第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第23课和平发展合作共赢的历史潮流说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生理解和平、发展、合作、共赢是当今世界发展的历史潮流，引导学生深入分析世界多极化、经济全球化的发展趋势及其对国际关系的影响，培养学生具有全球视野和合作意识，增强国家认同感和历史使命感。结合高一学生的认知水平，本节课将通过对教材内容的解读和实际案例的分析，使学生掌握相关知识点，提高历史素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强历史思维：通过分析和平发展合作共赢的历史潮流，培养学生运用历史思维分析问题的能力。

2.培养全球视野：使学生理解世界多极化、经济全球化的发展趋势，形成全球意识。

3.提升合作意识：引导学生学会在团队中合作，共同探讨问题，提高解决问题的能力。

4.增强历史使命感：培养学生对国家历史的认同感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过世界历史的基本框架，对世界各国的历史发展有一定的了解，包括对两次世界大战、联合国成立等历史事件的基本认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对世界历史的兴趣较为浓厚，尤其是对近现代史中重大事件和人物感兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过讨论和案例学习来深入理解历史现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象概念如“和平发展合作共赢的历史潮流”时可能会感到困难，需要具体案例来辅助理解。此外，对经济全球化和世界多极化等复杂议题的分析可能需要更多的历史背景知识，学生可能会感到挑战。同时，将历史与现实联系起来，理解历史对现代国际关系的影响，也是学生需要克服的难点。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：网络历史资料库、数字图书馆

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲授教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示近年来世界重要国际会议和活动的图片，如G20峰会、联合国大会等。

-提问：“这些活动体现了怎样的国际发展趋势？你们对此有何了解？”

-引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题“和平发展合作共赢的历史潮流”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的主要内容框架，包括世界多极化、经济全球化等内容。

-讲解世界多极化的概念、特点及其对国际关系的影响。

-分析经济全球化的定义、发展历程及其对各国经济的利弊。

-结合实际案例，如中国加入世界贸易组织（WTO）的影响，讲解和平、发展、合作、共赢的历史潮流。

-引导学生理解和平发展合作共赢对于国际关系的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个与和平发展合作共赢相关的历史事件或现实案例，分析其背后的历史潮流。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调和平发展合作共赢的历史潮流对国际关系的影响。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励学生继续深入学习和思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：结合本节课内容，撰写一篇短文，题目为“和平发展合作共赢的历史潮流对我国的启示”。

-要求学生结合课堂所学，独立思考，形成自己的观点。知识点梳理1.世界多极化的概念与特征

-世界多极化的定义：指世界上出现多个政治、经济力量中心，形成多极格局的国际体系。

-特征：多极化趋势下，国际力量对比更加均衡，国际关系更加复杂多元。

2.经济全球化的进程与影响

-经济全球化的定义：全球范围内经济活动的相互联系和依存程度的加深。

-进程：从国际贸易的扩展到跨国公司的兴起，再到国际金融市场的形成。

-影响：促进了世界经济的增长，但也带来了一定的风险和挑战，如贫富差距扩大、环境问题等。

3.和平与发展的时代主题

-和平：维护世界和平是各国共同的目标，通过对话与合作解决国际争端。

-发展：各国追求经济发展，提高人民生活水平，实现共同繁荣。

4.合作共赢的国际关系

-合作：国家间通过协商、谈判等方式，共同解决国际问题。

-共赢：通过国际合作，实现各国共同利益，避免零和游戏。

5.当代国际社会的格局

-国际组织的作用：联合国、世界贸易组织、世界银行等国际组织在维护国际秩序、促进国际合作中发挥重要作用。

-区域合作：如欧盟、亚太经合组织（APEC）等区域合作组织的发展。

6.中国的外交政策

-独立自主：中国坚持独立自主的外交政策，维护国家主权和尊严。

-和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

-国际贡献：中国在国际事务中发挥建设性作用，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。

7.当代国际关系的特点

-多元化：国际关系中涉及的主体多元，包括国家、国际组织、跨国公司等。

-互动性：国际关系中的各方通过互动形成合作与竞争的局面。

-变化性：国际格局不断变化，需要各国适应新的国际环境。

8.和平发展合作共赢的意义

-促进国际和平与安全：和平发展合作共赢有助于减少国际冲突，维护世界和平。

-推动共同发展：通过国际合作，实现资源共享，促进各国共同发展。

-增强国际影响力：和平发展合作共赢能够提升国家的国际地位和影响力。教学反思与总结在教学“和平发展合作共赢的历史潮流”这一课时，我深刻地体会到了教学过程中的挑战与收获。以下是我对本次教学活动的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的吸引力，通过展示多媒体图片和提问，激发学生的学习兴趣。在实际教学中，我发现这一环节确实起到了很好的效果，学生们对课程主题产生了浓厚的兴趣。然而，我也发现，在讲授新知环节，我对一些抽象概念如“世界多极化”、“经济全球化”的讲解可能过于理论化，导致部分学生理解起来有些困难。

在巩固练习环节，我安排了分组讨论，希望通过学生之间的互动，加深对知识点的理解。虽然学生们积极参与讨论，但在汇报成果时，我发现部分学生对于问题的分析还不够深入，这可能是因为他们在讨论过程中没有充分挖掘案例背后的历史潮流。

在教学管理方面，我意识到在课堂上需要更多地关注学生的学习反馈。有些学生在课堂上表现积极，但可能在课下并未真正掌握知识点。因此，我在今后的教学中，需要加强对学生学习情况的跟踪了解，及时调整教学策略。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果基本达到了预期目标。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获。他们能够理解和平发展合作共赢的历史潮流，认识到其在国际关系中的重要性。同时，通过案例分析，学生们也提高了分析问题和解决问题的能力。

然而，在本次教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在教学方法上，我可能过于依赖讲授，而忽视了学生的主动参与。在今后的教学中，我计划更多地采用互动式教学，让学生在课堂上充分参与进来，提高他们的学习积极性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲授抽象概念时，结合具体案例进行分析，使学生更容易理解。

2.增加课堂互动环节，让学生在讨论中深入理解知识点。

3.加强对学生的学习反馈，及时调整教学策略。

4.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-世界多极化的定义及其对国际关系的影响

-经济全球化的定义、进程及其对各国经济的影响

-和平与发展的时代主题及其意义

-合作共赢的国际关系及其实现途径

-当代国际社会的格局及其特点

-中国的外交政策及其在国际事务中的作用

②关键词：

-多极化、全球化、和平、发展、合作、共赢

-国际组织、区域合作、外交政策、国际影响力

-主权、和平共处、共同发展、国际秩序

③重点句子