2019届泰安专版中考语文第二部分专题复习高分保障专题十一其他文体阅读讲义

第二部分专题复习高分保障专题11其他文体阅读知识清单必记现代诗歌阅读必备知识清单一、诗歌基本知识主题诗人通过丰富的联想和想象，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的含意，表现诗人的思想和感情意境作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。它是诗歌感染人的魅力所在，它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受意象简单地说，诗歌的意象就是诗人心中的物象；确切地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种色彩。诗歌正是以不同的感情色彩感人的，而组成诗歌用以感人的基本要素正是意象抒情方式抒情方式分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情，间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等表现技巧表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等阅读方法1.掌握诗歌特点。诗歌具有高度的概括性、鲜明的形象性、和谐的音乐性2.了解时代背景、作者简介3.展开想象。诗歌的跳跃性要借助想象补充4.推敲词句。用词造句的凝炼、准确，关键抒情词语的表达作用5.品味音韵。品味诗歌的韵律美、节奏美6.体会意象二、诗歌品味型题目解题方法

诗歌鉴赏的最后，或者到了细微之处，要体会出作者的语言风格及所要达到的表达效果。与此相关的一些术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。语言的表达效果有：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。新闻阅读必备知识清单一、新闻基本知识定义也叫“消息”，指对国内外新近发生的、具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道要素人物、时间、地点，事件发生的原因、经过、结果结构

标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力导语消息开头的第一段或第一句话，它扼要地提示消息的核心内容主体消息的主干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步阐述和扩展背景说明事件发生的原因、条件或环境的材料，有时是注释性的材料。新闻背景从内容上看分为人物背景、历史背景、地理背景、事件背景四种，从作用上看分为对比性背景、说明性背景、注释性背景等三种结语对消息内容作一小结，或指出所报道事件的发展方向二、新闻分析类题目解题方法看标题，抓要素，整体把握新闻内容新闻标题是新闻主要内容的提要，通过对题意的揣摩，能辨别出该文的记叙对象，还能辨别出该文是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。因此，我们可以通过标题把握文本的对象和主要内容。新闻属于记叙类文体，离不开记叙的要素，所以，分析“五W(人物、时间、地点、事件、原因)”可以帮助考生进一步把握主要内容理清脉络，把握文章结构看清文章前后的联系，理清作者的行文思路，从而准确地划分全文的段落层次。消息一般都是采用“倒金字塔”式结构，这和一般的记叙文不同。通讯就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，或插叙、补叙等叙述方法，阅读时要特别注意把握中心，把握主旨抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度研究写作技巧，分析表现手法可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式入手，可以从对比衬托、以小见大、烘托渲染、借景抒情等文学手段入手，也可以从锤词炼句及比喻、拟人等各种修辞手法的角度去着手分析戏剧阅读必备知识清单一、戏剧的概念戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、表演、绘画、雕塑、音乐、美术、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。二、剧本剧本通常包括两个部分：三、戏剧的要素戏剧的要素包括：舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。四、戏剧的基本特点1.剧本必须适合舞台演出，戏剧剧本大多篇幅不长，人物不多，场景变换不大，戏剧情节必须在高度集中的场面和场景中展开。2.剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突，没有矛盾冲突就没有戏剧。这种冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。剧本的情节结构可分为：开端——发展——高潮——结局。开端介绍人物关系，揭示矛盾冲突发展描写情节的波澜起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾冲突推向高潮高潮矛盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的局面结局结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决尾声与序呼应，根据剧本的思想内容总结启示，引起人们的联想和展望3.人物的语言和动作必须合乎各自的身份和特征。戏剧的语言主要是台词。戏剧主要通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，适合舞台表演。五、戏剧分类按照表现形式话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧按照篇幅规模多幕剧、独幕剧按照题材所涉及的方面现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、儿童剧按照内容性质悲剧、喜剧、正剧(悲喜剧)。所谓正剧，就是能反映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧按照地域色彩不同京剧(北京)、沪剧(上海)、豫剧(河南)、吕剧(山东、江苏)、川剧(四川)、汉剧(湖北)、楚剧(湖北、江西)、晋剧(山西)、黄梅戏(浙江)等按照演出场所不同舞台剧、广播剧、电影、电视剧、街头剧、活报剧等六、“潜台词”的含义潜台词，戏剧术语。潜藏在台词下面的人物的思想、愿望和目的，是台词的真实含义。潜台词存在于一切台词之中。当人物采取直接的方式表达思想感情时，台词与潜台词是一致的。当人物采取曲折的方式表达思想情感时，台词就有了弦外之音、言外之意。1.不看人物话有没有说，而看人物心里有没有想。有时剧中的人物并没有说什么话，但透过简短的语言描写，可以探知人物的内心活动。我们可以挖掘到人物的未说之意、心中所想。2.不看人物话是不是这样说，而看人物心中是不是那样想。有时在某些情形之下当事人对有些事不便说明，这时一句潜台词与台词的表面字义可能是完全相反的。3.不看人物话有没有说到，而想人物心中意有没有说尽。潜台词的一个最为显著的特点就是“言有尽而意无穷”，如果不分析其“话外之意”，就难以理解戏剧的矛盾冲突和作品的人物形象。六年真题全练命题解读►2016年和2017年未考查该类型题目，近几年来，课内现代文一般选择重点课文进行考查，各种文体均衡考查，避开了一些过于熟悉而很难再有新题目出现的文章，以及近三年已经考查过的文章。2018年备考时，要注意其他几种未出现过的文体，如诗歌、新闻等。一、[2015·泰安，第14～17题，8分]阅读《短文两篇》，完成下列各题。短文两篇巴金日

为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。7月21日月每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。7月22日1.对“日”和“月”带给作者的感受判断正确的一项是(A)A.火热冰冷B.火热惧怕C.死亡困惑D.震撼冰冷2.与文中画横线句子的含义相同的一项是(C)A.人应当树立“王侯将相宁有种乎”的志向和抱负。B.人应当有“若士必怒，伏尸二人，流血五步”的英勇和无畏。C.人应当有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨和坦荡。D.人应当树立“了却君王天下事，赢得生前身后名”的信念和追求。3.下列分析正确的一项是(C)A.“姮娥”的形象与“飞蛾”相反，前者崇尚安宁，后者追求光明。B.“姮娥”的形象与“飞蛾”相同，他们都在竭力追求光明。C.作者对“姮娥”与“飞蛾”的态度相同，都是在赞颂他们的精神。D.作者对“姮娥”与“飞蛾”的态度相反，否定“姮娥”，赞美“飞蛾”。4.与文中画波浪线句子描写的意境相似的一项是(B)A.举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》)B.又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。(苏轼《水调歌头》)C.明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。(范仲淹《苏幕遮》)D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。(白居易《望月有感》)二、[2014·泰安，第13～17题，10分]阅读《变脸》节选的文字，完成下列各题。(见本书P196“考点聚焦突破”二题)三、[2012·泰安，第9～13题，10分]阅读《雪》中的节选文字，完成下列各题。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。..1.对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是(B)A.如粉，如沙，决不粘连。B.羞涩美艳，平和恬静。C.坚硬孤独，奋力抗争。D.蓬勃纷飞，旋转升腾。2.节选文字的感情基调是(C)A.喜悦B.凄凉C.悲壮D.忧伤3.联系全文，分析加点的“但是”在文中的作用(C)A.表示对江南美好雪景的进一步铺陈和渲染。B.此处没有明显的转折意味，可以删去“但是”一词。C.由江南的雪转到对“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更倾向于对北方的雪的赞美。D.由江南的雪转到对“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更倾向于对江南的雪的赞美。4.对文中最后一句“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”理解错误的一项是(D)A.雪是雨的精魂，是死掉的雨升华而成的。B.揭示了北方的雪的内涵，点明了全文的主旨。C.北方的雪的特质之一是孤独，体现出作者不惜孤军奋战的坚强斗志。D.从“孤独的”“死掉的”“精魂”等词语可以看出，作者对未来充满迷茫与失望。5.节选文字的语言特点是(B)A.细腻生动B.粗犷急促C.委婉含蓄D.古朴自然考点聚焦突破●现代诗歌阅读一、阅读下面的文字，完成问题。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……考点1分析诗歌意象6年未考

1.对诗歌中的意象理解有误的一项是(C)A.“土地”象征着祖国大地。B.“悲愤的河流”象征着中国人民不屈不挠的反抗精神。C.“激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者。D.“林间的无比温柔的黎明”象征着充满生机的解放区。【思路点拨】“激怒的风”象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒。抓景物特点，探知诗人的感情“诗言歌咏，见景生情”，诗人的写景作为情感抒发的基础，由景物的物象可以探知诗人的情感分析意境，探知诗人的感情“意”就是指作者的主观感情，“境”指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成的。“意境”就是将作者的思想感情和所创设的生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，或幽清明净，或沉郁孤愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔透过表面意义，挖掘深层含义诗词感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以挖掘到其深层含义，这正是作者要表达的主题技法点拨►赏析诗歌意象的方法技巧抒情诗往往借助客观事物形象(景物、山川草木等)来表达诗人主观的感情。客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”(情感)的形象，即“意象”。意象是诗人情感显现的载体。赏析诗歌意象的方法如下：考点2全面分析理解用词、结构内容与思想感情

6年未考

2.下列对这首诗的理解有误的一项是(

D

)A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体会到诗人经历的坎坷、悲酸和对祖国执著的爱。B.通过“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，以及人民对光明的向往和希冀。C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D.结尾两句，隔开一行，作了必要的间歇和停顿后，又以“鸟”临死前的质朴真诚抒怀，表达了对“土地”的情感，升华了主题。【思路点拨】第二节是对诗歌主题的高度凝炼和概括。技法点拨►分析理解诗歌内容的方法技巧

关注诗歌题目在诗歌鉴赏中，对诗歌的题目进行关注，有时会获得出乎意料的帮助。从这首诗的题目看，诗人的意图很明显，就是突出这一个斩钉截铁、毫不含混的“爱”字。又如李白的《送友人》，这首诗的诗题就直白地告诉我们，这是一首送别友人的诗作，再对诗歌的内容加以分析，我们就能清楚地理解到此诗表达的是诗人对友人真挚的惜别之情关注诗歌作者诗歌作品是作者在特定时期思想感情的反映，它离不开诗人的生平经历、性格特点，也离不开诗人创作诗作时具体环境和事件的刺激。如艾青的《我爱这土地》，写于1938年，是作者在国土沦丧、民族危亡的紧急关头，向祖国捧出的一颗赤子之心。爱国深情的抒发波澜起伏，层层推进了解诗歌意象分析诗歌时，如果能对诗歌中的意象有初步的了解，也会给我们鉴赏诗歌带来一定帮助。如艾青诗歌中以“太阳”与“土地”作为主要意象，抒发对光明的向往、对祖国的热爱。这样，本文的爱国主题显而易见用想象和联想手法理解诗歌诗人创作诗歌的重要手段是运用想象和联想来创造意象。那么，要理解诗歌，也要凭借想象和联想。这些想象和联想很可能对深入理解诗歌有极大的推动作用。如《我爱这土地》一诗中创设“鸟”的歌唱形象，开篇“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。“假如”即想象，凭借这想象，从日常现实生活的尘境进入审美感受与超越的诗境。用“嘶哑”修饰“喉咙”，令人联想到杜鹃啼血，强化了诗人悲愤的感情，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国执著的爱。诗中接连歌唱的“土地”“河流”“风”“黎明”，分别用“所打击着”“悲愤”“激怒”“温柔”修饰，使人联想到大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，以及人民对光明的向往和希冀●戏剧阅读二、[2014·泰安中考改编]阅读《变脸》节选的文字，完成下列各题。(12分)水上漂狗娃，爷爷也是一个苦命人啦。爷爷的爷爷没有留下田地房廊，只留下小船一只，闯江湖不宿客店，跑码头俭省号钱，我一辈子都在水上漂来漂去。年轻那时候，娶了一个婆娘，生了一个儿子……狗娃你婆娘、儿子到哪里去了？水上漂唉，儿子出天花死了，独苗苗早就断了。婆娘哩，嫌我穷，跟野汉子跑了。哼，幸好，我没把变脸绝活儿传给她，从此赌咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！狗娃(一震，停止挠痒)……水上漂哎，咋个不抠了？狗娃(掩饰)我，我抠累了。水上漂莫累坏了，来，过来歇息。(将孩子揽到怀里)狗娃(依偎)爷爷，你真好。水上漂爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了，越老越怕。一怕断了我家香烟，二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。狗娃(喜悦)爷爷，我要学变脸，快教我嘛。水上漂好，我先教你几句口诀，记住：家传绝技，独孤一枝。狗娃家传绝技，独孤一枝。水上漂传内不传外，传儿不传女！狗娃传内不传外，传儿不传……女……水上漂记清楚……传女背叛祖先……要遭天打雷劈哟……水上漂连声哈欠，渐转呓语，打起盹来。狗娃轻轻松出老人怀抱，童心独语，对月抒情。狗娃(唱)月亮走，我也走，我和月亮交朋友。给你说句悄悄话——我是黄毛小丫头！又是喜，又是忧，小丫头遇上好老头。心事不敢说出口，害怕爷爷把我丢！月亮走，我不走，我和月亮分分手。月亮躲进乌云后，我愿留在小船舟。音乐行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕。

考点1重点词语理解6年1考

1.(1)对画线句子中的词语分析正确的一项是(A)A.“掏”字用得好，把爷爷的真诚以及寻找到继承人后的兴奋心情充分地表现了出来。B.“教”字用得好，把爷爷循循善诱、诲人不倦的态度充分地表现了出来。C.“望”字用得好，把爷爷焦灼不安的心情充分地表现了出来。D.“传”字“接”字用得好，写出了爷爷家族的世代传承。(2)对狗娃“一震，停止挠痒”理解正确的一项是(B)A.听到爷爷的悲惨身世，担心自己生活也不会幸福。B.听到爷爷诅咒女人，担心自己被抛弃。C.知道爷爷的婆娘跟野汉子跑了，感到非常愤怒。D.知道爷爷没把变脸的绝活传给他的婆娘，感到十分高兴。技法点拨►赏析戏剧人物语言的方法技巧个性化的人物语言个性化的语言能准确表达人物的思想感情。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。戏剧文学中人物语言的个性化尤其重要。优秀的戏剧人物语言往往三言两语就能把人物个性展示出来。如(1)题中水上漂所说“爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代”中的“掏”与“教”就与其个性相关动作性的人物语言即戏剧冲突中人物之间的动作冲突或人物的内心活动。我们常说的“行由心指”“言为心声”，就是说人物的内心世界必定通过言、行表达出来，这种显示动作性的语言，出自人物内心，因而能展示人物丰富的心理境界。如(2)题中的“狗娃(一震，停止挠痒)”表现出狗娃担心被抛弃的心理丰富的潜台词“言外之意”“话外之音”考点2分析戏剧人物形象6年1考2．(1)对狗娃的性格特点分析正确的一项是(C)A．直率实在B．胆小懦弱C．机敏灵活D.勤奋好学(2)对水上漂“传内不传外，传儿不传女”的做法分析错误的一项是(B)A.与水上漂的“女人家，扫把星”的说法是一致的。B.水上漂的婆娘嫌他穷而离开了他，在他心里留下了阴影，对女人有了偏见。C.水上漂这样做是因为他认为“传女背叛祖先”“要遭天打雷劈”。D.水上漂这样做是为了确保祖传的绝活一脉相承地延续下去。技法点拨►分析戏剧人物形象的方法技巧人物形象是剧本中主要表现的内容，戏剧是通过人物的活动来展开故事情节的讲述，因此，人物的形象在剧本中占有很重要的位置。分析剧中的人物形象，可从以下角度入手：性格特征不同的人物有不同的性格特征，同一个人物的性格表现也是多方面的，人物的性格是人物形象的一个重要特征。人物的性格可以表现为温婉、柔顺、刚烈、平和、热情、阴暗、狡猾等等，分析人物性格可以从这些角度入手人物语言剧本中人物的语言是刻画人物形象的重要手段，是塑造人物形象的最重要的载体。因此，人物的语言决定人物的形象。分析人物语言，应从人物的个性化语言和动作性语言入手人物心理人物的心理特征在塑造人物形象方面起着重要作用。分析人物的心理特征，要顺着剧情发展的线索，理清人物性格发展变化的历程。人物形象就是在心理活动的过程中逐步展现的考点3分析戏剧语言风格6年1考

3．对狗娃唱词的语言风格判断错误的一项是(A)A．情真意切，文辞典雅。B．感情真挚，富有情味。C．清新质朴，通俗易懂。D．不加雕琢，自然贴切。【思路点拨】

可用排除法。唱词通俗易懂，感情真挚。A项“文辞典雅”错误。技法点拨►鉴赏戏剧语言风格的方法技巧根据人物身份、性格或者作者一贯的写作风格及语句的表现形式进行判断。如狗娃唱词感情真挚、清新质朴、通俗易懂、不加雕琢、自然贴切