第九课-理解质量互变-高考政治一轮复习之课课练(统编版选择性必修1、2、3)(学生版)

【统编2023·课课练】《逻辑与思维》第九课理解质量互变----学生版----1．（2022全国高二课时练习）医疗用药剂量分为“最小有效量——常用量——极量——中毒量——致死量”，由此可见（）①常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间②常用量的度应在“最小有效量”与“致死量”之间③常用量的度的关节点是“最小有效量”和“极量”④常用量的度的关节点是“中毒量”和“致死量”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．（2022全国高二课时练习）从辩证思维角度看，漫画《宝宝快跳》中父母的要求是（）宝宝快跳A．主观主义，不从实际出发 B．形而上学，孤立地看问题C．急于求成，不注意量的积累 D．无视条件，夸大主观能动性3．（2022全国高二课时练习）在古希腊，有这样一个诡辩观点：1粒谷子落地时没有响声，2粒谷子落地时也没有响声，3粒谷子落地时还是没有响声……以此类推，1整袋谷子落地时也不会有响声。上述观点的错误之处在于（）A．夸大静止，否认事物运动的绝对性B．否认质变，认为事物发展只有量的积累C．否认量变，认为质变不需要有量的积累D．用孤立的观点看问题，犯了形而上学的错误4．（2022全国高二课时练习）将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，却没有立即跳出去，而是逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。“青蛙效应”说明（）①事物的变化促使事物走向自己的反面②事物的质变是由渐进的量变引起的③事物的量变一定会引起质变④事物的不显著的量变可以向质变转化A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．（2022全国高二课时练习）平面与圆锥体相截，截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程包含的道理是（）①事物发展是连续性与间断性的统一②整体性与局部性相统一③事物发展的方向是前进的、上升的④质变是量变的必然结果A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．（2022全国高二课时练习）漫画《过》蕴含的哲理是（）

①做任何事都不能超过关节点②超出度的范围，质与量的统一就会破裂③思考和处理问题时把握好“分寸”④适度原则就是永远保持量变状态A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．（2022全国高二课时练习）记笔记有助于提高学习效率。下图为高二某同学的笔记本，“记录区”用来在上课时快速记录，“整理区”用来课后归纳重点、补充疑问，“提示区”用来写下整个笔记的提纲或延伸说明。原始的记录→逻辑的整理→关键的提示，这一方法体现的哲理主要是（）

A．运动与静止的关系 B．分析与综合的关系C．量变与质变的关系 D．必然与偶然的关系8．（2022全国高二课时练习）“逆水行舟，一篱不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞。”这句话蕴含的哲理是（）A．量变与质变在一定条件下是可以相互转化的B．只要坚持不懈地努力就能改变事物变化的趋势C．没有渐进的量的变化，任何质变都不可能发生D．质是一事物成为自身并区别于他事物的规定性9．（2022全国高二课时练习）有一个人到饭馆吃饭，吃了第一个馒头，感觉没有饱，又买了第二个馒头，吃完了，还感觉没有饱，又买了第三个馒头，吃完第三个，才感觉饱了。于是他把老板叫来，要求退第一个和第二个馒头的钱，理由是只有第三个馒头才让他吃饱了。材料中的人错在（）①割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系②否认了事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃③否认了量变是质变的必要前提④没有认识到质变是一种渐进的变化A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．（2022全国高二课时练习）《百喻经》中有一则寓言：有一个愚人到别人家去做客，他嫌菜没有味道，主人就给他加了点盐，菜里加盐以后，味道好极了。愚人就想：“菜之所以鲜美，是因为有了盐。加一点点就如此鲜美如果加更多的盐，岂不更好吃？”回家之后，他把一把盐放进嘴里，结果又苦又咸。这则寓言给我们的启示是（）A．持续的量变会引起事物发生质的变化B．在认识和处理问题时要掌握适度原则C．坚持辩证思维才能正确认识事物D．连续性的不断积累一定能够产生间断性11．（2022云南楚雄天人中学高二阶段练习）“别说村官官小，大权不比市长少。”“村官”虽处于治理的“神经末梢”，却管理着国家惠农物资的发放以及拆迁、补偿等工作，其中“村官”可“插手”的机会可不少，若对“村官”监管不到位，很容易滋生腐败。这说明（）①量变总会引起质变，要防止小官巨贪②质变是量变的必然结果，要防止积小贪成巨贪③联系是事物变化发展的条件，要加强监管④量变到质变的过程就是发展，要防微杜渐A．①③ B．②③ C．①④ D．②④12．（2022全国高二课时练习）“厚积薄发，‘追赶’才能变‘超越’”，这句话的依据是（）①量变是质变的必要前提②事物的飞跃最终通过量变实现③量变达到一定程度必然会引起质变④要重视量的积累，它比质变更重要A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．（2022全国高三专题练习）在实际工作中，要注意掌握分寸，防止过犹不及，这要求我们（）A．抓事物的主要矛盾 B．确定事物的质 C．认识事物的量 D．把握事物的度14．（2022全国高二课时练习）近两年，某市主动关停取缔“散乱污”企业10329家，综合整治12985家，盘活利用闲置土地8929亩;钢铁企业从11家减少到3家，2019年压减粗钢产能70万吨、生铁产能60万吨;焦化厂从8家减少至1家，煤炭消费总量由2010年的4500万吨降至2019年的2930万吨。不仅为新动能腾出空间，实现了经济高质量发展，而且大幅度减少了污染物排放。该地上述做法坚持了（）①量变与质变的统一②肯定与否定的统一③共性与个性的统一④前进性与曲折性的统一A．①② B．①④ C．②③ D．③④15．（2022全国高二课时练习）下列说法与漫画《都是从“一”开始》蕴含的道理一致的是（）都是从“一”开始大河有水小河满，小河无水大河干②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来③善不积不足以成名，恶不积不足以灭身④一趾之疾，丧七尺之躯;蝼蚁之穴，溃千里之堤A．①② B．②③ C．①④ D．③④16．（2022辽宁大连高三期末）在富有文化味和生活气的二十四节气中，小满是个特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯独小满，没有大满与之对应，这是因为中国人认为过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好。这启示我们做事情要（）①注意分寸，把握适度原则②积极创造条件，维持事物稳定③坚持折中思维，适应事物的存在状态④注意质变的节点，防止不利的质变发生A．①③ B．②③ C．①④ D．②④17．（2022云南楚雄天人中学高二阶段练习）15年来，我国节能减排成效显著。为应对气候变化，我国提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”等庄严的目标承诺：2021年～2030年，实现碳排放达峰；2031年～2045年，快速降低碳排放，2046年～2060年，深度脱碳，实现碳中和。二氧化碳是一个长寿命的气体，它的寿命是百年量级的，想要在2030年实现碳达峰，需要提早进行能源结构转型。如果你现在还不刹车，到2030年踩一脚刹车，肯定要延续10年才能达峰。因此，“十四五”时期对整个目标至关重要。2021年3月5日，国务院总理李克强在《政府工作报告》中提出，扎实做好碳达峰、碳中和各项工作，制定2030年前碳排放达峰行动方案。结合材料，分析我国提出2060年前实现碳中和目标是如何体现质量互变规律的。参考答案及解析1．A医疗用药剂量分为“最小有效量——常用量——极量——中毒量——致死量”，由此可见常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间，常用量的度的关节点是“最小有效量”和“极量”，①③入选。常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间，②不选。常用量的度的关节点是“最小有效量”和“极量”，④不选。2．C漫画中父母没有看到孩子的成长是一个渐进的过程，提出过高的要求明显“失当”，没有把握好“分寸”，违背了适度原则，C入选。材料强调的是要注重量的积累，AD项是从唯心主义角度说的，不属于辩证思维，不选。B说的是形而上学的思维，与题意不符，排除。3．B由1粒谷子落地时的声音不易察觉，类推出1整袋谷子落地的声音仍不易察觉，明显是只承认量变，而否认质变的存在，B入选。ACD不是对材料中诡辩观点的正确认识，排除。4．C材料指出小火慢慢加热凉水，青蛙最终丧失逃生能力，说明事物的质变是由渐进的量变引起的，事物的不显著的量变可以向质变转化，②④入选。单纯的事物的量变并没有使事物走向自己的反面，①错误。量变达到一定程度才会引起质变，③错误。5．B题干中平面与圆锥轴线的交角变化是量变，是连续性的过程；引起截口几何特性的变化是质变，是连续性的间断，①④入选。题干的限定性要求是“这种变化过程”，②强调整体和局部的关系，③强调发展方向，与题意不符，不选。6．C坚持适度原则并非任何事物都不能超过关节点、永远保持量变状态，积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时，要及时促成飞跃，①④错误。漫画启示我们要把握适度原则，即“分寸”，超出度的范围，质与量的统一就会破裂，一事物就变成他事物，②③正确。7．B该同学的笔记本是一个系统，由“记录区”“整理区”和“提示区”等要素构成，这体现了系统与要素的关系，表现在思维方法上即分析与综合的关系，B正确。整个物质世界都是绝对运动和相对静止的统一，但材料未涉及运动与静止的关系的相关内容，A与材料不符。量变与质变是事物发展的两种状态，但材料未涉及量变与质变的关系的相关内容，C与材料无关。材料也未体现必然与偶然的关系的相关内容，D与材料无关。8．C材料中这句话没有说明量变与质变相互转化，A不符合题意。坚持不懈地努力不一定能改变事物变化的趋势，B错误。“逆水行舟，一篇不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞。”这句话体现了量变是质变的必要前提，没有渐进的量的变化，任何质变都不可能发生，C正确。材料不是要强调质的性质，D不符合题意。9．A认为“只有第三个馒头才让他吃饱”是没有看到前两个馒头的作用，这否认了量变是质变的必要前提，割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，①③符合题意。材料中的人错在否认质变或否认质变是量变的必然结果，②排除。量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化，④错误。10．B持续的量变不一定会引起事物发生质的变化，连续性的不断积累也不一定能够产生间断性，量变达到一定程度才会引起质变，AD错误。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化，所以我们要坚持适度原则，材料中愚人的做法没有坚持适度原则，B符合题意。寓言中愚人做法是因为没有坚持适度原则，而不是没有坚持辩证思维，C不符合题意。11．B“村官”虽处于治理的“神经末梢”，却管理着国家惠农物资的发放以及拆迁、补偿等工作，其中“村官”可“插手”的机会可不少，若对“村官”监管不到位，很容易滋生腐败。这说明量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要防止积小贪成巨贪，同时说明联系是事物变化发展的条件，要加强监管，②③符合题意。量变达到一定程度才会引起质变，并不是量变总会引起质变，①错误。发展是前进、上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，而质变有前进、上升的，也有后退下降的，不能认为量变到质变的过程就是发展，④错误。12．B“厚积薄发，‘追赶’才能变‘超越’”，强调要重视量的积累，促成质的飞跃，其依据是量变是质变的必要前提，量变达到一定程度必然会引起质变，①③正确。事物的发展最终通过质变实现，②错误。量变和质变都很重要，④错误。13．D在实践中，只有把握了事物的度，才能提出指导实践活动的正确准则，坚持适度原则，防止过犹不及，D符合题意。掌握分寸，防止过犹不及不涉及主要矛盾、量变、质变，ABC不合题意。14．A该市通过企业增减、优化，发展了新动能，实现了经济高质量发展，坚持了肯定与否定的统一，坚持了量变与质变的统一，①②符合题意。材料强调的是该市坚持肯定与否定及量变与质变的统一，主动关停取缔“散乱污”企业，为经济的发展创造了条件，实现了经济质量发展，③④不符合题意。15．D漫画强调事物的发展总是从量变开始的，量变积累到一定程度就会引起质变。“大河有水小河满，小河无水大河干”体现了整体和部分的关系，与题意不符，①错误。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”强调发挥主观能动性，