2024年一年级上册音乐教学计划

2024年一年级上册音乐教学计划通用篇

一年级上册音乐教学安排1

一、指导思想：

为了贯彻，落实《新课程标准》精神，依据《新课程标准》阐明的音乐课程性质与价值和课程

的基本理念，我经过深化的学习和探讨，特制定了此教学安排：

1.体现素养教化观念，明确中小学音乐教化目标，落实《新课程标准》的各项要求。以审美

体验为核心，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终身

宠爱音乐，学习音乐,享受音乐奠定基础。

2.体现基础教化观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面对全体学生与学生的实际须要

动身，设立必要的音乐学习领域,减轻学生的学习负担与畏难心情，突出体现音乐教化的基础性

作用。

3.体现以学生为本的新型教化观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。变更过去音乐教

学中普遍存在的以老师，课堂，书本为主体的方式，代之以学生的生活阅历，爱好，实力与须要为动

身点,为学生供应感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习，积累音乐文化的广袤天地，从“让

学生终身受益”的高度来组织教学。

二、工作目标：

1.培育学生爱好音乐的爰好，重视学生对音乐实践活动的主动参加,发展音乐感受与鉴赏实力,

表现实力和创建实力才是高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2.通过音乐教学活动，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。

3.培育学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行仿照。

4通过听唱一组歌颂祖国，国旗与多民族团结题材的歌曲，教化儿童酷爱祖国，酷爱家乡，敬重

国旗。

5.逐步培育儿童听音乐的习惯和爱好。

6.通过嬉戏，仿照，歌颂，表演，绘画等艺术形式绽开教学活动，培育学生的音乐感知力。

7.加强学生对音乐节奏，音色，旋律等音乐要素的感受实力，提高音乐表现力，发展音乐想像力

和创建实力;接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的亲密联系。

三、详细工作：

（一）教学内容：

1.学唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃弹琴》、《大鼓和小鼓》、《国旗国旗真漂亮》、

《彝家娃娃真华蜜》、《我爰家乡，我爰祖国》、《好挚友》、《各族小挚友在一起》、《两只

小象》、《在动物园里》、《我们才不怕大灰狼》、《新年好》、《过新年》、《找春天》、《柳

树姑娘》。

2.观赏曲目有：《中华人民共和国国歌》、《吹芦笙》、《荫中鸟、鸭子拌嘴》、《痂王进

行曲、大象》、《小机智之歌》、《一个师傅任徒弟》、《活动回家转》、《狮子舞绣球》。

3.音乐活动有：《找寻生活中的声音》、《听听我创建的声音》、《用声音编织的故事》、

《音乐探宝》、《声音的长短》、《丰富多彩的动画人物》、《唐僧骑马咚得咚》、《猜一猜谁

在敲》。

（二）教学目标：

1.学会课本上所规定的歌曲，通过歌曲的‘演唱使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学

习、爱科学、爱大自然、爱生活.

2.学会如下音乐学问：相识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓;相识声音的强弱和长短。

3.上好观赏课。通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

（三）教学重点难点：

1.教学重点：本学期共有十五首学唱歌曲，这十五首歌曲都是本学期的教学重点，歌曲的感

情、速度、力度，都要严格要求学生。在观赏部分，学生了解曲目背景、唱会歌（乐）曲的主旋律

是本学期观赏部分的重点。

2.教学难点：相识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓;相识声音的强弱和长短。

（四）教学措施：

1.仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与

新课标结合，并留意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动

学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培

育学生的团结协作实力及创新实力。

5多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

一年级上册音乐教学安排2

102班宋正富

教学目标、内容：

一、发声训练部分：

培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势,

整齐地歌颂；用正确的口形，唱好u、o韵母.

二、视唱、学问、练耳部分：

1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和

、、、、空等节奏。)

dadadadadadaxda(a)dadadadadadadada(aa)xdada

3、练耳部分：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比

较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各

种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

三、观赏部分：

培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的

感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐

作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常

见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当

留意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的.学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使

他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。艺

术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教

化。

本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。

使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自

编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力.为今后学习打下坚实基础.

学生状况分析：

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学

生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长,

即"普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下

功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调

性、节奏感。

提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意

与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调

动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，

培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。教

学措施：

1、一年级的新生，重点培育课堂教学常规，正确的姿态。

2、在平常音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能特别到位。

3、利用嘉奖措施来提高学生课堂学习主动性

教学进度刚好间安排：每周两节课

教学铺导安排：在课上对学生学习过程中所存在的问题进行刚好铺导订正，针对不同学习水

平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。

各单元分析及课时支配：

第一课：《好玩的声音世界》，找寻生活中的声音，学唱歌曲《大于和小雨》，培育对声音

的感受实力，仿照各种声音，进而能创建声音。6课时

其次课：《我爱家乡，我爱祖国》通过听唱歌颂祖国国旗的歌曲，培育儿童听音乐的习惯和

爱好。5课时

第三课：《我们都是好挚友》激发和培育小挚友对音乐的乐趣通过音乐嬉戏开发小挚友的音

乐感受力，培育小挚友乐观的生活看法和团结友爱的合作精神。5课时

第四课：《音乐中的动物》通过嬉戏，仿照，歌颂，绘画等教学，培育小挚友的音乐感知实

力引发小挚友对动物的爱好和宠爱。6课时

第五课：《动画城》通过对唱词有节奏的朗读随音乐按节奏走步，分组做嬉戏，使小挚友在

活动中感受对音乐的相识，通过用打击乐为乐曲伴奏，进一步熟识打击乐器的演奏，启发小挚友

对乐器的爱好。5课时

第六课：《迎新年》本学期最终一个单元，通过唱歌，观赏和音乐实践活动使小挚友感受春

天的美妙景色，体验新春来临的欢快心情。5课时

第七课：复习考试人人参加歌表演2课时

20xx年9月3日

一年级上册音乐教学安排3

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情

唱歌.

2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表

演。

3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，相识连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求:

1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。

2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。

三、教学重点：

学唱歌曲倾听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：

以美育人培育爱好享受音乐

教研课题：如何培育学生学习音乐的爱好。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐

课有别于其他课，从而吸引学生。T列如：一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式，一

方面培育学生的动作协调实力，一方面也培育了他们感受音乐心情的实力。师生问好采纳唱师生

问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作（站

立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你

真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生爱好

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端

开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点

按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问

转化为通俗易懂的小常识，创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地

获得学问，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教学

生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自

己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚好听、

具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力

差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作

形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爰好。引导他们将整个

身心投入唱歌中去，正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导学生歌表演，增加学习爱好｛氐年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内

容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。

在启发学生表演时，可以这样做：

（-）启发学生进行即兴表演。

（二）老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。

（三）个别检杳。在个别检杳时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里

会自发的爆发热情的掌声。这样，不但培育了学生的表演实力，加强了学生对唱曲的.理解，而

且也增加了学生的学习爱好。

6、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏音乐，不仅须要形象的思维实力，逻辑实

力，而且更须要观赏者用自己经验过的生活学问和感情去体验。但小学生阅历浅,感情积累少，

要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据小学生的思维特点，通过

形象活泼的画面，生动好玩的故事,简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学

生理解作品。然后在让学生在好听的乐曲声中自由广袤的想象体验，使其依据各自对音乐的理解

程度及干脆、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作

表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。

三、注意特性发展，建立同等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加发展不同特性有机结合，每个学生都有权利以自己

的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创建生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出学生的主体地

位，建立民主、同等的师生沟通互动关系。

一年级上册音乐教学安排4

一、学生状况分析

一年级学生刚入校门成为4浮生，对任何新事物都有很大的爱好，尤其对音乐课会有很强的

主动性，他们爱唱、爱跳。但由于特性的差异，整体状况预料不均衡，状况参差不齐。学生年龄

小，留意力缺乏长久性，所以老师可以嬉戏结合等多种方式进行教学，努力培育学生养成良好的

音乐学习习惯。

二、教材分析

新体系小学音乐教材的编写以新体系教化教学理念为纲，遵循教化的规律和音乐的本质，以

学生为本，以素养教化为重，从引起音乐爱好，引发主动心情价值到养成音乐爱好、驾驭音乐情

感体3佥的基本阅历。该套教材的曲目依据上述原则，由浅入深，按部就班，从童谣、儿歌等简洁

音乐元素和简洁音乐心情、音乐情感入手，渐渐过渡到民歌、名曲，直至情感更为丰富、剧烈，

有审美深度的较困难乐曲.

三、教学目标：

1、总目标

新体系教学的基础是以感性音乐阅历为主要教学目标通过对学生感性音乐阅历系统的全面

构成，培育和提高学生感性相识、感性理解和感性表达音乐的实力。新体系强调的是将系统驾驭

感性音乐阅历当成每一个学生都可够及、都可运用的基本教学要求，作为教学大纲的基础部分，

作为多数学生音乐素养构成的主体部分。

2、时段目标:

第一单元

1、了解昼夜交替的自然现象；蚂蚊的生理特点与习性；了解打麦子和舂米这项劳动。

2、集体观念与课堂秩序的形成；培育同学间的相互视察与协作实力。

3、建立学生稳定的恒拍感；感受音的'凹凸并识别；感受音的强弱并识别；感受音的长短、

速度的快慢。

其次单元

1、了解与体验各种户外嬉戏。

2、遵守各种嬉戏规则，

3、感受与操作渐强与渐弱的过程；声势的相识与运用；操作小型打击乐器；气息的训练；

感受三种不同的音高位置；建立初步的音长短意识。

第三单元

1、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与外形特点。

2、沟通实力的培育；圻从指令的训练；合作实力的培育。

3、s与m音高的感受与认知；音乐意志的训练；节奏长和短的认知；节奏符干谱和字母谱

的认知与读谱.

第四单元

1、了解和体验冬季的几项户外嬉戏；两个人相互关注与协作的实力。

2、音乐记忆训练；稳定节拍小跑步的练习；歌颂与朗诵的二声部练习；节奏的二声部练习；

一线谱的读写。

四、教学措施

1、唱歌

通过创设情境，激发学生学歌爱好。从自身的点滴做起，上课时留意歌声美、琴声美、语言

美、教态美、服饰美等，让学生从老师身上体会美的想力，通过示范和发声练习让学生驾驭正确

的唱歌方法；创设开心的教学氛围激励学生大胆自信的演唱。

2、唱游

强调学生的参加意识，自主、合作、探究式的学习是唱游教学的主要途径，通过供应开放式

的音乐学习情景引导学生自己创编集体舞蹈等一系列音乐嬉戏活动。

3、器乐

器乐教学要培育学生正确的演奏姿态，学习初步的演奏方法，留意音乐节奏的精确，句法适

当。

4、观赏

a、利用情境，故事等形式帮助学生理解音乐。

b、激励学生运用各种方法参加表演。

五、学生课堂行为习惯要求

1、培育学生养成随音乐律动进教室，听音乐起立，坐下，宁静的良好课堂礼仪习惯。

2、培育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。

工培育学生养成宁静倾听他人发言的良好习惯.

六、教学业务研修支配

1、每周进行集体备课，

2每周四参与区教科中心实行的音乐老师接着教化培训班学习。

七、潜能生指导

1、对于胆小，羞涩不能自信表现自我的学生，采纳多激励多熬炼的方法，使其通过多次表

演增加信念，渐渐能大方的在众人面前进行表演。

2、对于喜爱喊唱的学生，在唱歌时反复提示其轻声演唱，并让其通过听他人美丽,正确的

演唱，慢慢意识到演唱时应当限制自己的音量，用正确的万法进行演唱。

八、教学进度安排

周次教学内容课时

1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2

2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2

3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2

4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》2

5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢健》、《排球》、《捉迷藏》2

7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告辞老虎》、《松鼠》、《告辞松鼠》、《大

雁》2

9《告辞大雁》、《兔子》、《告辞兔子》、《蚂蚁》、《告辞蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》

2

10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告辞蜗牛》、

《不能事事学人家》2

11《告辞乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》2

12复习第三单元2

13复习第三单元2

14音乐剧《4遍熊过冬》2

15音乐®《〃喝熊过冬》2

16《跑步》、《风婆婆》、《调皮的风》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2

18—20复习、期末测评6

一年级上册音乐教学安排5

一、指导思想

全面贯彻执行国家教化方针，贯彻义务教化理念，努力体现新课程标准精神，面对全体学生

进行学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观的教化。

二、学情分析

这个学期我担当一年级三个班的音乐课。学生初上学，根本不知纪律为何物，坐不住，不会

听。一(3)班的小挚友，人数是三个班最多的，上课纪律比较糟糕，组织性也很差，限制起来

稍有难度。~(2)班的小挚友纪律明显好一点,有个别小挚友音乐感觉很好，歌声很好吓。-

(1)班的小挚友中，有几个学习主动性很高，乐感稍差一点。孩子们虽然在幼儿园里也每天唱

歌，但是对音乐学问了解甚少，一切从头起先。所幸大部分学生对音乐课比较感爱好，也很新奇。

学生们的唱歌习惯不是很好，简单一兴奋一兴奋就喊了。他们爱表现的心理还是比较剧烈。他们

不能很长时间宁静地观赏一首乐曲，依据音乐绽开想象的实力还是不够好；但是观赏简短的歌曲

(乐曲)时他们还是饶有爱好的.

三、教材分析

一年级上册基本内容包括：倾听、演唱、学问与技能、编创与活动。总共8课，还有快乐

谷。这8课，分别是《好挚友》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爰的动物》、《爰劳

动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。

其中唱歌：共计16首。要求正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯；学习自然地呼

吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要求整齐地起先

和结束。唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴

动作；留意音乐与动作的协作，乐感的培育。

新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可

听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感

来陶冶学生，采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力,

评估多方位、多角度，形式丰富多彩。

四、学段目标

1.激发和培育学生对音乐的爱好。

2.开发音乐的'感知人,体验音乐的美感。

3.能自然地、有表情地歌颂,乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动。

4.培育乐观的看法和友爰精神。

五、详细目标

（一）感受与鉴赏

1.感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照。

2.听长短音。

3.体验不怜悯绪的音乐.

4.倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。

5.倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现

1.歌颂的正确姿态。

2.每学年背唱4-6首歌曲。

3.学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。

4.能作简洁的律动、歌表演。

5.相识简洁的节奏符号。

（三）创建

1.用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。

2.歌词的创作活动。

3.线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1.乐于与他人参加活动。

2.用简洁的形体动作协作音乐节奏。

3.声音与生活的探究。

六、教学重点

1.在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平

2.进一步加强基础乐理学问的学习

3.在原有的基础上进一步提高学生的歌颂水平

4.能参加一些自己力所能及的创编活动

七、教学措施

1.抓好并巩固课堂常规，正确的姿态，有明确的目标给他们。

2.扎实的训练和巩固学生的音乐学问（乐理学问等）

3.充分运用音乐课自身的特点，培育学生的爰好，提高学生的音乐表现力，利用嘉奖措施

来提高学生课堂学习主动性。

4.充分落实每课的重点，老师要留意引导，在课上对学生学习过程中所存在的问题进行刚

好辅导订正，尽量让学生更好的驾驭，不能学问走过场。

5.精确把握教学目标，并按实际状况进行适当的调整。

一年级上册音乐教学安排6

一、基本状况分析：

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学

生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性

活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以慢慢增加身体的协调性、

节奏感。

二、教材分析

（一）内容

1、唱歌：共计21首,接着学习巩固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯；学习

自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要求整

齐地起先和结束。18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴

动作；留意音乐与动作的协作，乐感的培育。

4、观赏：培育学生良好的观赏音乐的习惯，能够仔细倾听音乐；观赏中外优秀的儿童歌曲、

民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲.

5、音乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音的凹凸、音的强弱；

（二）编排特点

小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点,

加强实践与创建，力口强综合和渗透，把激发学生学习音乐爰好贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注意歌曲的可唱性与观赏

曲的‘可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱运用上运用了字母谱。还有自制打击

乐器，创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神和实践实力。让学生在实践中体

验，在想象中去创建，促进思维，发展智力。

（三）教学条件及学生状况分析

1、教学条件

我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学供应了有力的保障

2、学生状况

一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的主动性较高，爱好深厚，有剧烈

的求知欲。学生在课堂上能够主动与老师呼应。

（四）教学重点：学唱歌曲倾听音乐

三、教学目标

1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。

2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。

四、改进教学工作的措施及教学中应留意的问题

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革,向科学

的课改靠拢，不断提高自身的音乐素养。

2、主动参与各种课改活动，留意阅历的总结与整理。

3、仔细钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一

节课，做好课后小结。

4、重视学生平常的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种实力。如：制作教具、多媒体课件等。

6、平常注意学生的合作、探究实力和实践操作实力的培育。

以上是一年级音乐教学安排，在实际教学工作中，会依据学生、工作详细状况进行适当的调

整，并随时修改、完善本安排。

五、课时支配

（略）

一年级上册音乐教学安排7

一、教学内容：

本学期共需学完《义务教化课程标准试验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节

课，教材难度较大，任务较重,希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。

二、教学目标：

1、培育学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行仿照。

2、在音乐学习中养成细致视察四周事物的习惯，激发学生对创建的爰好，并从中获得胜利

的喜悦。

3、逐步培育儿童听音乐的.习惯和爱好，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培育

儿童的音乐创建力和协作实力。

三、教学重点：

1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿态歌颂。

2、组织好上课形式，使之生动、活泼、好玩，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。

四、教学难点：

1、引发学生对各种事物的爱好和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各亲密关

系。

2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中留意力听音乐，帮助学生从情愿听、喜爱听渐渐过

渡到想听音乐。

五、教学设想：

对刚入学的一年级学生要多引导，培育他们对音乐的系统相识，要把课堂组织形式敏捷化和

多样化，注意学生的发音及演唱姿态、表情，课上多加入互动内容,培育学生与老师、学生与学

生之间的协作、合作意识。

六、教学打算

录音机，DVD,电视，碰铃、响板、数码视频展示台等

七、课时支配

第一单元：4课时

其次单元：4课时

第三单元：4课时

第四单元：4课时

第五单元：6课时

第六单元：4课时

第七单元：6课时

一年级上册音乐教学安排8

指导思想：

培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，在学生的学习爱好中提高学

生的音乐实力。真正让音乐教化成为美育教化，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好氛围中体

验情感，深化情感，升华情感。

学生状况分析：

一年级学生才入校，须要老师进行大量的引导规范工作，对学生的行为习惯，学习习惯以及

上课习惯等方面加以规范。在爱好中驾驭最基础的音乐技能以及音乐感受。

教学要求：

（一）、歌颂

1、学习演唱课本上的歌曲。

2、教学中融入简洁的音乐学问的教学，在引导学生爰好的氛围中获得学问。

3、教唱歌曲遵循听录音范唱，老师起到示范引领的作用。

4、每学一支歌曲，每节课应当进行检杳，让个别学生起来展示，若有不正确的地方老师刚

好教正。

（二）、发声练习：

在气息的限制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音

要饱满、圆润。

教学重难点：

1、学会演唱本册书中的歌曲，并能通过演唱体会歌曲的‘情感，表现情感。

2、在歌曲的学习中获得相关的音乐学问，并能对这些音乐学问进行运用。

教学措施及方法：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意

与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课，在宽松的气氛中学习，提高学生的学习爰好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调

动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，

培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

各单元分析及课时支配：

第一课：《耳朵的故事》，听辨自然界的声音，学唱歌曲《耳朵的故事》，辨别自然界的音

色，用自然美丽的声音演唱歌曲。1课时

第三课：学唱歌曲《什么动物出来玩》完成嬉戏《什么动物出来玩》以及观赏《小鸟》《狮

王》，辨别声音。1课时

第四课：歌曲《小青蛙找家》和《爷爷爸爸和我》的学习，并进行心情处理，要求学生在歌

曲演唱中表现歌曲。2课时

第九课：歌曲《划船》的学习并表现音乐。1课时

第十课：《学做解放军》的学习，并处理好歌曲的演唱表现等方面，对唱曲心情进行处理；

观赏并参加学习《少先队鼓号》2课时

第十二课：《螃蟹歌》的学习，并学会表现歌曲的好玩，滑稽。1课时

第十三课：学习唱歌曲《小小的船》，观赏《小白船》。1课时

第十四课：观赏打击乐器演奏《鸭子拌嘴》。要求学生能大致辨别出乐曲各段表现的情境,

从强弱快慢中感受鸭子的神态和动作。要求学生参加表演，体验乐趣。1课时.

一年级上册音乐教学安排g

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律

性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中

不断增加学习音乐的爰好。

1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以

6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象

思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思

想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体

主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式

系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，

状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展"。

使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，

让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务

教化音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本’的教学思想，依据4浮低年级学生心理特点，从教材内容与色调都

采纳趣味化，激励和启发学生去学习。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比

较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区

分V

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合平价体系，课后一"音乐小花在开放"包括：今日表现真棒、音乐

的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教化理念上，强调了"以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，留意学

生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践

与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好挚友》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱

的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：观赏、表

演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性

与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在创建与活

动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低

年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点

重点：1、学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。

2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。

3、学习乐理学问，能初步理解乐曲。

难点：1、以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3、重视学生的参加和实践。

4、重视学生感受，体捡，表现音乐的情感。

5、重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的‘音乐审美实力.

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4~6首

2、能感受乐器的声音，口斤辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或

打击乐器进行仿照。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进

行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。

2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做看动作。能够与他人合作，进行律动、

集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施

1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并

能哼出自己喜爰的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱

或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。

3、充分调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐

及音乐的欢乐.

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯

和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂。

5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并

仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生三常留意视察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学

生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动

作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整

体。

7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组

评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣

味化，重点突出培育学生歌曲的记忆实力。

七、教学进度

（略）

一年级上册音乐教学安排10

一、指导思想：

为了贯彻《新课程标准》精神，依据音乐课程的性质和价值以及《新课程标准》中阐述的课

程基本理念,经过深化的学习和探讨，我特制定本教学安排：

1.体现素养教化理念，明确中小学音乐教化目标，落实《新课程标准》要求。以审美体验为

核心，可以提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生酷爱音

乐、学习音乐、终身享受音乐奠定基础。

2.体现基础教化理念，打破过分强调专业性的学科体系，为全部学生及其实际需求设置必要

的音乐学习领域，减轻学生的学习负担和对困难的恐惊，突出音乐教化的基础作用。

3.体现以学生为本的新教化理念，遵循学生认知和身心发展规律。变更过去无处不在的音乐

教学，以老师、教室、书本为主要方式，而不是以学生的生活阅历、爰好、实力和需求为动身点，

为学生供应感受音乐、表演音乐、创作音乐和学习、接受音乐的机会

1.培育学生对音乐的爰好，重视学生主动参加音乐实践，培育音乐感受和观赏实力、演奏实

力和创建力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，培育高尚情操。

2.通过音乐教学活动培育学生的创建性思维实力，提高学生的人文素养。

3.培育学生对声音的感受力，用不同的材料仿照。

4.通过听唱一组关于祖国、国旗、多民族团结的‘歌曲，教化孩子酷爱祖国、酷爱家乡、敬

重国旗。

5.逐步培育孩子听音乐的习惯和爱好。

6.通过嬉戏、仿照、演唱、表演、绘画等艺术形式开展教学活动，培育学生的音乐感知实力。

7.加强学生感受音乐节奏、音色、旋律等音乐元素的实力，提高音乐表现力，发展音乐想象

力和创建力；接触了解国内外优秀的动漫文化，感受视觉艺术与听觉艺术的亲密关系。

二、详细工作：

(a)教学内容：

L学会唱歌：《大雨和小雨》，《布娃娃弹琴》，《大鼓和小鼓》，《国旗国旗真漂亮》，

《彝家娃娃真华蜜》，《我爱家乡，我爰祖国》，《好挚友》，《各族小挚友在一起》，《两只

小象》，《在动物园里》，《我们才不怕大灰狼》。

2.观赏曲目有：《新年好》，《过新年》，《找春天》，《柳树姑娘》，《中华人民共和国

国歌》，《吹芦笙》，《荫中鸟、鸭子拌嘴》，《狮王进行曲、大象》。

3.音乐活动包括：《小机智之歌》，《一个师傅任徒弟》，《活动回家转》，《狮子舞绣球》，

《找寻生活中的声音》，《听听我创建的声音》，《用声音编织的故事》，《音乐探宝》。

(二)教学目标：

L学习课本规定的歌曲，通过唱歌让学生更加酷爰祖国、酷爰人民、酷爰劳动、酷爰学习、

酷爱科学、酷爰自然、酷爱生活。

2.学习以下音乐学问：会响铃、响板、三角铁、双向鼓、铃鼓；知道声音的强度和长度。

3.好好上观赏课。通过观赏扩大了学生的视野，学生受到音乐艺术形象的剧烈感染?口激励。

（三）教学难点的重点：

1.教学重点：这学期有十五首歌要学唱，是这学期的教学重点。对唱曲的情感、速度、力度

都要严格要求学生。在观赏部分，学生对唱曲背景的理解和演唱歌曲（音乐）的主旋律是本学期观

赏部分的重点。

2.教学难点：会摸铃铛、响板、三角铁、双向鼓、铃鼓；知道声音的强度和长度。

（4）教学措施：

1.仔细备课，做好打算和复原，为学生上好课做好充分打算。备课时留意与新课程标准的结

合，留意备课学生。

2.因材施教，针对不同的学生留意不同的教学方法，让学生全面发展。

3.设计每节课的介绍，提高学生的学习爱好。

4.课堂设计是多样的，充溢了学问、爰好、探究、挑战和表现。最大限度地调动学生的主动

性。并使他们最大限度地学习学问和驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团

结协作和创新实力。

5.多看多听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师从中总结阅历。

三、教学进度：

班级编号包含每周的班级数量

1《声音的长短》11

3《丰富多彩的动画人物》12

4《唐僧骑马咚得咚》13

5《猜一猜谁在敲》13

6《找寻生活中的声音》14

7《布娃娃弹琴》14

8《听听我创建的声音》15

9《大鼓和小鼓》16

10《中华人民共和国国歌》17

11《国旗国旗真漂亮》17

12《彝家娃娃真华蜜》18

13《我爱家乡，我爰祖国》19

14《吹芦笙》210

15《好挚友》111

16《各族小挚友在T》112

17《欢乐小舞曲》112

18《荫中鸟、鸭子拌嘴》113

19《两只小象》113

20《在动物园里》214

21《狮王进行曲、大象》114

22《我们才不怕大灰狼》115

23《小机智之歌》116

24《一个师傅任徒弟》217

25《唐僧骑马咚得咚》118

26《劳动回家转》119

27《新年好》120

一年级上册音乐教学安排11

这一学期，依据我们学生的实际状况，通过实践，学生对学习音乐有肯定的热忱，驾驭了基

本的音乐理论学问和基本的歌颂技巧，能够带着情感和表情唱歌。

本期的教学任务、要求和重点如下：

一、教学任务

1.学会自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意发音吐槽，清楚精确，有表情的唱歌。

2.唱游可以随着音乐的不怜悯绪、节奏、节拍而改变，用表情表演节奏、仿照、即兴。

3.倾听和观赏优秀的儿歌，初步感受到活泼、奇丽、美丽的歌词等不同的歌曲和乐器。

4.看谱，认唱1、2、3、5、6等。知道连接线，延长标记等。并且知道函数。

二、教学要求：

1.突出音乐学科特色，德育与音乐教化相结合。

2启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心健康发展。

3.使学生驾驭简洁的音乐学问和技能，培育对音乐的爰好和爰好。

4.了解中夕怖秀音乐作品，让学生初步具备感受和表达音乐的实力。

三、教学重点：学会唱歌和听音乐

四、教研课题及教学措施。

目标：与美育人一起培育爱好和观赏音乐

教研课题：如何培育学生学习音乐的爱好?

教学措施：

（一）培育学生具有音乐美感，并感染学生的教化家苏霍姆林斯基说："音乐教化不是音乐家

的教化，而是以人为本的教化。。在音乐课中渗透适当的思想教化，充分利用音乐教化，使学

生潜移默化地受到音乐形象的感染和影响，在情感、爱好和消遣上进行教化，使学生在品尝上受

到熏陶，在道德上受到影响。心灵开悟。首先，通过音乐教化，可以培育孩子酷爰祖国的初始情

感。《国歌》多次出现在高一的新歌和鉴赏课本上。

在教学中，通过运用插图、播放爱国电影和画国旗来培育学生的爱国情感。其次，通过观赏

优秀的民族音乐曲目，让学生了解祖国五千年的悠久历史和绚丽文化，然后进行思想教化，引起

学生的情感共鸣。学生自然会从心底里感受到剧烈的爱国主义意识。另外，在向学生介绍音乐家

或音乐作品时，可以将这些内容编成短篇故事。《音乐神童莫札特》、《贝多芬与《快乐颂》、

《聂耳与小猫头》、《高山流水》等诸多短篇小说，让学生在聚精会神听故事的过程中，被音乐

人的远大志向、坚韧毅力和乐观精神所吸引在幼小的心灵口播下希望的种子。从创设情境入手，

让学生在愉悦的氛围中接受审美教化。在讲授音符时间值的长短时，学生可以通过自己的走步感

受到四分音符的时间值和42拍的节奏特征。然后通过学生对生活的感受，"跑的比走的快"，

"走一步能跑两步"，"跑、跑、走"，小闹钟的移动声’滴答滴答滴答"，就可以知道第八个

音符的时间值。为了让简洁的节奏练习变得好玩，选择一些孩子熟识的8或6小节的短歌曲，

学生根据练习的依次拍手，老师在钢琴上弹奏旋律。这样，通过以上练习，不仅可以将简洁的节

奏练习与旋律结合起来，增加音乐性和趣味性，还可以培育孩子随着音乐的节奏拍手的实力。从

形象和直觉的角度,让孩子获得美妙的感受和联想。

（二）创建生动活泼的教学形式，培育孩子学习音乐的爰好。法国大作家雨果说过："打开人

类才智宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。"小学低年级音乐教学是整

个音乐教化的基础.这就要求老师不仅要依据学生的生理和心理特点因材施教，还要不断更新教

学理念，提高个人的音乐素养，让越来越多创新的教学方法进入课堂，让40分钟更加生动，让

学生对音乐课产生深厚的'爱好。

1.建立必要的课堂惯例

音乐课上，一个老师的眼神，一个微笑，一段琴声，应当让学生明白是什么意思。我努力让

音乐课有别于其他课，从而吸引学生。——比如在一节课起先的时候，允许学生听音乐进入课

堂，既培育了学生的协调实力，也培育了学生感受音乐心情的实力。师生以唱《师生求好》这首

歌的形式打招呼。音乐课常常教节奏。有节奏的站坐可以搭配固定音乐（站：1355|1|坐:1533

|1|）。学生答对问题后，用唱歌的方式表扬Q2人3112A3|你真棒）。这会让学生感受到音乐课

的独特魅力,成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。

2,运用多媒体，视听结合来激发学生的爱好

比如在《感受音的强弱》的教学中，可以这样设计：用多媒体从高速马路的一端展示一辆红

色的车，经过弱、中、强标记时按喇叭，让学生感受强弱对比。三次不同的体验后，点击练习按

钮，让学生依据画面中不同乐器的演奏做出正确的推断。这样将抽象枯燥的乐理学问转化为通俗

易懂的常识，营造出美丽的音乐氛围。让学生在欢乐活泼的氛围中开心主动地获得学问，充溢爱

好。

3.启发学生展示美，激发学生唱歌的爱好。唱歌最大的目的是给人美的享受。我们不能茜意

于教学生唱歌。更重要的是激发和精确表达歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的

真情实感去唱和体会。只有这样，学生才能进入表达音乐的最佳状态，他们唱的歌曲是真诚的、

有感染力的、有生命力的。要做到这一点，首先学生要充分理解歌曲的内容。大三学生理解实力

差，老师只用抽象语言理解歌曲是不够的。

因此，老师应把音乐与学生的生活和演奏结合起来，将生活中熟识的事物和词语结合远来,

对图像进行隐喻和说明，挖掘歌曲的艺术内涵，激发学生深刻的学习爱好.引导他们全身心地投

入到歌颂中去，正确地、创建性地表达歌曲的感情和艺术美。

4.引导学生表演歌曲，增加学习爱好。低年级的学生活泼好动。每次学一首歌，我都会启发

学生依据歌词表演节奏或者表演，帮助学生更好的理解歌曲，记住歌词。

在启发学生表演时，可以做到以下几点：（1）启发学生进行即兴表演。（二）老师依据学生的表

现支配了一套好的动作来教学生。（3）个别检查。个别考试时，学生往往会被一些美丽的动作和

美丽的造型所吸引，教室里会自发地爆发出热情的掌声。这样既培育了学生的表演实力，加强了

学生对唱曲的理解，