苏教版一年级上册数学教案

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等课后反思:教学内容：比较长短、高矮。课本第4~5页。2、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。2、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚3、出示课题，明确目标。1、明确比较的要求。(1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。(2)确定什么和什么比较，比较的标准是什么。(3)比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行3、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。4、练习P4。(1)看图长的画√,短的画O。(2)你还能在图上找一找，比一比吗？5、小结。长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一2、请联系你身边的事物找一找，比一比。？（提问：请同学们仔细观察场景图，小组内互相说说你2．比一比。提问：同学们观察得真仔细，？（页，在大的下面画√,小的下面画○,并说说你是怎样比较出大小的。？（ 有一天，美丽的智慧仙子走进一位小朋友的书房励观察仔细的学生，再让学生互相说一说小朋友在想什么生”的要求：哪些东西放在学具盒里？哪些东西让学生说出所有动物的名称，说说在水里生活妈规定：每人只能买一样，并且不能说出它的名字，提问：观察主题图，图上画的是什么地方教室体就在这个物体的下面。如果一个物体在另一个物体前2、掌握10以内数的顺序，能区别几个和第几个。了解“同样多”以及“多”使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的更勇敢的讲出你要说的事情来。老师再增加点要求：1、教师和学生合作学习讨论1-5各数。票4个）：（？（？（5.提问：排第2的是谁？（戴帽子的小男孩）师根据学生回答把第2个人圈一圈，指出出排第五就是不戴帽子的小男孩一个人.师随学生回答即时板书:谈话：好几和第几你们清楚了吗？现在我们要准？（此时师再提出要求：“第一行从右往左数涂4个灯笼，第二行从右往左数涂第4个”？（，（提问：动物比赛结束了，小朋友们都回家了。①说说从前往后数，XX排在第几？说说XX同学从左往右数是第几，从右往左数又②师排到队伍中和生一起做游戏。如“现在几个人？（一）联系生活，导入。故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二故事：第三天，小兔子们又去采蘑菇了，今这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇①从图中让学生看出松鼠比小熊多，也就是几比几多？教后记:1通过小白兔的故事,激发学生的兴趣讲述：看到这些壮观美丽的建筑都是设计师？）？（讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问 1和3合成()4和1合成()谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝教学重点：让学生结合具体情境初步认识，理解减法提问：今天我们上了一节愉快的数学课，你能说今天我们学的知识都和几有关，谁能有一句话说讲述：刚才“老三”把桃都吃光了，晚餐什么出叙述：小朋友表现很好，老师带你们到动物世？（用卡片逐题出示“想想做做”第4题，指名口答。如回答对，其余学生发“嘭、啪”？（讲述：同学们越来越聪明了，指挥爷爷奖给我们一讲述：信鸽在无边无际的蓝天上飞翔，不知不觉帮忙，用自己的办法帮信鸽把信送到邮局，愿不愿意小红想，我长这么大了，应该帮奶奶做一点家务活。于摘下几个南瓜呢？怎样计算4+2=6，6？（一摆刚才乘车的情况吗3）你能用一个算式知识，只要小朋友留心观察，你的周围处处都儿有很多客人来为我庆祝生日，看，他们来啦！多客人的情况。这些客人还给大象带来了好多五颜六可以在小组内交流，也可以走下座位与别的小组学桃子、梨、西瓜、草莓。你们想吃吗？挑一个你最\/\1抢答：再引导学生比较每组式子的特点，使学生认？（游戏“钻山洞”：两名学生做山洞，手持写有“9+□？（/？（讲述：假如不能一下想出来的话，可以用小棒？（1、师：怎样才能计算出5＋8=□,请你们先独立思考，再四人小组互相讨论计算5（）教学内容：课本第8——9页教学难点：能按简单的要求对客观事物进行分类。课时安排：一课时教学准备：学具盒（木棒、三角形、圆形、正方形、长方形等图形）文具盒（各种笔、尺子、橡皮、戒刀等）2、比一比：大的画“√”,小的画“○”你们愿意帮助她吗？（愿意）？（（3）那些东西放在文具盒里？（各种笔、橡皮、直尺）1、初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。2、能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。1、掌握比较的标准和比较的方法。2、用正确的数学语言表达比较的结果。一年级第二单元第一课时备课教师：一年级教师使用教师教学内容：比较长短、高矮。课本第4~5页。1、初步认识长短、高矮的含义。2、初步知道怎样作长短、