第九章 日常生活活动

第九章幼儿园日常生活活动及指导第一节幼儿园日常生活活动概述第二节幼儿园日常生活活动环节的组织与指导第三节幼儿园日常生活活动组织与指导的原则及常见规则问题第一节幼儿园日常生活活动概述结合实习说一说：日常生活活动日常生活活动的意义一、幼儿园生活活动及其特点（一）含义幼儿一日活动中的各个生活环节和一些每天都要进行的日常活动。主要包括：入园、晨检、早操、进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、离园、散步等。（二）幼儿园日常生活活动的重要价值及其教育意义

1、促进幼儿的生长发育（二）幼儿园日常生活活动的重要价值及其教育意义2、培养幼儿生活自理能力和劳动观念（二）幼儿园日常生活活动的重要价值及其教育意义

3、培养幼儿良好的生活和卫生习惯（二）幼儿园日常生活活动的重要价值及其教育意义

4、养成幼儿良好的心理素质二.幼儿园日常生活活动的目标基本目标：1.培养幼儿良好的生活卫生习惯；2.帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义；3.帮助幼儿学会多种讲卫生的技能，逐步提高幼儿生活自理的能力；4.帮助幼儿学会用餐方法，培养幼儿良好的饮食习惯。三、幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系（一）幼儿园各项教育活动各具教育作用，不可偏废（二）幼儿园各项活动教育有机统一，不可分割第二节幼儿园日常生活活动环节

的组织与指导一、入园与离园的指导（一）入园的组织与指导1、幼儿入园前的准备你知道幼儿入园之前，老师需要提前做哪些工作吗？2、晨间接待的组织接待幼儿接待家长晨检2、晨间接待的组织

常规要求：1.调整好情绪，与家长温馨的沟通，并记录与幼儿相关的注意事项（如：幼儿身体异样，需要观察等）。2.主动有礼貌地向老师问好，和家长说“再见”3.有顺序地完成来园的常规活动，如：入厕、搬椅子、进教室等。4.晨检：幼儿佩戴贵重物品或有安全隐患的饰品。幼儿来园不带玩具注意事项：1.带药的幼儿家长必须写清楚用药时间、用量、幼儿姓名，2.缺勤幼儿，教师要及时与家长联系。

晨检的方法：一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大三问：问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常四查：是否携带不安全物品3.组织幼儿晨间活动值日生工作自由活动晨间谈话常见问题及对策：1.很难说“再见”？2.来园不高兴？3.不愿问好？4.丢三落四？5.经常迟到？6.无所事事？7.遇到“爱聊天的家长”？——不要太强求——转移注意力——老师主动打招呼——制作提示图——环境暗示——开展晨间游戏——再约时间离园前组织的活动：（二）离园的组织与指导一、入园与离园的指导1、兴趣活动：讲故事、阅读、画画等2、合作创造游戏。3、劳动。4、观察活动。……………常规要求：1.幼儿将自己的物品整理好。2.幼儿能够自己整理衣服，老师检查。3.教师叫到自己的名字时，主动与老师同伴告别。4.不跟陌生人走。5.主动使用礼貌用语与老师、同伴再见。（二）离园的组织与指导离园注意事项1.不认识的家长不能接孩子。2.有问题的幼儿及时与家长沟通。3.教师要确定已接走幼儿。4.离园前卫生检查。（二）离园的组织与指导问题及对策1.消极等待？2.忘记收玩具？3.衣服不整齐？4.自己跑出去？5.不愿意走？6.“我的孩子怎么样？”——自选易收的玩具——把玩具送回家——逐渐培养——和幼儿有个约定——明天再玩儿——制作一日生活统计表二、餐饮指导（一）进餐的组织与指导1、常规要求2、组织与指导进餐前的准备：物质、心理进餐过程的组织与指导进餐结束后的组织与指导问题及对策1.等着喂？2.饭量小3.不爱吃？4.不会用筷子？5.掉得哪儿都是？6.不会收放餐具？7.摸摸这，摸摸那？——用游戏化的语言鼓励幼儿——少盛勤添——多种方式来引导——用幼儿感兴趣的方式来学习——放个公用垃圾盘——贴个标志——玩手指游戏手指游戏爸爸是司机，开汽车，滴滴滴！（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷！（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰！（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓！（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚！（双手小指单身出来，做敲小鼓动作）小结：做好儿童进餐活动的组织与指导：

1．创设安全、整洁、温馨、有趣的餐饮环境

2．培养儿童良好的餐饮习惯

（1）按时吃饭、坐定进食

（2）逐步培养儿童独立吃完自己的饭菜的能力

（3）注意不让饭菜洒落在桌上和地上

（4）进餐时不大声说笑

（5）学会收拾餐具

3．鼓励和支持儿童的自我服务

4．教师要根据儿童的不同情况给予不同的帮助与指导二、餐饮指导（二）饮水的组织与指导1、水杯做记号，放在固定位置2、一人一杯，用自己的杯子3、喝多少接多少，不浪费水4、自己排队接水，不拥挤5、随时喝水，养成饮水习惯保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上三、盥洗的组织与指导（一）盥洗设备的准备请你判断1、幼儿的洗手池、便池、毛巾架等设备符合幼儿的身高2、幼儿的盥洗设备、物品与成人不用分开3、盥洗室的不应常备肥皂、毛巾、卫生纸，儿童应该谁用谁去取4、便池、水龙头的数量不能太少5、盥洗室地面应当防滑，挂钩应当便于儿童探到。6、盥洗室里的洗衣粉和消毒液应当放置在儿童碰不到的地方7、盥洗室应当干净无异味，定期消毒。√××√×√√（二）盥洗活动的组织与指导常规要求1.能够按正确的方法洗手2.饭前便后、手脏时能主动洗手3.人多时，知道按顺序洗手4.知道节约用水，洗手后将水龙头关紧三、盥洗的组织与指导问题及对策1.不会洗？——反复强化2.边洗边玩？——加强引导3.忘记排队？——贴个小标志4太集中？——分散进行如厕---不要紧张哟问题及对策1.不会擦？——家园配合共同培养2.忘记冲水了？——给冲水按钮加个小装饰3.不敢如厕？——提供必要的支持4.弄到外面了？——在合适的位置贴一对小脚印5.总是尿裤子、拉裤子？——保护自尊心，还要多关注四、睡眠的组织与指导（一）常规要求（二）组织与指导睡眠前的准备：物质、心理睡眠过程的组织与指导睡眠结束的组织与指导入睡：●午休前放下窗帘，适当开窗，保持室内空气流通、温度适宜.（两位幼儿交叉各睡一头，避免口对口呼吸）●提醒幼儿睡前入厕，安静进入寝室，不将小玩具等不安全的物品带入寝室。●指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。适当地放睡眠曲或讲故事。●巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。纠正不正确睡姿；保持自然的睡眠姿势，（向右侧或仰躺）●做好交接班及记录工作。起床●提醒幼儿起床时按顺序穿衣服，整理仪表。●指导幼儿整理床铺。

●脱衣服（脱鞋袜脱裤子脱上衣）起床能按顺序穿衣服（穿上衣穿裤子穿鞋袜），整理仪表。起床后应先小便、喝水，稍作调整后，再组织幼儿进行户外活动问题及对策1.需要老师陪？2.带着玩具睡？3.不会叠衣服？4.衣服乱放，睡觉有声音？——逐渐过渡——给玩具找个家——用儿歌引导幼儿学习——游戏化的语言来引导午睡---做个甜美的梦吧儿歌1小花被，整理好，乖宝宝，要睡觉上床之前要排尿，这样才能睡得好儿歌2小风轻轻跳，小鸟低低叫，小狗慢慢跑，小猫偷偷笑，小屋静悄悄，小宝睡觉觉。儿歌3咪咪睡觉静悄悄，不说话来不吵闹我学咪咪来睡觉，老师夸我好宝宝案例一：天气渐渐变热了，做完操后，好多孩子出了汗，纷纷脱去外套，按老师的要求把衣服放在床上。我进去检查了一下，发现好多孩子根本没学会叠衣服，将衣服胡乱一团就算完成了任务。怎样才能教他们快速学会正确地叠衣服呢？编口令：小衣服、小裤子“做操”“伸伸臂”（将衣服拉平，将二只袖子向外拉直）、再“拍拍肩”（将二只袖子向内叠）、再“弯弯腰”（将衣服对折整齐）。叠裤子时，先让裤子“立正”（拉直拉平二条裤腿）、再“二腿并拢”（强调一条裤腿不动另一条裤腿叠上面）、再“下蹲再下蹲”（将裤子对折整齐）。案例二：在寒冷的冬季，小朋友们给大人穿得又棉又厚地，就像一个大粽子。衣服一多，麻烦就来了，孩子的上衣和裤子常塞不妥贴，这样一来很容易感冒。在检查中我发现经过训练的孩子已基本学会了塞裤子，只不过常常一股脑将所有的内衣内裤不等理平就塞在外裤内，看上去塞好了，但摸上去鼓鼓囊囊的，一弯腰就又脱出来了。怎么办呢？游戏：衣裤找朋友于是我拿出一件毛衣，告诉幼儿毛衣哭了，因为找不到它的老朋友毛线裤了，你们快帮忙呀！看到小朋友热心帮助寻找时，我连忙拿出毛线裤，告诉孩子快点把自己的毛衣塞进毛线裤里，让二个“好朋友碰碰头，拉拉手，这么一来毛衣就不会哭了。接着又用此方法教会了幼儿让棉毛衫、棉毛裤找朋友。就这样，在形象的比划及讲解下，幼儿很快掌握了塞好衣裤的要领。第三节幼儿园日常生活活动组织与指导的原则及常见规则问题基本原则常见规则问题一、幼儿园日常生活活动组织与指导的基本原则（一）保教结合原则（二）儿童主体原则（三）家园一致原则1、保教人员协同一致，小、中、大班一贯培养2、幼儿园与家庭相互协调一致二、幼儿园日常生活活动中的常见规则问题现象：两个幼儿因争抢玩具或者别的事情吵起来或者打起来，个别教师“你们两个相互宝宝，要原谅对方”；小手背后，小脚并拢，小嘴拉拉链；只能喝小半杯水；必须把饭吃完；

谁不听话，我们就不要他了，让他去小一班。……二、幼儿园日常生活活动中