外研社（三起点）六年级上模块八Module 8单元作业设计

——PAGE2—基础英语核心素养的单元整体作业设计案例—以外研社三年起点六年级上模块八为例目录作业设计内容、类型及单元分析3单元学习目标5作业目标6作业呈现9案例反思12

一、作业设计内容、类型及单元分析教材信息学科年级教材版本单元名称英语六年级上外研社三起Unit1Doyouoftenplaywithdolls?Unit2Ioftengoswimming. 单元分析六年级教材以模块主题复习为主。Module8主要是复习和运用一般现在时态中频度副词often,sometimes,always和never。，描述行为，习惯和爱好。所以本单元的学习重点是在理解对话内容、学习本课重点语句后，学生们能用重点句型描述日常行为习惯。本单元功能是询问他人是否喜欢或经常做某件事。二、单元学习目标语言知识目标功能谈论日常生活习惯语法全体学生能运用：Doyouoftenplaywithdolls?Ioftengoswimming?词汇全体学生能理解：longago,I’dloveto,notreally,全体学生能掌握与运用二级词汇：stop,clean。部分学生能运用：longago,I’dloveto,notreally,camera,show,never语音感知一般疑问句的语音语调特征。语言技能目标听全体学生能听懂：Doyouoftenplaywithdolls?Igooftengoswimming?说全体学生能说：Doyouoftenplaywithdolls?Igooftengoswimming?读全体学生能朗读课文，阅读相关短文。写全体学生能按要求完成语句书写。运用全体学生能运用已经学到的词汇、句型谈论日常生活习惯。学习策略对所学内容能主动复习和归纳。文化意识在学习和日常交际中，能初步注意到中外生活习惯的异同。情感目标敢于开口，表达中不怕出错误。任务Unit1:调查同学的日常生活习惯。Unit2:写一篇介绍自己日常生活习惯的小短文。三、作业目标课程标准要求根据课程二级目标学习，学生能够：能听懂，会说单元重点词汇，特别是频度副词often，never等及句子，能熟练朗读课文及相关短文。运用本模块所学的词汇、句型描述日常生活习惯。学生能谈论自己的日常行为活动，并能关注到家人的行为活动和习惯。学生知道在英语国家中用刀和叉吃饭，而中国用筷子。在学习和社交中，能初步意识并注意到中外生活习惯的异同并且敢于开口，表达中不怕出错。教材内容第一单元围绕Lingling和Amy看照片展开，谈论自己的喜好和经常行为习惯。本单元的语言结构学习内容是学习Doyouoften…?和Doyoulikedoing…?

以及回答Notreally.Yes,ofcourse.Notveryoften.并引导学生理解句型Ioftenreadstories.Sheoftenreadsstories.中人称与动词的变化。第八模块第二单元,主要学习教材第47页的内容。这一课的学习内容与我们的日常生活比较贴近，主要是谈论日常生活习惯。在新标准英语三年级起点第二册和第三册中，分别出现过一般现在时的疑问句形式Doyoulike…?和Doyouwant…?的用法，本课在复习Doyou…?的基础上，出现Doyouoften…?句型，再通过八名学生对自己日常行为习惯的描述学习句型“Ialways/sometimes/often/never＋动词原形(＋其他)．”，让学生能够用该句型描述自己的日常行为习惯。核心素养作业目标语言能力学习认读功能句Doyouoftenplaywithdolls?Doyouoftencleanyourroom?Notreally.Notveryoften.的理解与运用。Yes,ofcourse.Doyouoftenplaydolls?Notreally.新单词：often,clean.学习能力能够用句型“Ialways/sometimes/often/never＋动词原形(＋其他)．”描述自己的行为习惯。思维品质培养学生独立自主的思考能力，学会以对问题进行判断，分析和结合实际情况进行合理补充。文化品格在学习和日常交际中，能初步注意到中外生活习惯的异同。（三）学生认知特点（1）语言基础作业对象是六年级，经过几年的学习到了小学英语学习的高级阶段，同学们已经具备了一定的英语基础，能听懂老师的指令，并形成了良好的学习环境，班上大部分同学也积累了一定的词汇，掌握了小学阶段的多数句型，还有相应的语法知识，听，说，读，写的技能也见长，因此我的作业以基础性作业，提升性作业，拓展性作业三个部分，将听，说，读，写融合其中。学情分析六年级的学生，他们积累了一定的英语基础知识，但没有形成自觉学习的习惯，所以前学后忘的现象很严重。六年级的学生开始进入“自我定位期”，思想容易波动，形象思维能力强，抽象思维能力比较弱。对于六年级学生来说，一般现在时的疑问句形式并不陌生，在三、四年级时已经学过Doyoulike…?和Doyouwant…?的用法，学生们对其使用已有一定基础。通过本课学习，使学生能运用Doyouoften…?这类句型谈论日常生活习惯。第二单元紧紧围绕着第一单元的几个频率副词，sometimes,often,never等来讲述八个小朋友的爱好和行习惯。主要运用Doyoualways\often\sometimes\never?He\Shealways\often\sometimes\never.Whatdoyoudoattheweekend?Ialways\often\sometimes\never.来训练学生听、说、写综合运用语言的能力，对部分学生来说有综合运用有一定的难度，因此最后的提升性作业做为选做，让部分学生来做。（四）作业设计思路本单元的话题是用频度副词来描述日常行为习惯，本单元的设计理念是基于学生的核心素养，围绕学生的语言能力、思维品质、学习能力、文化品格等核心素养进行作业设计。通过层层推进作业任务，逐步发展学生学习水平，融合生活情景，提升学生语用能力；做好对课程的延伸与拓展，培育学生强烈的文化意识。基础性作业以听和选的方式加强学生对本模块单词和句型的巩固，例如听音选词、和单项选择；提升性作业是给以场景和提示词，以单词留白的形式呈现，另外一题是根据人物信息完成表格，考察对本模块的核心词汇的理解能力；拓展性作业是用本模块所学的频率副词写写你的日常生活和做一个小小采访员用题目1的短语询问爸爸妈妈日常的生活，让孩子更多的关心父母。五六年级有写作要求，新课程标准以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习、生活密切相关的各类现实性和实践性问题为内容，本着“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则，开展英语实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界。四、作业呈现第一部分基础大闯关（必做）题目1听录音选词填空。NotveryoftenneverplaywithLongagoalways1._______HewenttotheGreatWall.2.DoyouoftenspeakEnglish?___________.3.I______gotoschoolbybike.4.She_____swim.shedoesnotlikeit.设计意图：1.给孩子们麿耳朵，通过听音熟悉文本。2、学会模仿阅读有语音语调。3、进一步增强对课文重点词汇的记忆。综合评价：自评教师评价：优秀合格还需努力题目2选出下列每组词中不同类的一项。（）A.sometimesB.alwaysC.clean()A.showB.giveC.often()A.knifeB.forkC.camera()A.writingB.runningC.read()A.tookB.loveC.stopped设计意图：以单词呈现加强孩子对单词意思的理解，从而进行分类，提高对重点词汇的理解、辨认和区别。也是对本单元重点词汇的再巩固。综合评价：自评教师评价：优秀合格还需努力第二部分提升性作业（必做）题目1用所给提示根据实际情况描述自己的日常行为。Athome:havegothaven’tgotplaywithdolltakephotoscleanourroomreadstoriescleanmywindowwashclothescookfoodAtschool:cleantheblackboardformyteacherplayfootballplaybasketballspeakEnglishplaygameswithmyfriendsreadbookssingsongsAthome,I_____adoll.Ilike_____.I__________.Ilike______.Ioften__________....Atschool,Ilove_________，Ioften_________.Idon’t_________veryoften.I_________....设计意图：巩固课文所学短语及句型，进一步拓展日常行为短语且为下一个单元的学习做准备。综合评价：自评教师评价：优秀合格还需努力题目2阅读以下三个小朋友的信息，完成表格。Damimg:Iofteneatbananas.Isometimesgotothepark.IoftenspeakEnglish.Amy:Ioftenplaywithdolls.Isometimeswatchfilms.Inevergoswimming.Sam:Isometimesplayfootball.Inevereatfastfood.IoftenwatchTV.NamealwaysoftensometimesneverMikeSpeakEnglishAmyWatchfilmsGoswimmingSamWatchTV设计意图：通个三个小朋友的日常行为表述再填表格进一步掌握日常行为短语的不同用法。综合评价：自评教师评价：优秀合格还需努力第三部分拓展性作业（选做）题目1写一写。用本模块的频率副词always,sometimes,often,never写写你自己的日常生活习惯。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————设计意图：书面呈现进一步巩固本课所学重点句型及短语。向父母表达自己的感恩之心，增进亲子关系。综合评价：自评教师评价:优秀合格还需努力题目1我是小小采访员。（用题一提供的短语采访爸爸妈妈的日常活动）至少采访5个问题。Doyouoftencleanourroom?Doyouoften_________