Unit 3 Animals Are Our Friends. Lesson 14 说课稿 2024-2025学年冀教版英语八年级下册

Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson14说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级下册主备人备课成员教材分析“Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson14”是2024-2025学年冀教版英语八年级下册的一篇阅读课。本节课主要讲述了动物与人类之间的友谊，通过描述不同动物的特点和人类与它们之间的互动，引导学生关注动物保护，培养他们的爱心和责任感。本节课与单元主题紧密相连，旨在提高学生的阅读理解能力，同时拓展他们的词汇量和语法知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，使学生能够准确理解文本内容，运用所学词汇和语法描述动物的特点；培养跨文化交际意识，让学生了解不同文化背景下人类与动物的关系；增强学生的思维品质，通过分析文本信息和推理判断，提高学生的思维灵活性和批判性思维；以及提高学生的情感态度和价值观，激发学生对动物的爱护之情，促进其对生态保护和可持续发展的认识。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇学习：本节课的教学重点是掌握与动物相关的词汇，如“penguin”、“elephant”、“friendly”、“protect”等。通过课文中的句子，如“Thepandasareveryfriendlyandtheylovetoplaywithpeople.”，让学生学会如何用这些词汇描述动物的特征和习性。

-语法结构：强调一般现在时态的运用，特别是第三人称单数的变化规则，如“helikes”，“sheplays”等。通过课文中的例句，如“Helikestoeatbamboo.”，让学生掌握正确的语法结构。

2.教学难点

-阅读理解：本节课的难点在于理解课文中的细节信息，例如动物的生活习性和人类与动物互动的具体情况。教师需要引导学生关注课文中的关键句子，如“Manyanimalsareindangerbecauseofhumanactivities.”，帮助学生理解动物保护的重要性。

-语言输出：难点还在于学生能够准确、流畅地使用所学词汇和语法进行口头和书面表达。例如，让学生尝试用“Manypeoplethinkthat...”这样的句型来表述对动物保护的观点，这对于学生来说可能比较困难，需要教师的引导和练习。以下是具体的难点：

-使用一般现在时态描述动物习性时的正确动词形式。

-在讨论动物保护时，如何运用比较级和最高级形容词来表达不同动物的保护状况。

-口语交流中，如何自然地引入自己的观点并用适当的语言支持自己的论点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-冀教版英语八年级下册课本

-多媒体投影仪

-电子白板

-动物图片或卡片

-课文音频材料

-互动式教学软件

-英语学习网站资源

-学生作业本和文具

-教师备课笔记教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同动物的图片，邀请学生说出它们的名字和特点。

-提问学生：“你们认为动物是我们的朋友吗？为什么？”

-引导学生思考动物与人类的关系，自然过渡到本课主题：“Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson14”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过电子白板展示课文标题和图片，让学生预测课文内容。

-播放课文音频，让学生初步理解课文大意。

-教师带领学生一起阅读课文，解释生词和短语，重点讲解一般现在时态和第三人称单数的变化规则。

-分析课文中的关键句子，讨论动物的特点和人类与动物之间的友谊。

-通过互动式教学软件，让学生在屏幕上完成填空练习，巩固新学词汇和语法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何用英文描述他们最喜欢的动物。

-每组选代表进行口头报告，其他学生听后提问或发表意见。

-教师根据学生的表现给予反馈，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要学习内容，强调动物保护的重要性。

-学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业：让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的动物，并说明为什么。

-口头作业：要求学生在家里向家人介绍一种动物，并讨论如何保护这种动物。知识点梳理1.词汇

-动物名词：penguin,elephant,panda,giraffe,etc.

-形容词：friendly,playful,dangerous,endangered,etc.

-动词：like,love,eat,play,protect,etc.

-副词：usually,often,always,never,etc.

2.语法

-一般现在时态的运用，特别是第三人称单数的变化规则。

-形容词的比较级和最高级。

-疑问句和否定句的构成。

3.句型和表达

-描述动物特征的句型：Itis.../Theyare...

-描述喜好的句型：He/Shelikes.../Theylove...

-表达动物保护重要性的句型：Weshouldprotect.../Itisimportantto...

-提问和回答的句型：Dothey...?/Yes,theydo./No,theydon't.

4.阅读理解

-理解课文大意，把握文章主旨。

-捕获关键信息，如动物的名字、特征、习性等。

-推理判断，根据课文内容推断作者的意图和观点。

5.写作技巧

-描述动物时，如何运用词汇和语法结构。

-如何组织文章结构，包括引入、主体和结论。

-如何用英语表达个人观点和情感。

6.口语交流

-如何用英语介绍动物，包括它们的外观和习性。

-如何在小组讨论中表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-如何用英语进行简单的问答，练习日常对话。

7.文化意识

-了解不同文化中人类与动物的关系。

-认识到动物保护的重要性，培养生态保护意识。

-通过动物故事，了解不同国家的文化背景。

8.情感态度价值观

-增强对动物的同情心和保护意识。

-认识到人类与自然和谐共处的重要性。

-培养对生态环境保护的积极态度。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、语法、句型、阅读理解、写作技巧、口语交流、文化意识和情感态度价值观等多个方面，旨在帮助学生全面掌握课文内容，提高他们的英语综合运用能力。教学反思今天我上了一节关于冀教版英语八年级下册Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson14的阅读课。这节课结束后，我对教学过程进行了反思，以下是我的想法和感受。

课堂导入部分，我通过展示动物图片和提问的方式吸引了学生的注意力，这个方法很有效，学生们都很积极参与。我认为在导入环节使用图片和实物能够直观地引起学生的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。

在讲授新知环节，我发现自己在讲解课文时，可能讲解得过于详细，导致课堂节奏有些拖沓。我应该在讲解时更加精炼，把更多的时间留给学生去实践和练习。此外，我也注意到在讲解课文时，应该更多地引导学生去发现和理解，而不是单方面的灌输。

巩固练习环节，学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们能够用英语描述动物并且表达自己的观点。但是，我也发现有些学生在口语表达上还存在一些困难，这提醒我需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导。

在课堂小结环节，我让学生们分享了他们在课堂上的学习体会，这有助于他们巩固所学知识。我也简要回顾了本节课的重点内容，希望他们能够记住并运用到实际中。

布置作业时，我给了学生们书面的家庭作业和口头的家庭作业，目的是让他们在课后也能继续练习。我希望通过这样的作业，学生们能够更好地掌握课文内