染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后

渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼J导习的欲望，开始我请幼1励手操作来发现白纸和

宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有

一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张

嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实

际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯

坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。

教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现i主意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，

同时也对幼儿进行了审美教育。

本节课我已经上过很多次了但是每次上课都有不同的想法和教法每次上完都有新的收获,

我想这就是老师的快乐。

大班纸科学活动教案篇18

活动目标：

1.引导幼儿探索泡泡纸的多种玩法，培养幼儿的创造性思维和探索欲望。

2.引导幼1身步僮得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。

活动准备：

废旧泡泡纸、报纸小鱼、蓝色颜料

活动过程：

一、导入活动

师：今天早晨，我收到了一个快递，好想知道里面装了什么呀！刃微们一起打开来看看吧！

师：包装得真结实，还裹了一层泡泡纸呢！原来是一只玻璃碗。姚老师先把他放好，哎，这

些泡泡纸扔了好可惜呀！我们能不能用他们来玩一玩，做一些有意义的事情呢？

二、

师：在你们椅子小口袋里有一张小小的泡泡纸，请你们拿出来看一看玩一玩。

幼儿观察后分别说说自己的玩法。提问：谁来说说看，你是怎么玩的？

比一比，谁捏的快！2人

你们是不是都想要来捏一捏？在你们后面有一块泡泡纸乐园，赶紧去爬一爬，用小脚去踩一

踩，跳一跳吧！（脱鞋探索）

小结：当我们用脚踩下去的.时候会怎么样？脚下会发出咯吱咯吱的声音，这种感觉真奇妙

呀！

三、泡泡纸拓印一拯救小鱼

师：告诉你们吧，泡泡纸还是拓印的好工具，你发现了吗？海水是怎么画成的？对啦！是把

泡泡纸，做成脚套，穿上它,踩在地板上的白纸上来做画。想不想来试一试?

幼J晤老师一起制作泡泡纸鞋套。小脚蘸颜料踩在长卷上画出美丽的大海。

将报纸小鱼放回海洋里。

四、结束活动

师：泡泡纸真好玩，

大班纸科学活动教案篇19

活动目标：

1.喜欢玩纸，积极搜索纸张的各种玩法。

2.尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

3.体验探索成功的快乐。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

幼儿人手一张纸张。

活动过程：

一、热身运动

让幼儿舒展筋骨减少活动时运动损伤3主意让幼儿隔开一定的距离避免活动时碰到受伤。

二、幼儿自由讨论

1.教师：小朋友，你们看看这是什么？(纸)，对啦，那如果给你｛'瞳纸来玩，你们想怎么

玩呢？注意，不要把纸撕掉，谁能告诉我怎么玩呢？

2.请个别幼儿做示范，其他幼儿跟着做。

三、集体活动

1、游戏一：

(1)、教师：刚才有好多小朋友都说出啦玩纸的'方法，但是,还有几种方法，是你们没有

想到的噢，你们想不想看看我来怎么玩呢？(想)

(2)、教师：先把纸放到地上，然后听我的哨子声，我"嘀"一声，你们就踩住纸，我再

次"滴"的时候，你们就跳出来。独纲时候千万不要跳出纸外，跳出来的小朋友就算输了。

(3)、教师：刚才你们跳的时候好不好玩啊？那现在我们要增加难度了，请小朋友把自己

的纸对折一半，对折的时候要边对边角对角，然后放好在地上，听我的口令，用处跳出。游戏

直到纸再也容不下幼儿的小脚。

2、游戏二：走独木桥

(1)教师：小朋友，现在你们还能不能跳进纸里让脚不露在纸外面呢？(不能)

(2)教师：不能了是吧?我现在还可以拿这张变得小小的纸来做游戏噢，想知道怎么玩吗?

我要把你们手上的纸来做独木桥，先把你们手上的纸一张连着一张放好，放好后过来抖将队。走

独木桥的时候，两手张开，变成小飞机。要/如3奥，慢慢走，千万别走出桥外呢，要不然就会掉

到水里咯。

(3)教师演示，幼儿跟玩。

(4)反复游戏3~5次

3、游戏三、打狐狸

教师：在森林里，有2只狐狸，它们专门出来抓小鸡吃，鸡妈妈经常找不到自己的鸡宝宝，

今天我们当当小猎人，帮鸡妈妈打走小狐狸，好吗？

教师：要把狐狸打走，就需要拿子弹了，现在，我们来做做子弹，然后就在这里等狐狸出来，

好吗？

教师：把我们手上的纸揉成一团，现在这团纸就是我们的子弹咯。等待狐狸出来吧~由2

位老师饰演狐狸，小朋友将手中的子弹抛向狐狸。

四、结束游戏

放松运动，结束游戏。

活动反思：

在活动中，我更多的球承担“观察者”的角色，对幼儿每一个创意都表现出倾听、微笑和接

纳的态度，欣赏他们，注重他们的自主能力、创造力的发展。鼓励他们积极、大胆、自主地表现

自己的创意。

大班纸科学活动教案篇20

一、活动目标

1、探究发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。

2、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。

二、活动准备

1、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。

2、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。

三、活动过程

1、谈话导入，引出主题。

(1)出示四种纸的展板，认识纸。

教师提问：我们每天都会碰到各种纸，看看这里有些什么纸？哪些地方可以找到这些纸？

(2):这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。

过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看！今天纸娃娃们要做潜水运动员。

教师提问：你们猜谁会潜水？为什么？

2、动手实验。

(1)介绍材料：每桌有一个透明塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。

(2)幼儿做实验，教师观察。

3、分享交流实验结果。

(1)提问：纸娃娃放在水中有什么变化？

(2)各组幼儿分享自己的实验结果。

原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最容易吸水最会潜水，牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜

水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。

4、延伸活动，了解不同纸的作用和好处。

(1)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的‘对比实验。

(2)不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了

很多好处。

5、延伸结束。

请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做实验。

大班纸科学活动教案篇21

活动目标

1、了解浪费纸张是对树木的破坏，懂得要节约用纸。

2、能够用统计的方式记录用纸的'张数，同时能够说出自己的想法。

3、感受纸在生活中带给大家的方便。

活动准备

1、提早半天组织幼儿体验"不用纸"，感受生活中不能没有纸。

2、用纸调查记录表（提前分组深入其他班级调查当天各班使用纸穗量）。

3、教育挂图（砍伐树木造纸）。

活动过程

一、组织幼儿讨论自己半天不用纸的感受，说一说没有纸的难处

1、提问：小朋友，半天没有用纸，有什么感觉？

2、提问：哪些地方不用纸会很不方便？

小结：生活中我们离不开纸，没有纸就不能画画，没有纸不能揖星涕等。

二、出示用纸调查表，感受生活中的用纸之多

1、组织幼儿一起观看调查表，并统计用纸数量。

提问：我们一起来数一数，刀中中班用了多少张A4纸?多少张卫生纸？还用了多少其

他的纸？

2、引导幼儿统计用纸总数量调查结果,感受用纸数量之多。

三、出示"砍伐树木造纸"挂图，引导幼儿观看，感知浪费纸张就是对树木的破坏

1、提问：纸是怎么来的？

2、讨论：浪费纸张对树木造成什么危害？

四、组织幼儿讨论节约用纸的办法

提问：我们应该怎样用纸？怎样做才是节约用纸？

活动延伸

鼓励幼儿分享自己带来的节约用纸的规则，并一起动手贴在班级里。

大班纸科学活动教案篇22

活动名称：

艺术活动《漂亮的小手绢》一染纸

活动目标：

1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

3、通过染纸活动培养幼步表现美的能力。

重难点分析：

1、重点：学习宣染的基本方法。

2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

活动准备：

各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐

带、丝巾等。

活动过程：

一、导入：（时间大约5分钟）

师：小朋友今天老师给你们准备了T牛非常漂亮的东西，你们想

不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，

我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？

（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫

宣纸（让幼儿说TS）,请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易

吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有

方的等）

二、展开：（时间大约20分钟）

1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来

的，而是染出来的，怎么染呢