16《家乡新变化》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

16《家乡新变化》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《家乡新变化》旨在让学生认识家乡的发展变化，增强对家乡的热爱之情。设计思路如下：

1.通过图片、视频等形式导入，引导学生关注家乡的变化。

2.以课本内容为依据，讲解家乡在经济发展、生态环境、社会事业等方面的变化。

3.通过小组讨论、分享交流，让学生结合自身经历，讲述家乡的具体变化。

4.引导学生思考家乡变化背后的原因，培养他们的观察力和分析能力。

5.结束时，让学生发表对家乡变化的感想，激发他们为家乡发展做贡献的意愿。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，提高他们的家国情怀和社会责任感。

2.增强学生的观察力和思考能力，使其能够发现和分析家乡的变化。

3.培养学生的表达与交流能力，通过分享和讨论，提升他们的沟通与合作素养。

4.激发学生积极参与家乡建设的意愿，培养他们的实践与创新精神。教学难点与重点1.教学重点

-理解家乡的变化：让学生认识到家乡在经济、文化、环境等方面的具体变化，如家乡的旅游景点、新建的公共设施、传统节庆活动的演变等。重点在于通过课本中的实例，如“家乡的公园变得更美了”，“村里的道路变得宽敞了”，让学生能够具体理解和描述家乡的变化。

-培养学生的观察力：教会学生如何观察和发现家乡的变化，比如通过对比过去的照片和现在的景象，让学生能够直观地感受到家乡的发展。

2.教学难点

-分析变化的原因：学生可能难以理解家乡变化背后的深层次原因，如政策支持、经济发展、科技进步等。难点在于引导学生思考，例如通过讨论“为什么家乡的工厂变多了？”让学生理解工业化对家乡经济发展的影响。

-表达家乡变化的情感：学生可能会在表达对家乡变化的情感时遇到困难，难以用恰当的语言表达自己的感受。难点在于激发学生的情感共鸣，例如通过分享个人或家人的故事，让学生学会如何表达对家乡的热爱和自豪感。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版道德与法治二年级上册电子教材、家乡变化相关视频资料

-教学手段：实物展示（家乡的图片、模型等）、小组讨论、角色扮演、故事分享教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示家乡的旧照片和新照片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么变化？这些变化对我们的生活有什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题《家乡新变化》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解家乡变化的几个方面，如经济发展、环境改善、文化传承等，结合课本中的实例进行讲解。

-通过实物展示（如家乡特产、建筑模型等），让学生更直观地感受家乡的变化。

-进行小组讨论，每组选择一个家乡变化的话题，讨论变化的原因和影响。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并补充讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，内容涵盖家乡变化的原因、影响以及学生对家乡的感情。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-收集练习题，教师批改并反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结家乡变化的特点和影响。

-学生分享自己的学习收获和对家乡变化的感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后采访家人或邻居，了解他们眼中家乡的变化，写成一篇小作文。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生认真完成。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《家乡的变化》、《我们的家园》等与家乡变化相关的儿童图书，以增强学生对家乡的认识和感情。

-视频资源：搜集有关家乡变化的纪录片、新闻报道等视频资料，如《美丽家乡》、《乡村振兴之路》等，让学生更直观地了解家乡的发展。

-网络资源：利用学校图书馆或教育资源库，搜索与家乡变化相关的文章、研究报告，提供给学生作为课外阅读材料。

-实物资源：鼓励学生收集家乡的特产、手工艺品、历史文物等实物，作为学习家乡文化的辅助材料。

2.拓展建议

-组织学生进行实地考察：安排学生参观家乡的变化，如新建设的公园、图书馆、博物馆等，亲身体验家乡的发展成果。

-开展主题实践活动：以“我眼中的家乡变化”为主题，鼓励学生通过绘画、摄影、写作等形式，记录家乡的变化，并进行展示交流。

-家长参与：鼓励家长与孩子一起参与家乡变化的探讨，分享家长对家乡变化的见证和感受，增进亲子关系。

-建立学习小组：分组进行家乡变化的调研，每个小组选择一个主题，如经济发展、环境保护等，进行深入研究，并在课堂上进行汇报。

-利用节假日：鼓励学生在节假日回到家乡，深入了解家乡的历史文化、风俗习惯，增强对家乡的感情。

-结合节日活动：在相关的节日，如家乡的传统文化节日，组织学生参与庆祝活动，了解家乡的文化传承。

-举办知识竞赛：以家乡变化为主题，组织知识竞赛，让学生在竞争中加深对家乡变化的理解和记忆。

-鼓励学生自我反思：让学生思考家乡变化对自己的生活和学习带来的影响，以及自己能为家乡发展做些什么。

-创造性写作：鼓励学生以家乡变化为背景，进行创造性写作，如编写故事、剧本，培养学生的想象力和创造力。内容逻辑关系1.家乡变化的表现

①经济发展：重点知识点包括家乡企业的增多、农业产出的提升、市场的繁荣等。

②环境改善：关键词如绿化面积的增加、河流的清洁、空气质量的提升等。

③文化传承：重点句子包括家乡传统节日的庆祝、非物质文化遗产的保护、民间艺术的传承等。

2.家乡变化的原因

①政策支持：重点知识点包括政府的发展规划、扶持政策、投资建设等。

②经济动力：关键词如工业化、商业化、旅游业的发展等。

③科技进步：重点句子涉及科技在农业、工业、服务业中的应用和推动作用。

3.家乡变化的