Unit 1 Topic 2 I'll kick you the ball again. Section B 说课稿-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionB说课稿-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionB

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit1Topic2SectionB的内容，通过情景对话和练习，使学生掌握如何用英语表达请求和承诺，以及如何运用本单元所学的词汇和句型。通过互动和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语和交际能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将能够通过实际情景运用目标语言进行交流，提高语言应用能力；了解和尊重不同文化背景下的交际习惯，增强文化意识；同时，通过分析和运用语言知识，发展逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。具体包括：

1.语言能力：能够准确使用本节课所学的词汇和句型进行角色扮演和情景对话。

2.文化意识：理解英语国家中运动和团队合作的社交文化。

3.思维品质：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心句型："I'llkickyoutheballagain."和"Wouldyoulikemeto...?"的正确使用。

②学习并运用与运动相关的词汇，如"kick"、"throw"、"catch"等。

③能够在真实语境中，就请求帮助和提供帮助进行有效的交流。

2.教学难点

①正确区分和使用请求帮助的句型，如"Couldyouhelpme?"和提供帮助的句型，如"Icanhelpyou."。

②在口语交流中，正确运用时态和语态，尤其是将来时态"I'll..."和一般现在时态"Canyou..."。

③在不同情景下，灵活变通使用所学句型和词汇，以适应不同的交流需求。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备仁爱科普版八年级英语上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动图片和视频片段，以及情景对话的音频资料，以增强学生的学习兴趣和情境体验。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪来展示教学材料，确保所有学生都能清晰看到教学内容。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，以便学生进行角色扮演和小组讨论，同时保持教室整洁、安全。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段足球比赛的视频，让学生观察并讨论运动员在比赛中的合作与互助。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的运动相关词汇，如"kick"、"throw"、"catch"等，并简单对话。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心句型"I'llkickyoutheballagain."和"Wouldyoulikemeto...?"的用法和含义。

-举例说明：通过展示教材中的情景对话，解释如何在不同情境下使用这些句型。

-互动探究：将学生分成小组，模拟运动场景，让学生尝试使用新学的句型和词汇进行对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织一个小组游戏，学生需要在游戏中使用本节课学到的句型和词汇。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的内容进行简要回顾，强调重点句型和词汇的正确使用。

-让学生分享在小组活动中的体验和收获，增强他们的自信心。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇小对话，使用本节课学到的句型和词汇，描述一个运动场景中的互助情景。

-强调作业要求，并提醒学生在下次课堂上分享他们的作业成果。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放足球比赛视频，引导学生注意运动员之间的互动。

-提问：在比赛中，你看到了什么？运动员是如何合作的？

-学生自由讨论，教师总结并引入本节课的主题。

2.新课呈现

-教师展示教材中的情景对话，讲解"I'llkickyoutheballagain."和"Wouldyoulikemeto...?"的用法。

-通过具体例子，如"I'llkickyoutheballagainifyoumissthegoal."，帮助学生理解句型含义。

-学生分组练习，尝试使用句型进行对话。

3.巩固练习

-教师组织一个小组游戏，如"PasstheBall"，学生在游戏中使用目标句型和词汇。

-学生在游戏中实践，教师观察并提供即时反馈。

4.课堂总结

-教师邀请几组学生分享他们的对话，并给予评价和鼓励。

-简要回顾本节课的重点，确保学生掌握了核心内容。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生写一篇小对话，使用本节课的句型和词汇。

-教师说明作业要求和提交时间，并提醒学生准备好在下次课堂上分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-运动主题词汇：收集更多与运动相关的英语词汇，如"score"、"goal"、"defend"、"attack"等，并附上中文解释和例句，帮助学生丰富运动话题的词汇量。

-文化背景资料：介绍一些国际知名的足球赛事，如世界杯、欧洲杯等，以及相关的历史和趣闻，增加学生对运动文化的了解。

-语言实践场景：设计一些真实的运动场景对话，如操场上的足球训练、体育课上的团队活动等，让学生在模拟环境中练习使用目标语言。

-互动游戏：开发一些在线或离线的互动游戏，如足球经理模拟游戏，让学生在游戏中学习如何使用英语进行策略规划和团队沟通。

2.拓展建议

-词汇学习：鼓励学生每天学习一定数量的新词汇，并将其应用于日常对话中，以加深记忆。

-文化体验：建议学生在课余时间观看足球比赛，关注比赛中的团队合作和体育精神，同时尝试用英语描述比赛场景。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟运动场景中的对话，提高他们的口语表达能力和场景反应能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人用英语讨论运动话题，将课堂学习延伸到日常生活之中。

-自主学习：鼓励学生利用图书馆或网络资源，自主查找与运动相关的英语文章或视频，扩大知识面并提高自主学习能力。

-小组研究：分组进行运动主题的小研究，每个小组选择一个运动项目，研究其历史、规则和著名运动员，用英语展示研究成果。

-语言应用：鼓励学生在社交媒体上用英语分享自己的运动经验和感悟，或与其他国家的运动爱好者进行交流。七、教学反思

这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改进。首先，学生对新句型的接受度比我预想的要高，他们在小组活动中能够积极使用目标语言进行交流，这让我感到十分高兴。但是，我也注意到了一些问题，下面我会具体谈谈。

在导入环节，播放足球比赛视频是一个不错的决定，它成功吸引了学生的注意力，并且自然地引出了本节课的主题。但是，我发现视频的时间可能稍微有点长，导致导入环节占用了一些本应用于新课呈现的时间。下次我会考虑剪辑视频，使其更加精炼。

在新课呈现环节，学生对情景对话的反应很好，他们能够跟随我的讲解，理解并模仿例句。但是，我也发现有些学生在使用新句型时，发音和语法上还存在一些问题。这提醒我，在未来的课程中，我需要更多地关注学生的个别辅导，尤其是在发音和语法方面。

巩固练习环节中，小组游戏的设计让学生在实际语境中运用了所学知识，这是一个积极的学习体验。但是，我也观察到有些小组的合作并不顺畅，可能是因为他们对新句型的掌握程度不同。下次我会考虑在小组活动前，先进行一些个人练习，以确保每个学生都能跟上小组的节奏。

在课堂总结环节，我邀请了几组学生分享他们的对