7 请到我的家乡来（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

7请到我的家乡来（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7请到我的家乡来（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册课程基本信息1.课程名称：7请到我的家乡来

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以“请到我的家乡来”为主题，旨在让学生了解家乡的地理位置、风土人情和特色文化，培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的自豪感。通过讲解和互动，让学生学会分享和交流，提高道德素养和法治意识。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，提高文化认同感，增强国家认同。

2.培养学生主动探究、分享交流的能力，提升信息收集与处理素养。

3.培养学生遵守法律法规，尊重他人，关爱他人的道德素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解家乡的概念：让学生明确“家乡”指的是自己出生或成长的地方，包括地理环境、文化传统和生活方式等。

举例：通过展示家乡的图片和视频，让学生直观地感受家乡的自然风光和人文特色。

-认知家乡的特色文化：使学生掌握家乡的传统文化、风俗习惯和特色物产。

举例：讲解家乡的传统节日、民间艺术和特色美食，如春节的习俗、剪纸艺术和地方特色小吃。

-培养家乡自豪感：引导学生认识到家乡的独特价值，培养对家乡的自豪感。

举例：通过让学生介绍自己家乡的亮点，激发学生的自豪感和对家乡的热爱。

2.教学难点

-突破对家乡文化的理解障碍：由于学生年龄较小，对家乡文化的理解可能存在困难。

举例：通过故事讲解、角色扮演等方式，将抽象的文化概念具体化，帮助学生更好地理解家乡文化。

-深入掌握家乡的地理特点：家乡的地理位置、地形地貌等知识点可能较为复杂。

举例：使用地图、模型等教学工具，直观展示家乡的地理位置和地形，帮助学生形象地理解地理特点。

-增强法治意识：在介绍家乡的同时，引导学生了解和遵守相关的法律法规。

举例：通过案例分析，让学生了解在保护家乡环境、传承文化等方面应遵守的法律法规。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体辅助，系统介绍家乡的地理位置、文化特色和法律法规知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享各自家乡的故事，促进交流与合作，增强学习兴趣。

3.实施项目导向学习，让学生团队合作，制作家乡特色介绍手册，提高实践操作能力。

4.使用图片、视频等教学媒体，直观展示家乡风貌，增强学生的学习体验和情感共鸣。教学过程1.导入新课

-教师向学生问好，检查学生的出勤情况，确保每位学生都已准备好上课。

-教师以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？谁能告诉我？”

-教师简要介绍本节课的主题：“今天我们将要学习《请到我的家乡来》，让我们一起来探索家乡的美丽和独特之处。”

2.知识讲解

-教师通过幻灯片展示家乡的图片，引导学生观察并提问：“这是什么地方？你们知道这个地方的名称吗？”

-教师讲解家乡的地理位置、自然环境、文化特色等基本信息，让学生对家乡有一个全面的了解。

-教师举例说明家乡的传统文化和风俗习惯，如：“在我们家乡，春节的时候我们会做……，这代表了我们的传统和对新年的祝福。”

3.课文探究

-教师带领学生朗读课文《请到我的家乡来》，让学生注意文中描述的家乡特点和情感表达。

-教师提出问题，引导学生深入思考课文内容：“课文中提到的家乡有哪些特色？作者是如何表达对家乡的喜爱的？”

-学生分小组讨论，分享自己家乡的特色和故事，教师巡回指导，鼓励学生积极参与。

4.活动体验

-教师组织学生进行角色扮演活动，模拟邀请朋友到家乡游玩的情景，让学生在实践中运用所学知识。

-学生分组，每组选出一个代表扮演“导游”，其他同学扮演“游客”，进行互动交流。

-教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导，确保活动的顺利进行。

5.法律法规教育

-教师结合家乡的实际情况，讲解相关的法律法规知识，如环保法规、文化遗产保护等。

-教师提出情景题，让学生思考在不同情况下应如何遵守法律法规，如：“如果有人在家乡乱扔垃圾，我们应该怎么办？”

-学生分享自己的思考，教师总结并强调法律法规的重要性。

6.总结反馈

-教师邀请学生分享本节课的学习收获，如：“通过今天的学习，你们对家乡有了哪些新的认识？”

-教师总结本节课的重点内容，强调家乡文化的独特性和法律法规的遵守。

-教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于自己家乡的短文。

7.课堂小结

-教师对学生的学习态度和表现给予肯定，鼓励学生在日常生活中积极了解和传承家乡文化。

-教师提醒学生下节课的内容和准备事项，确保学生能够顺利过渡到下一阶段的学习。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《家乡的传说》：介绍家乡的民间传说和历史故事，让学生更深入地了解家乡的文化底蕴。

-《家乡的物产》：详细描述家乡的特色物产，如农产品、工艺品等，增强学生对家乡的自豪感。

-《家乡的变迁》：通过历史照片和文字，展示家乡的发展变化，让学生感受家乡的发展历程。

-《家乡的法律法规》：收集和整理与家乡相关的法律法规，如环保法规、文化遗产保护法等，让学生了解家乡的法律环境。

2.课后自主学习与探究

-鼓励学生调查和采访家乡的老人，了解家乡的历史故事和民间传说，记录下来并与同学分享。

-让学生收集家乡的图片和资料，制作一份家乡的特色介绍手册，包括家乡的风景、文化、美食等。

-布置学生撰写一篇关于家乡的短文，要求结合本节课所学内容，介绍家乡的地理位置、文化特色和法律法规。

-鼓励学生利用图书馆或互联网资源，进一步学习家乡的历史、地理、文化等相关知识，拓宽知识面。

-建议学生参加学校或社区组织的关于家乡文化、环境保护等方面的活动，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生与家人一起参观家乡的旅游景点，亲身体验家乡的文化和自然风光，增进对家乡的了解和情感。

-让学生关注家乡的发展动态，如通过新闻报道、政府公告等途径，了解家乡的建设项目和规划。

-建议学生参与家乡的志愿服务活动，如环境保护、社区服务等，培养社会责任感和公民意识。

-鼓励学生与来自不同家乡的同学交流，分享各自家乡的特色和故事，增进相互了解和友谊。板书设计①家乡的地理位置

-重点知识点：家乡的经纬度、所在省份、城市或乡村位置

-重点词：经度、纬度、省份、城市、乡村

②家乡的文化特色

-重点知识点：家乡的传统节日、民间艺术、特色美食

-重点词：传统节日、民间艺术、特色美食、习俗

③家乡的法律法规

-重点知识点：家乡的环保法规、文化遗产保护法

-重点词：环保法规、文化遗产、保护法、法律遵守教学反思这节课《请到我的家乡来》已经圆满结束，我感到非常欣慰。在授课过程中，我尝试了多种教学方法，力求让学生能够全面、深入地了解家乡，培养他们对家乡的热爱和自豪感。现在，我想对这节课的教学效果进行一些反思。

首先，我觉得学生在课堂上的参与度非常高。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生们积极分享自己家乡的故事和特色，彼此之间增进了了解。这一点是我非常满意的，因为它不仅促进了学生之间的交流，也让他们在实践中学会了合作和表达。

其次，我在课堂上注重了知识点的讲解，特别是家乡的地理位置、文化特色和法律法规。我发现，通过具体的例子和生动的讲解，学生们对这些知识点有了更深刻的理解。例如，当我讲解家乡的传统节日时，学生们表现出浓厚的兴趣，他们不仅了解了节日的意义，还能感受到家乡的文化氛围。

然而，在课后我收到了一些学生的反馈，他们提到在课堂讨论中，有些同学对家乡的了解不够深入，导致讨论的内容不够丰富。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的课前准备，鼓励他们在课前查阅资料，增加对家乡的了解。

此外，我也发现自己在课堂上对一些细节的处理不够细致。比如，在讲解家乡的法律法规时，我没有给出具体的案例，使得学生们对法律法规的理解可能停留在表面。下次我会准备一些案例分析，让学生更直观地了解法律法规在实际生活中的应用。

在教学方法上，我觉得使用多媒体课件非常有效，它能够直观地展示家乡的风景和文化，增强学生的感官体验。但同时，我也发现过度依赖多媒体可能会分散学生的