Unit 3 On the Move Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit3OnthemoveUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册Unit3Onthemove中的Understandingideas部分。本节课主要围绕“移动”这一主题，通过阅读Understandingideas部分的文本，使学生掌握以下内容：

1.了解不同交通工具的历史发展和特点；

2.学习如何描述交通工具的运作原理和性能；

3.探讨交通工具对人类生活和环境的影响；

4.培养学生提取关键信息、概括文章大意的能力；

5.培养学生的跨文化意识和批判性思维。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过理解和分析文本，学生能够运用所学知识描述和讨论交通工具的发展及其影响，提高语言表达和逻辑思维能力。

2.文化意识：学生能够通过文本了解不同文化背景下交通工具的发展差异，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生在分析和评价交通工具对环境和社会的影响时，能够发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生在课堂活动中积极参与讨论，通过自主学习和合作学习，提高信息处理和自我管理的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握文本中关于不同交通工具的关键信息，包括其发展历程、技术特点和对社会的影响。

②学会运用恰当的词汇和句型描述交通工具的工作原理和性能，提高语言输出的准确性和流利性。

2.教学难点

①分析和概括文本中复杂的逻辑关系，如交通工具的发展与社会变迁之间的联系。

②在讨论交通工具对环境和社会的影响时，能够从多个角度进行批判性思考，并形成有逻辑、有深度的观点。具体包括：

-理解和评价交通工具在不同历史时期的作用和影响。

-探讨交通工具发展对环境的潜在负面影响，并提出相应的解决方案。

-结合个人经验和所学知识，提出对未来交通工具发展的合理预测和建议。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、问题驱动、案例分析、角色扮演五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同交通工具的图片，询问学生它们的特点和历史，激发学生对交通工具的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的交通工具的基本知识，如分类、功能等，为学生学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍Understandingideas部分的文本内容，包括交通工具的发展历程、技术进步及其对社会的影响。

-举例说明：通过举例说明交通工具如何改变人们的生活方式和城市的形态，帮助学生更好地理解文本内容。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种交通工具，探讨其对环境的利弊，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论成果，撰写一段关于所选交通工具的短文，描述其发展、影响及未来展望。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生修正语言错误，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调交通工具发展对社会的深远影响，并鼓励学生在日常生活中关注交通问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于“理想中的未来交通工具”的短文，要求结合本节课所学，发挥想象，提出创新的设计理念。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-若时间允许，组织一次小型的辩论会，让学生就“交通工具的发展是否应该优先考虑环境保护”这一话题展开辩论。

7.课堂反馈（约5分钟）

-在课程结束时，邀请学生分享他们对本节课内容的理解和感受，以及他们认为在哪些方面有所收获。

8.教学反思（约5分钟，教师活动）

-教师根据学生的反馈和课堂表现，进行教学反思，为下一节课的教学调整提供依据。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《世界交通工具发展史》、《未来交通工具设计趋势》

-相关文章：探讨新能源汽车对环境影响的学术论文、交通工具发展对社会生活的改变案例分析

-相关视频：交通工具发展的纪录片、未来交通工具概念设计视频

-在线课程：交通工具工程与设计相关的MOOC课程

-实地考察：组织学生参观当地的交通工具博物馆或交通工具制造企业

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍和文章，以加深对交通工具发展历程及其影响的理解。

-观看视频：安排学生在课堂外观看相关视频，通过视觉冲击加深对交通工具变革的认识。

-参与在线课程：推荐学生参加在线课程，以获取更多关于交通工具设计的专业知识和技能。

-实地考察：组织学生进行实地考察，通过亲身体验了解交通工具的历史和未来发展。

-研究项目：鼓励学生开展小型的调研项目，如调查公共交通工具的使用情况，分析其对社会和环境的影响。

-创意设计：引导学生发挥创意，设计未来交通工具的概念模型，培养创新思维和解决问题的能力。

-学术讨论：组织学生参与学术讨论，就交通工具发展的某个话题进行深入研究，提升学术探究能力。

-社会实践：鼓励学生参与交通工具相关的社会实践，如志愿服务于公共交通改善项目，增强社会责任感。

-个人反思：鼓励学生撰写个人反思日志，记录学习过程中的感悟和收获，促进自我成长。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了实地考察环节，让学生走进交通工具博物馆，亲身感受交通工具的发展历程，这样的实践体验能够有效提升学生的学习兴趣和参与度。

2.我还采用了角色扮演的教学方法，让学生模拟交通工具设计师，讨论和设计未来交通工具，这种方法激发了学生的创新思维，增强了课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在实地考察环节的时间安排上有些紧张，未能充分消化吸收所看到的内容。

2.在教学方法上，虽然角色扮演激发了学生的兴趣，但部分学生由于性格内向，参与度不够，未能充分表达自己的想法。

3.在教学评价方面，我未能充分利用学生的课堂表现和作业反馈，来及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

（三）改进措施

1.为了解决实地考察时间紧张的问题，我计划在考察前为学生提供详细的考察指南，让学生有针对性地进行观察和学习，并在考察后安排专门的讨论时间，让学生分享和交流所见所