Module7 Unit2第一课时 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module7Unit2第一课时说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Module7Unit2第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版八年级英语上册，八年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module7Unit2的第一课时，主要内容为阅读理解及词汇运用。通过本节课的学习，学生将掌握本单元的核心词汇，并能运用这些词汇进行简单的描述和交流。同时，通过阅读文章，提高学生的阅读理解能力，为后续的学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语进行交流的能力，通过阅读理解练习，提高学生获取和处理信息的能力。

2.文化意识：通过学习本单元内容，使学生了解不同文化背景下的交流方式和习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行批判性思维，学会分析和评价文章内容，发展解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动，让学生在实践中学会合作、探究和总结学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如描述人物特征和性格的形容词及动词短语。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和交流，如使用“belike”和“begoodat”等句型。

2.教学难点

①理解和运用一些抽象的形容词和动词短语，如“patient”、“diligent”等，以及它们的准确用法。

②阅读理解中对于文章细节的把握和推断能力，尤其是从文章中推断出人物的性格特征和行为动机。

③在实际交流中，正确使用本节课所学的句型和词汇，避免中式英语的表达习惯。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿、英语学习软件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：英语学习网站、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张描绘不同人物特征的图片，邀请学生用英语描述图片中的人物。

-鼓励学生分享他们对描述人物特征的词汇和表达方式的知识。

-引导学生进入本节课的主题，即学习如何用英语描述人物的性格和爱好。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，包括形容词和动词短语。

-示例使用这些词汇和句型来描述一个虚构的人物，并解释每个词汇的含义和用法。

-分组练习，让学生在小组内用新学的词汇和句型描述彼此或小组内选定的人物。

-通过问答环节，检查学生对新知识的理解和应用能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学的词汇和句型完成填空和改写句子练习。

-鼓励学生在练习中相互帮助，共同解决遇到的问题。

-老师选取几份学生的练习进行讲解和点评，指出常见错误并提供正确答案。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调核心词汇和句型的使用。

-让学生回顾并分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-强调在日常生活中如何运用所学的英语知识进行有效交流。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业，包括复习本节课所学词汇和句型，以及写一篇短文描述一个熟悉的人物。

-指导学生如何使用在线学习平台和资源来辅助完成作业。

-提醒学生按时提交作业，并鼓励他们在下次课堂上分享他们的作品。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇资源：收集和整理描述人物性格、爱好和职业的英语词汇，包括形容词、名词和动词短语，制作成词汇卡片或小册子，供学生在课外学习和复习使用。

-阅读材料：选取一些简短有趣的英文文章或故事，其中包含本节课学习的核心词汇和句型，让学生在阅读中巩固所学知识。

-视频资源：寻找一些与描述人物相关的英文视频片段，如人物访谈、纪录片等，让学生在实际语境中学习英语。

-文化背景资料：介绍一些英语国家的人物描述习惯和文化差异，帮助学生更好地理解和运用所学的英语知识。

2.拓展建议

-词汇学习：建议学生在课外利用词汇卡片或小册子进行自主学习，每天记忆一定数量的新词汇，并尝试在日常生活中使用这些词汇。

-阅读练习：鼓励学生阅读英文文章或故事，并做一些阅读理解练习，如回答问题、总结段落大意等，提高阅读理解能力。

-观看视频：建议学生观看英文视频片段，模仿视频中的表达方式，尝试用英语描述屏幕上的人物，增强听说能力。

-文化了解：鼓励学生了解英语国家的文化背景，通过比较和对比，加深对英语表达方式的理解。

-交流互动：建议学生与同学进行英语交流，描述彼此的性格、爱好和经历，将课堂上学到的知识应用到实际交流中。

-创作练习：鼓励学生尝试编写小故事或对话，使用本节课学习的词汇和句型，提高写作能力。

-反馈与反思：学生在每次拓展学习后，应进行自我反馈和反思，总结学习成果和不足之处，调整学习策略。七、内容逻辑关系

1.本文重点知识点

①人物性格描述：使用形容词如kind,friendly,outgoing,shy等来描述人物性格。

②人物爱好描述：使用动词短语如liketoread,enjoyplayingfootball等来描述人物爱好。

③人物职业描述：使用名词如doctor,teacher,engineer等来描述人物职业。

2.重点词汇

①形容词：kind,friendly,outgoing,shy,diligent,honest,brave等。

②动词短语：liketoread,enjoyplaying,begoodat,beinterestedin等。

③名词：doctor,teacher,engineer,artist,scientist等。

3.重点句型

①描述性格：He/Sheisveryfriendlyandout