教科版高中信息技术选修3说课稿-5.3.1 用JavaScript 制作动态HTML

教科版高中信息技术选修3说课稿-5.3.1用JavaScript制作动态HTML授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以教科版高中信息技术选修3中的“5.3.1用JavaScript制作动态HTML”为教学内容，针对高中生的认知水平和实际需求，设计以下教学思路：

1.引导学生回顾HTML和CSS基础知识，明确JavaScript在动态HTML中的作用；

2.通过案例分析，让学生理解JavaScript如何实现动态效果；

3.结合实际操作，教授学生编写简单的JavaScript代码，实现网页元素的动态交互；

4.引导学生探讨动态HTML在实际应用中的价值，激发学生学习兴趣；

5.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。核心素养目标1.提升学生的信息素养，使其能够理解并运用JavaScript编程语言，增强对动态网页设计的认识与兴趣。

2.培养学生的逻辑思维与问题解决能力，通过编写JavaScript代码实现网页元素的动态交互。

3.激发学生的创新意识，鼓励其在动态HTML设计中尝试新思路和新方法，提升信息的处理与呈现能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握JavaScript的基本语法和程序结构。

②学会使用JavaScript操作DOM元素，实现网页的动态效果。

③理解事件监听和函数调用的概念，能够编写简单的交互式代码。

2.教学难点

①理解并熟练运用JavaScript中的条件语句和循环结构。

②掌握DOM操作的高级技巧，如元素查找、属性修改和事件处理。

③能够独立调试代码，解决在动态HTML制作过程中遇到的问题。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法介绍JavaScript基础知识和动态HTML的概念。

②运用讨论法引导学生探讨动态效果实现的不同方式。

③实施实验法，让学生通过动手实践编写代码，加深对动态HTML的理解。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示动态HTML的实际案例，增强直观感受。

②利用教学软件进行代码编写和调试，提高学习效率。

③通过网络资源提供额外的学习资料，拓宽学生知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括JavaScript基础语法和DOM操作的示例代码，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何使用JavaScript实现网页元素的隐藏与显示”课题，设计问题如“描述实现元素隐藏的几种方法”和“解释事件监听器的作用”。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解JavaScript的基本语法和DOM操作。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看和评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立探索知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的动态网页示例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解JavaScript中的事件处理和DOM操作，结合示例代码进行演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同动态效果的实现方式，并尝试编写代码。

解答疑问：对学生在实践中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试编写JavaScript代码实现动态效果。

提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，与同学和老师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解JavaScript的语法和DOM操作。

实践活动法：通过编写代码实践，巩固知识点。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实现一个简单的动态网页作业，要求学生运用本节课所学知识。

提供拓展资源：提供相关的在线教程和案例，供学生进一步学习和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成动态网页的制作。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行额外的学习和探索。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，并进行拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够理解和掌握JavaScript的基本语法，包括变量声明、数据类型、运算符、控制结构等。在DOM操作方面，学生能够熟练使用JavaScript来选择和操作网页元素，如更改内容、样式和属性，以及响应事件。这些知识点的掌握为学生制作动态网页奠定了坚实的基础。

2.技能提升方面

学生在本节课的学习过程中，通过编写JavaScript代码实现了网页元素的动态交互，如点击按钮显示或隐藏信息、鼠标悬停改变图片等。这种实践操作提高了学生的编程技能，使他们能够将理论知识应用于实际问题的解决中。

3.解决问题能力方面

学生在遇到编程问题时，能够运用所学知识自主寻找解决方案。例如，在实现一个动态下拉菜单时，学生需要考虑如何监听用户的点击事件，如何根据用户的选择动态更改菜单的显示内容。通过解决这类问题，学生的逻辑思维和问题解决能力得到了锻炼。

4.创新意识方面

学生在完成课后拓展任务时，鼓励他们尝试新的思路和方法来实现动态效果。例如，制作一个个性化的动态表单验证，学生可能会尝试使用正则表达式进行输入验证，或者设计独特的用户反馈机制。这种创新实践激发了学生的创造力，培养了他们的创新意识。

5.自主学习能力方面

6.团队合作能力方面

在课堂活动中，学生通过小组讨论和协作完成动态网页的设计。在这个过程中，他们学会了如何与同伴沟通和协作，如何分配任务和整合每个人的工作成果。这种团队合作能力的培养有助于学生在未来的工作和生活中更好地与他人合作。

7.信息素养方面

学生在学习过程中，不仅掌握了JavaScript编程知识，还学会了如何有效地利用网络资源进行学习和研究。他们能够辨别和筛选有用的信息，评估网络资源的可靠性和相关性，从而提高了自己的信息素养。板书设计1.重点知识点

①JavaScript基本语法：变量声明、数据类型、运算符、控制结构。

②DOM操作：获取元素、修改样式、添加事件监听器。

③动态HTML效果实现：显示/隐藏元素、动画效果、内容更新。

2.重点词汇

①变量、数据类型、运算符、控制结构。

②DOM、元素选择器、属性修改、事件监听器。

③动态交互、显示、隐藏、动画。

3.重点句子

①使用var声明变量，例如：varx=5;

②获取DOM元素：document.getElementById("elementId");

③添加事件监听器：element.addEventListener("click",function(){});

④控制元素显示：element.style.display="none";//隐藏

⑤控制元素隐藏：element.style.display="block";//显示反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够将理论知识与实际应用紧密结合，提高学习的实用性和针对性。

2.引入翻转课堂模式，让学生在课前自主预习，课中更多地进行实践操作和讨论，激发学生的学习主动性和创造性。

3.利用在线平台进行教学资源的共享和互动，为学生提供更加灵活和便捷的学习环境。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对于学生的预习情况监控不足，导致部分学生预习效果不佳，影响课堂学习效果。

2.教学组织方面，课堂活动设计不够丰富多样，部分学生参与度不高，学习积极性未得到充分调动。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习过程和实际能力。

（三）改进措施

1.加强预习管理，通过在线平台的预习任务提交功能，实时监控学生的预习进度，及时给出反馈，确保每位学生都能做好课前准备。

2.丰富课堂活动设计，增加小组合作、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和学习兴