2025年鲁教新版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁教新版七年级生物上册阶段测试试卷976考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是（）A.开展生态旅游B.发展畜牧业C.增加木材产量D.改善生态环境2、用显微镜观察英文字母“P”，看到的物象是（）A.“b”B.“p”C.“q”D.“d”3、下列物质中不能被消化道直接吸收的是（）A.淀粉、麦芽糖B.葡萄糖、氨基酸C.氨基酸、甘油D.脂肪酸、甘油4、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）A.污物B.气泡C.细胞D.墨水5、【题文】在植树时，常在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了（）A.降低蒸腾作用B.降低光合作用C.减少水分吸收D.增加水分吸收6、观察和实验是科学家探究的最基本方法．下列与之有关的叙述，正确的是（）A.对光时，显微镜视野太暗．可以把凹面镜换成平面镜B.显微镜的目镜10×、物镜40×的镜头组合，其放大倍数是50倍C.用200粒小麦种子进行测定种子萌发率实验，其中有80粒萌发，则种子的发芽率为80%D.制作临时装片盖玻片时要用镊子夹起盖玻片，让盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后再缓缓盖上评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做____．8、____是形成尿液的器官，__________是贮存尿液的器官。9、如图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置．瓶内是潮湿的将要萌发的种子；密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物．

（1）实验开始；将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的______增强．使得______浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的______会增强．

（2）过一段时间后；会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的______（填某种生理活动）．

（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸______作用将______（填“增强”或“减弱”），原因是______．10、人体血液循环系统由心脏、____、____、____和血液组成．11、如图是一滴血在显微镜视野中的示意图；请据图回答下列问题：

（1）当图中____数量过少时、，会造成人体贫血，这种病人应该多吃含蛋白质和____丰富的食物．

（2）当人体被细菌感染时，数量会增加的是____．

（3）能够运输氧气和部分二氧化碳的是____．

（4）能够运载血细胞，运输养料和废物的是____．

（5）具有止血和加速凝血作用的是____．

（6）如果一个人是A型血，在输血的时候误输了B型的血，那么____会凝聚成团；因此，输血要以“____”为原则．

12、连线：在下列实例与免疫类型之间连线．

①皮肤的屏障作用。

A．特异性免疫②发炎反应。

B．非特异性免疫③人患过天花后就不再患天花。

④唾液中溶菌酶的杀菌作用．13、食物中的营养物质通过____进入____的过程，叫做吸收．14、病毒以寄主不同可以分为____病毒、____病毒和细菌病毒三大类．15、某校探究性学习小组对一个池塘生态系统中生物摄取的食物成分进行分析，生物之间存在下表所示的食物关系（存在食物关系用“√”表示）请据表回答下列问题：。被食者。

捕食者

小球藻

草鱼

水草

鲫鱼

鱼虫草鱼√√鲫鱼√√√鱼虫√（1）此池塘生态系统中属于生产者的有____；次级消费者有____。

（2）此池塘生态系统中共有____条食物链，请写出一条包含鱼虫的食物链____。

（3）根据表中生物之间存在的食物关系可知，草鱼属于____性动物，鲫鱼属于____性动物。

（4）假如草鱼的食物全部来自水草，水草体内含有的能量只有10%能够流入草鱼，则草鱼体内的能量每增加1千焦需消耗含____千焦能量的水草。鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量。鸡粪中的碳元素以____形式流向鱼。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)16、糖类、脂肪和蛋白质都可提供能量，通常称为“三大产热营养素”。17、中枢神经不属于反射弧结构．18、秋天，树木的叶片变黄脱落是由于它们不能安全过冬．19、胰腺和胰岛都是内分泌腺．______（判断对错）20、小肠是人体消化食物和吸收营养的主要器官。（）21、受精就是怀孕的开始。______（判断对错）22、人体的每个系统都是由特定的器官组成，具有特定的生理功能（）23、在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致．（）评卷人得分四、简答题(共3题，共24分)24、图一中字母表示植物不同的生理活动，图二数字表示叶片的不同结构，分析图一至图四回答

图一图二图三（1）植物可以通过图一中所示的[]_________作用制造有机物，这一生命活动主要在图二中的[③]_________进行的（2）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是澄清石灰水变______，这是因为植物幼苗进行_____作用产生较多的二氧化碳（3）将图三装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经过图二中叶片的[⑤]_________通过[]_________作用散失出来的（4）图四中表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该试验正确的操作步骤是（按序号排列）___________________

图四（5）图四中步骤3的作用是脱色，使叶片中含有的______溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显25、如图是女性生殖系统结构图：

（1）女性的主要生殖器官和性腺是______（填序号）；其主要功能是产生______和______。

（2）精子与成熟的卵细胞的结合一般是在______（填序号）。

（3）胚胎的发育主要是在______（填序号）中进行的。

（4）精子进入并与卵细胞结合的路线是______。（填序号。26、如图为受精的过程以及胚胎发育过程；请据图回答：

（1）请写出以下字母所代表的结构名称或生理过程的名称：

A．______；E．______，F．______，G．______。

（2）人的生长发育是从一个[______]______开始的；该结构是在______中形成的。

（3）睾丸和卵巢除了能产生A和B；还能分泌______，该物质可使男女在青春期出现各自特有的征像，即第二性征。

（4）E的发育场所是母体的______，通过______和______与母体进行物质交换。评卷人得分五、解答题(共4题，共40分)27、下图为神经元模式图，请据图回答：（1）写出图中各部分结构的名称。

①__________②__________③__________④_________。

（2）神经元与其他种类的细胞相比较，在结构上的显著特点是具有__________。（3）③的外面套上一层鞘构成____。28、下图是人体消化系统组成的示意图，请根据图回答下列问题：（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的_______。（填消化道或消化腺）（2）人每天吃进的食物主要在图中【】__________所示结构内被消化和吸收，然后随血液循环运往全身。（3）既能消化食物；又能吸收营养的是图中【】____________所示主要结构。

（4）标号④所示器官分泌的消化液称为___________。（5）在消化系统中，淀粉和蛋白质被初步消化的位置依次是__________（填序号）。29、（1）在下表1-3号试管中分别放入等量的馒头碎屑；馒头碎屑、馒头块．在此基础上请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的实验．（完成表格）

。瓶号加入清水加入唾液振荡均匀处理温度冷却后加碘液12毫升√37℃2滴2__________________37℃2滴3__________________37℃2滴（2）实验装置为什么要放入37℃温水中处理？为什么？______

（3）当体温升高时；对消化酶的作用有什么影响？______

（4）不变蓝色的是______号试管；结论______．

（5）馒头变甜与______的分泌及______和______的作用都有关系．

30、如图为一个水域生态系统的示意图；请据图回答问题：

（1）藻类是生态系统中的______；因为它们能够通过______制造有机物；大鱼和小鱼是生态系统中的______．

（2）这条食物链中；生物数量最多的是______，体内有毒物质积累最多的是______．

评卷人得分六、综合题(共3题，共18分)31、光学显微镜是我们常用的仪器，下图是一部光学显微镜。在[]内填数字序号，在____上填结构名称。(1)填写图中下列各序号所代表显微镜各部分的结构名称。⑤⑥⑦⑨(2)在显微镜下观察植物细胞的临时玻片标本时，看到视野中有一个污点。当用手推动临时玻片标本时，视野中的污点也随着移动，这时污点是在上；如果视野中的污点不随着移动，则污点是在上；若此时转动物镜，污点不动，则污点一般是在上。(3)取送显微镜时，要一手握一手托(4)在转动粗准焦螺旋，使物镜下降时，眼睛一定要看着以免物镜碰到玻片标本。32、（8分）显微镜是生物学研究中常用的观察工具，请回忆显微镜的操作过程，回答下列问题：（1）用显微镜进行观察研究的时候，被观察材料必须是[]A．新鲜的B．干燥的C．薄而透明的D．完整的（2）要将下图中的甲转换为乙，应转动____，换用____（填“低倍”或“高倍”）物镜观察。（3）在透明的塑料片上写一个“P”，在显微镜下看到的物象是[]A．dB．pC．qD．b（4）若显微镜的目镜为5×，物镜为40×，则观察到的物像放大____倍。（5）若视野内有污点，移动临时装片和转动目镜后，污点均不动，则污点在[]上。A．物镜B．装片C．目镜D．反光镜（6）用显微镜观察标本时，当你发现镜头不够干净时，擦去污物的正确方法是[]A．用手擦B．用纱布擦C．用擦镜纸擦D．各种方法都可以（7）某物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野正中央，移动玻片标本的方向是[]A．左下方B．左上方C．右上方D．右下方33、【题文】下图表示人的生殖过程；请据图回答。

（1）A是____，它的染色体数目是体细胞的____。

（2）B是____，精子和A结合的部位是____。

（3）已知人的有耳垂是由显性基因A控制，无耳垂由隐性基因a控制，一对夫妇，父的基因组成都是Aa，这对夫妇生一个无耳垂的孩子的可能性为____。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【解答】目前,由于人们对自然资源的不合理利用,特别是破坏森林；草原,出现一系列的环境危机,如沙尘暴的频繁发生,大量的土地沙漠化,水土流失严重等.因此,在制定西部大开发战略中,采取的措施主要是考虑改善生态环境.故答案选：D.

【分析】目前,由于人们对自然资源的不合理利用,特别是破坏森林、草原,出现一系列的环境危机,如沙尘暴的频繁发生,大量的土地沙漠化,水土流失严重等.因此,在制定西部大开发战略中,采取的措施主要是考虑改善生态环境.2、D【分析】【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒；左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．字母“P”，旋转180度是“d”．

故选：D．

【分析】显微镜的成像特点是显微镜倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．3、A【分析】解：小分子物质如水；无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等能够直接被人体的消化道吸收；而淀粉、蛋白质和脂肪是大分子物质，不能直接被吸收，要经过消化系统的消化后分别变成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被吸收．淀粉、麦芽糖，属于大分子物质，需经过消化后变成葡萄糖和氨基酸才能被吸收．

故选：A．

小分子物质如水；无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等能够直接被人体的消化道吸收；而淀粉、蛋白质和脂肪是大分子物质，不能直接被吸收，要经过消化系统的消化后分别变成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被吸收，据此解答．

解题的关键是知道营养物质的消化和吸收，要明确淀粉、蛋白质和脂肪是大分子物质．【解析】A4、B【分析】解：在观察临时装片时；如果视野中看到中央发亮；周边黑暗的圆圈，该圆圈最可能是气泡。

故选：B。

气泡与细胞的区别：气泡内是空的；有较亮的黑边，用镊子轻轻的压一下盖玻片，气泡可以改变形状，并且会移动位置；细胞具有一定的结构，边缘较细不黑，用镊子轻轻的压一下盖玻片，细胞一般不会改变形状，并且不会移动位置。

解答的关键是理解细胞与气泡区别。【解析】B5、A【分析】【解析】

试题分析：叶片是蒸腾作用的主要部位；光照影响蒸腾作用，在移栽植物时，剪掉大量的枝叶，选择在阴天或傍晚时移栽，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活．

考点：本题考查生物学原理在生产生活中的应用。【解析】【答案】A6、D【分析】【解答】A；显微镜视野亮度的调节：光线强时；用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节．小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，A错误；

B；显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积；放大的是物像的长度或宽度．目镜10×表示目镜的放大倍数是10倍，物镜40×表示物镜的放大倍数是40倍，因此该显微镜的放大倍数═目镜放大倍数×物镜放大倍数=10×40=400（倍）．B错误；

C；发芽率=发芽种子数÷实验种子总数×100%；即：80÷200×100%═40%．C错误；

D；制作临时装片时；必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果．D正确．

故选：D

【分析】（1）；用大光圈、凹面镜调节；会使视野变亮；

（2）；显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数．

（3）；发芽率=发芽种子数÷实验种子总数×100%．

（4）、正确理解盖盖玻片的方法和目的．据此解答二、填空题(共9题，共18分)7、食物链【分析】【解答】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．如草→兔→鹰．

故答案为：食物链．

【分析】此题考查的是食物链的概念，据此分析解答．8、肾脏膀胱。

【分析】【分析】

本题主要考查泌尿系统的组成和功能。掌握肾脏和膀胱的功能是解题的关键。

【解答】

人体的泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道等组成，当血液流经肾时，肾将多余的水、无机盐和尿素等从血液中分离出来形成尿液，使血液得到净化，故肾脏是形成尿液的主要器官；输尿管把尿液运送到膀胱；膀胱暂时储存尿液；尿道排出尿液。【解析】肾脏膀胱。

9、呼吸作用二氧化碳光合作用蒸腾作用呼吸减弱缺氧导致种子的呼吸作用减弱【分析】解：（1）装置从阴凉处移到阳光下；由于温度升高，呼吸作用加强，使瓶中的二氧化碳浓度加大，扩散到塑料罩内后，可使光合作用的原料大大的增加，光合作用得到了加强．

（2）在塑料罩内壁上出现小水珠；此装置排出了来自土壤中的水分的可能性，这些小水珠是植物的蒸腾作用通过叶片的气孔散失的水蒸气凝结而成的．

（3）将瓶内的玻璃管口堵塞以后；生长旺盛的绿色植物进行光合作用释放出的氧和种子呼吸放出的二氧化碳都彼此无法进入，缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给植物的二氧化碳减少，所以植物的光合作用也减弱．

故答案为：

（1）呼吸作用；二氧化碳；光合作用。

（2）蒸腾作用。

（3）呼吸；减弱；缺氧导致种子的呼吸作用减弱；

植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程．

光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．

蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．

光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是植物的三大生理活动，要熟练掌握，能够对各种实验现象探究的问题做出正确判断．【解析】呼吸作用二氧化碳光合作用蒸腾作用呼吸减弱缺氧导致种子的呼吸作用减弱10、略

【分析】

血液循环系统由血液；血管和心脏组成．血管包括动脉、静脉、毛细血管．动脉是把心脏的血液输送到全身各处的血管；静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管；毛细血管是连通最小的动脉和最小的静脉之间的血管；数量大，分布广，毛细血管的内径小，仅有8--10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢．

血液就在心脏；动脉、毛细血管及静脉组成的一个封闭的运输系统内循环流动；血液循环的动力是心脏．人体的循环系统由体循环和肺循环两部分组成．

故答案为：动脉；毛细血管；静脉。

【解析】【答案】此题是一道基础题；考查了人体的血液循环系统的组成，记忆性的试题，难度不大．

11、略

【分析】

血液由血浆和血细胞构成；血细胞包括红细胞；白细胞和血小板．

（1）红细胞是三种血细胞中数量最多的，红细胞的含量为是男：（4.0～5.5）×1012个/L，女：（3.5～5.0）×1012个/L．当图中红细胞数量过少时；会造成人体贫血，这种病人应该多吃含蛋白质和铁质的丰富的食品．

（2）白细胞有防御感染；吞噬病菌的功能．白细胞可以作变形运动；因此白细胞能穿过毛细血管壁，聚集在感染处，吞噬病菌．故当人体某处受伤感染时，白细胞就会增多．

（3）红细胞富含血红蛋白；主要功能是运输氧气．因此能够携带氧的是红细胞．

（4）血浆的主要成分是水；功能是运输养料和废物，还能运载血细胞；因此能运载血细胞，运输养料和废物的是3血浆．

（5）血小板的功能是促进止血和凝血；因此若血小板这种血细胞缺乏，身体一旦受伤便会血流不止．因此具有止血和凝血作用的是血小板．

（5白细胞的含量是（4～10）×109个/L．血小板的含量是（100-300）X109个/L．因此数量最多的血细胞是2红细胞．

（6）人类的红细胞含有两种凝集原；分别叫做A凝集原和B凝集原；人类血清中则含有与它们相对抗的两种凝集素，分别叫做抗A凝集素和抗B凝集素．按照红细胞所含A；B凝集原的不同，把人类血液分为四型：凡红细胞只含有A凝集原的，就叫做A型；只含B凝集原的，叫做B型；A、B两种凝集原都含有的，叫做AB型；A、B两种凝集原都不含有的，叫做O型．

每个人的血清中都不含有与他自身红细胞凝集原相对抗的凝集素．因此；A型人的血清中只含有抗B凝集素；B型人的血清中只含抗A凝集素；AB型人的血清中两种凝集素都没有；而O型人的血清中则两种凝集素全有．输血时，同型血之间输血一般不会发生红细胞凝集反应，所以输血以输入同型血为原则．

故答案为：

（1）①红细胞；铁质。

（2）③白细胞。

（3）①红细胞．

（4）④血浆．

（5）②血小板．

（6）①红细胞；同型血．

【解析】【答案】回答此题的关键是要明确显微镜下各血细胞的形态结构特点以及输血的原则．在观察血涂片时：①红细胞最多；而且呈两面凹的圆饼状，没有细胞核；视野中几乎看不见②血小板，因为它的个体最小，形状不规则；视野中个体最大的③是白细胞，高倍的显微镜下可见它里面含有细胞核；④是血浆．

12、略

【分析】

人体的第一道防线指的是皮肤和黏膜；皮肤能抵挡病原体的入侵，起到天然屏障的作用；体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的第二道防线．人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成，病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抗体．非特异性免疫是人人生来就有，对多种病原体都有防御功能的免疫；而特异性免疫是人后天获得的，只针对某种特定的病原体或异物起作用．

题干中表示人体①皮肤的保护作用；表皮细胞排列紧密，能抵挡病原体的侵入，属于人体的第一道防线；表示人唾液或血液中的④溶菌酶能使侵入人体的病原体溶解死亡；表示的①抵抗抗原的侵入；血液中的②吞噬细胞对侵入人体的病原体的消灭作用引起的发炎反应属于第二道防线．这两道防线第一道防线；第二道防线人人生来就有，不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此属于做非特异性免疫；第三道防线，是人体在出生以后才逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此属于特异性免疫．比如③人患过天花后就不再患天花，就属于特异性免疫．

故答案为：

【解析】【答案】此题考查了人体的三道防线的组成和功能；可以从三道防线的组成；功能和免疫的特点方面来切入．

13、略

【分析】

在消化道内将食物分解成可以吸收的营养物质的过程叫做消化；营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收．

故答案为：消化道壁；循环系统。

【解析】【答案】该题要从消化和吸收的概念方面考虑解答．食物中含有的维生素；水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用；而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．

14、略

【分析】

病毒无细胞结构；只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物体内．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒；动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．专门寄生在植物细胞内的病毒叫做植物病毒，如烟草花叶病毒；寄生在动物和人体细胞内的病毒叫做动物病毒，如流感病毒；专门寄生在细菌内的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体），如大肠杆菌噬菌体．

故答案为：动物；植物。

【解析】【答案】根据病毒的分类；即根据病毒寄生的生物不同进行分析回答．

15、小球藻、水草鲫鱼5小球藻→鱼虫→鲫鱼植食（或草食）杂食10有机物【分析】【解答】（1）组成该池塘生态系统的生物部分生产者是小球藻；水草；消费者有鱼虫、草鱼、鲫鱼，其中鲫鱼既是初级消费者，又是次级消费者，分解者是腐生细菌、真菌．非生物部分有阳光、空气和水等等。

（2）在生态系统中；不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者，该池塘生态系统中共有5条食物链：小球藻→鱼虫→鲫鱼，小球藻→鲫鱼，小球藻→草鱼，水草→鲫鱼，水草→草鱼。

（3）根据动物的食性可分为植食性动物；肉食性动物和杂食性动物；植食性动物吃植物性食物，肉食性动物吃动物性食物，杂食性动物既吃植物性食物也吃动物性食物。

（4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；能量是从固定在生产者体内的太阳能开始，能量流动的特点是：单向流动，逐级递减，一般地说，再输入到下一个营养级的能量中，只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级，绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，吸收二氧化碳和水，动植物通过呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳，吸收氧气和水，分解者通过将动植物的残体分解成二氧化碳；水和无机盐，归还到无机环境中，促进了物质的循环。

【分析】此题比较综合，涉及的知识点多，难度一般，解题的关键是理解生态系统的组成和组成生态系统的各部分的功能。三、判断题(共8题，共16分)16、√【分析】试题分析：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，它们的作用不同，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量；糖类是人体最重要的供能物质，糖类也是构成细胞的一种成分；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分，人体的各项生命活动都离不开水，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输；维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用，人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是人体需要的主要营养物质，解答此题的关键是熟练掌握人体需要的营养物质及其作用。【解析】【答案】对17、A【分析】【解答】反射必须通过反射弧来完成；反射弧必须完整，缺少任何一个环节反射活动都不能完成．反射弧由感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成，神经中枢而不是中枢神经，因此题干说法正确．

故答案为：√

【分析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分．18、×【分析】【解答】解：生物必须适应环境才能生存；如在沙漠上植树必须种植耐旱树种才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活．冬季植物落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应．

故答案为：错误．

【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入．19、×【分析】解：胰腺具有内分泌部和外分泌部；其内分泌部是胰岛，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，外分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺；因此胰腺既具有外分泌功能又具有内分泌功能．胰岛属于内分泌腺，题干说法错误．

故答案为：×

人体内的腺体包括内分泌腺和外分泌腺：皮脂腺；汗腺、唾液腺等；它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺．

关键点：胰腺既具有外分泌功能又具有内分泌功能．声明：本试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布．【解析】×20、√【分析】【分析】此题考查的是人体的消化和吸收的相关知识，解题的关键是知道人体消化食物吸收营养的主要器官：小肠。【解答】小肠是消化食物吸收营养的主要器官，这是与其结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质的吸收。故题干说法正确。故选T。【解析】T21、×【分析】解：通过分析可知；胚泡从输卵管缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这就是怀孕，故此题说法错误。

故答案为：×。

生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞；含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，所以由卵细胞到胎儿的过程是：卵细胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎儿。

关键理解掌握胚胎的发育过程。【解析】×22、√【分析】试题分析：细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位，组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构叫系统，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是器官和系统的概念，意在考查学生对基本概念的理解。【解析】【答案】√23、×【分析】【解答】（1）科学探究是探索生命的重要方法；探究的过程是从发现问题；提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论．

（2）评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整；是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．

实验数据是不能随便篡改的；尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．

故答案为：×．

【分析】此题考查对科学探究的理解和评价探究方案的能力．四、简答题(共3题，共24分)24、（1）C光合叶肉细胞（2）浑浊呼吸（3）气孔A蒸腾（4）④①③②（5）叶绿素【分析】【分析】本题主要考查植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。解答此题的关键是熟知三大生理活动和绿叶在光下制造淀粉的实验。【解答】图一中：A蒸腾作用，B呼吸作用，C光合作用；图二中：①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。结合图中的箭头方向可知，植物可以通过图一中所示的C光合作用制造有机物，这一生命活动主要在图二中的③叶肉细胞进行的。（2）呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来，反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。因此，将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，这是因为植物幼苗进行呼吸作用产生较多的二氧化碳。（3）植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来叫蒸腾作用。因此，将图三装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经过图二中叶片的⑤气孔通过A蒸腾作用散失出来的。（4）绿叶在光下制造有机物的实验操作步骤是④黑罩遮光、选叶遮光、①光照、取下叶片，去掉黑纸片、③酒精脱色、清水漂洗、②滴加碘液、显色观察。所以图一表示绿叶在光下制造有机物的实验过程，该实验正确的操作步骤是④①③②。（5）酒精能溶解叶绿素，把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的叶绿素溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显。【解析】（1）C光合叶肉细胞（2）浑浊呼吸（3）气孔A蒸腾（4）④①③②（5）叶绿素25、1卵细胞分泌雌性激素234→3→2【分析】解：（1）女性生殖系统有卵巢；输卵管、子宫、阴道等器官组成的；其中主要的性器官是1卵巢，其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。

（2）精子与成熟的卵细胞的结合一般是在2输卵管。

（3）胚胎在发育的初期是由卵黄提供营养的；等胚胎植入3子宫内壁后，慢慢发育，形成脐带和胎盘，胎儿通过脐带和胎盘从母体获得养料和氧气，胎儿产生的废物也通过脐带和胎盘从母体排出。

（4）男性睾丸产生的精子进入4阴道；缓缓通过3子宫，在2输卵管内与卵巢产生的卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵。可见精子进入并与卵细胞结合的路线是4→3→2。

故答案为：

（1）1；卵细胞；分泌雌性激素。

（2）2

（3）3

（4）4→3→2

女性生殖系统由1卵巢；2输卵管、3子宫、4阴道等器官组成的；其中主要的性器官是卵巢，胚胎发育的场所是子宫，胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘。分析作答。

解答此类题目要熟练掌握女性生殖系统的结构和功能。【解析】1卵细胞分泌雌性激素234→3→226、精子胎儿受精分娩C受精卵输卵管性激素子宫胎盘脐带【分析】解：（1）受精的过程及胚胎发育过程如图：

从图中可知；A精子；B卵细胞、C受精卵、D胚胎、E胎儿、F受精过程、G分娩。

（2）人的生命开始于受精卵；他是在输卵管中形成的。

（3）男性产生生殖细胞--精子的器官是睾丸；同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官；女性产生生殖细胞--卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官。

（4）胎儿的发育在母体的子宫内进行；并通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外。

故答案为：

（1）精子；胎儿；受精；分娩；

（2）C受精卵；输卵管；

（3）性激素；

（4）子宫；胎盘；脐带。

生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞；含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘；脐带与母体进行物质交换；怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。图中，A精子、B卵细胞、C受精卵、D胚胎、E胎儿、F受精过程、G分娩。

解答此类题目的关键是理解掌握人受精的过程及胚胎发育过程。【解析】精子胎儿受精分娩C受精卵输卵管性激素子宫胎盘脐带五、解答题(共4题，共40分)27、（1）细胞体树突轴突神经末梢（2）突起（3）神经纤维【分析】【分析】本题考查神经元的基本结构和功能，掌握神经元的基本结构和功能是解答的关键。【解答】（1）神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突；轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处。据图分析可知：①细胞体；②树突、③轴突、④神经末梢。

（2）神经元与其他种类的细胞相比较；在结构上的显著特点是具有突起。

（3）神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，③轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维。【解析】（1）细胞体树突轴突神经末梢（2）突起（3）神经纤维28、（1）消化道。

（2）⑦小肠。

（3）⑦小肠。

（4）胆汁。

（5）②、⑤【分析】【分析】本题考查的是消化系统的组成；食物的消化和吸收过程。解题的关键是要掌握各种消化器官的特点和功能；以及食物的消化和吸收过程。

【解答】消化系统包括消化道和消化腺两大部分。据图分析；消化道可分为②口腔；③食管、⑤胃、⑦小肠、⑧大肠和⑨肛门等，它们的作用是容纳、磨碎、搅拌和运输食物。其中⑦小肠是消化食物与吸收养分的主要部位。消化腺包括①唾液腺、胃腺、肠腺、④肝脏和⑥胰腺，消化腺分泌的消化液能促进食物的分解。根据此类知识解答该题。

（1）消化系统包括消化道和消化腺两大部分；图中①是唾液腺，④是肝脏，⑥是胰腺，它们都属于消化系统中的消化腺。

（2）⑦小肠是消化食物与吸收养分的主要部位，人每天吃进的食物主要在⑦小肠内被消化和吸收，然后随血液循环运往全身。（3）消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；主要的消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。具有消化作用的器官是口腔(将淀粉初步消化成麦芽糖)、胃(将蛋白质初步消化成多肽)、小肠(将脂肪消化成甘油和脂肪酸、将淀粉彻底消化成葡萄糖、将蛋白质彻底消化成氨基酸)。具有吸收功能的器官是胃、小肠、大肠，所以既能消化食物，又能吸收营养物质的器官是⑤胃和⑦小肠。（4）④肝脏是人体最大的消化腺，能够分泌胆汁，将脂肪分解成细小的颗粒，促进脂肪的消化，属于物理性消化。（5）淀粉开始进行化学性消化的起点是②口腔，淀粉在口腔内唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，麦芽糖在小肠内消化酶的作用下分解为葡萄糖；蛋白质开始进行化学性消化的起点是胃，蛋白质在⑤胃内消化酶的作用下初步消化，初步消化的蛋白质在小肠内消化酶的作用下分解为氨基酸。【解析】（1）消化道。

（2）⑦小肠。

（3）⑦小肠。

（4）胆汁。

（5）②、⑤29、略

【分析】

（1）以1试管和2号试管设置一组以唾液为变量的对照实验；2号试管中应加入清水，以便与1号试管形成对照；以1号试管和3号设置一组以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，3号试管中应加馒头块，并且不振荡；除以上不同外其他条件都有相同．

（2）酶的活性受温度的影响；高温和低温都会使酶的活性受到抑制；在人体内酶的活性最高，这说明在37℃左右酶的催化作用最强，因此实验过程中应将装置放在37℃的水中进行水浴．

（3）一定范围内的体温升高（低于40℃）；会使酶的活性增高，促进人体的新陈代谢，增强对疾病的抵抗能力；但当体温超过一定温度（40℃）后，高温会使酶的活性下降，因此此时应用退烧药降温．

（4）淀粉遇碘变蓝色；这是淀粉的特性；1号试管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色；2号试管中没有唾液，淀粉无变化，因此滴加碘液后变蓝色；比较1号试管和2号试管的实验现象，可以得出结论：唾液对淀粉有消化作用．

（5）3号试管中虽然加入了唾液；但是由于馒头没有被切碎，也没有和唾液充分搅拌，减少了馒头中淀粉与唾液的接触面积，因此馒头块中的淀粉没有完全被消化，滴加碘液后仍然变蓝色；比较1号试管和3号试管可以得出结论：牙齿的咀嚼和舌的搅拌可以促进食物的消化，因此馒头在口腔内变甜是唾液；牙齿的咀嚼、舌的搅拌共同作用的结果．

故答案为：（1）。瓶号加入物质加入清水加入唾液振荡均匀处理温度冷却后加碘液1馒头碎屑2毫升√37℃2滴2馒头碎屑2毫升√37℃2滴3馒头块2毫升×37℃2滴（2）37℃左右酶的催化作用最强。

（3）一定范围内的体温升高；会使酶的活性增高，促进人体的新陈代谢；但当体温超过一定温度（40℃）后，高温会使酶的活性下降．

（4）1号；唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。

（5）唾液；牙齿的咀嚼；舌的搅拌。

【解析】【答案】从表格中提供的信息可知；该实验是设置两组对照实验：以唾液为变量的一组对照实验是为了探究唾液对淀粉的消化作用；以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验是为了探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对食物的消化有促进作用．

30、略

【分析】

（1）图中藻类为植物可以进行光合作用为生产者；而大鱼和小鱼是动物为消费者．

（2）在生态系统中生产者进行光合作用制造有机物；而消费者直接或间接的以植物为食，分解者则靠分解动植物的遗体把有机物分解成无机物被生产者吸收利用，所以在生态系统中，物质是不断循环的；而生物体内的能量最终来源太阳，生产者通过光合作用把太阳能转化成化学能，最终沿着食物链逐级递减流动的．因此在这条食物链中藻类是数量最多的，有毒物质，在生物体内不易被排出，也不易分解，随着食物链逐级积累，