Unit 1 Traveling Welcome to the unit 说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

Unit1TravelingWelcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1TravelingWelcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册教学内容本节课为2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册Unit1Traveling中的Welcometotheunit部分。本章节主要内容包括：

1.学习与旅游相关的词汇，如：travel,vacation,destination,culture,souvenir等；

2.学习描述旅游经历的句子，如："Ivisited...","Ihadagreattime...","Itried...";

3.了解不同国家的旅游胜地及特色，如：TheGreatWallofChina,EiffelTowerinParis等；

4.培养学生对旅游的兴趣，激发他们用英语介绍自己旅游经历的兴趣和欲望。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用旅游相关词汇描述个人旅游经历的能力，以及在真实语境中运用所学句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过介绍不同国家的旅游胜地，增强学生对世界多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：激发学生创造性思维，鼓励他们在介绍旅游经历时运用想象力和创新性的表达方式。

4.学习策略：培养学生主动学习和合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提升语言实践和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与旅游相关的词汇和句型。

2.能够用英语描述自己的旅游经历。

难点：

1.准确运用过去时态描述旅游经历。

2.介绍不同国家的文化特色和旅游胜地时，语言表达的准确性。

解决办法：

1.采用直观教具（如图片、地图等）帮助学生记忆旅游相关词汇，并通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习使用新词汇和句型。

2.通过小组讨论和同伴互助，让学生分享自己的旅游经历，教师引导他们使用过去时态，并提供必要的语言支架。

3.对于文化特色的介绍，教师可以提供背景资料，引导学生进行资料搜集和整理，再以小组报告的形式进行交流，以此突破文化表达的难点。同时，教师应及时纠正学生的语言错误，提高其表达的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备牛津译林版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与旅游相关的图片、地图、国家文化介绍视频，以及用于角色扮演的旅游场景卡片。

3.教学工具：准备电脑和投影仪，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便学生进行小组讨论和记录。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢旅游吗？为什么？”

-展示一些关于不同国家旅游胜地的图片，让学生初步感受旅游的魅力。

-简短介绍旅游的基本概念，如旅行方式、目的地选择等，为接下来的学习打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解旅游的定义，包括旅行的目的、方式等。

-详细介绍旅游的组成部分，如交通、住宿、景点参观等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解如何规划和安排一次旅行。

3.旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的旅游案例进行分析，如家庭旅行、背包客旅行等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识规划旅行。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个旅游相关的主题，如“如何选择旅游目的地”。

-小组内讨论该主题，分享各自的看法和经验。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择理由、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调旅游在现实生活中的价值，鼓励学生在实际中运用所学知识。

-布置课后作业：让学生规划一次假想的旅行，并写出旅行计划书，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍不同国家的旅游特色：例如中国的长城、法国的埃菲尔铁塔、美国的自由女神像等，以及这些景点的历史背景和文化意义。

-探讨旅游对当地经济和文化的影响：分析旅游业如何带动当地经济发展，以及如何保护和传承当地文化。

-旅游安全和文明旅游知识：介绍旅游中的安全注意事项，如交通安全、食品安全等，以及如何做到文明旅游，尊重当地风俗习惯。

-旅行规划和预算制定：教授学生如何制定旅行计划，包括选择目的地、预订交通和住宿、规划行程等，以及如何合理预算旅行费用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读旅游相关的书籍和文章，如旅行指南、旅游杂志等，以增加对旅游目的地和文化的了解。

-让学生观看旅游纪录片或电影，通过视觉影像加深对世界各地旅游胜地的认识。

-设计一个“我的梦想旅行”项目，让学生规划一次假想的旅行，包括目的地选择、行程安排、预算制定等，以此锻炼学生的实践能力和创造性思维。

-组织一次课堂内的旅游知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式检验和巩固所学知识。

-建议学生参与社区或学校的旅游活动，如旅游志愿者服务、旅游文化周等，将所学知识应用于实践中。

-指导学生如何使用英语进行旅游交流，如编写旅行日记、制作旅游海报、进行旅游角色扮演等，提高学生的语言运用能力。

-鼓励学生关注旅游行业的最新动态，如通过新闻媒体、旅游博客等了解旅游市场的新趋势和变化。

-提供一些在线学习资源，如旅游规划网站、在线语言学习平台等，让学生在课外自主学习和实践。板书设计1.旅游相关词汇

①travel,vacation,destination,culture,souvenir

②TheGreatWall,EiffelTower,BigBen

③pasttenseverbs(visited,had,tried)

2.描述旅游经历的句子

①"Ivisited...)

②"Ihadagreattim