10 古诗三首（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册

10古诗三首（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《古诗三首》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《古诗三首》，使学生能够理解诗意，把握诗歌的节奏和韵律，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌感受作者情感，启发想象力，提升审美情趣和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生在诗歌学习中，了解古代文化背景，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了小学阶段基本的汉字认读和书写能力，对古诗词有了初步的认识，能够理解简单的诗意和修辞手法。

2.学生对古诗词的学习兴趣较为浓厚，喜欢通过诗歌来感受美的语言和情感表达。他们的学习能力逐渐提升，能够通过自主阅读来获取信息。在风格上，学生偏向于直观形象的学习方式，喜欢通过故事、图片等直观方式来理解抽象的概念。

3.学生在古诗词学习中可能遇到的困难和挑战包括：对古文词汇的不熟悉，对诗歌背景知识的缺乏，以及对诗歌深层含义的把握不足。此外，学生可能对诗歌中的修辞手法如对仗、押韵等理解不够深入，需要引导和练习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解诗歌的背景、作者生平，帮助学生理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨诗歌的主题、情感和修辞手法。

3.情境教学法：通过角色扮演、朗读等形式，让学生身临其境地感受诗歌的意境。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌的意境图片，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试诗歌知识，提高学习趣味性。

3.网络资源：引入网络上的诗歌解读视频，拓宽学生的学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首耳熟能详的古诗《春晓》作为导入，询问学生对这首诗的了解，激发他们对古诗的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触过的古诗，如《静夜思》等，引导学生思考古诗的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《古诗三首》中的第一首《登鹳雀楼》，讲解诗的作者、背景和内容。

-举例说明：通过对比《登鹳雀楼》和其他古诗，说明其独特的表达方式和修辞手法。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对《登鹳雀楼》的理解，探讨诗句中的意象和情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生自主阅读《古诗三首》中的另外两首诗《望庐山瀑布》和《送元二使安西》，并用自己的语言简要概括诗意。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解诗意。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗的朗读节奏、诗意理解和情感体验。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励他们继续学习古诗，感受古典文化的魅力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一首最喜欢的古诗，进行朗读并写下自己的理解和感受。

-强调作业要求，提醒学生在完成作业时注意查阅资料，增强对古诗的理解。知识点梳理1.《古诗三首》的基本信息

-《古诗三首》包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《送元二使安西》三首诗。

-这三首诗分别出自唐代诗人王之涣、李白和杜甫之手。

2.《登鹳雀楼》的知识点

-诗的基本内容：描述作者登高远望的情景，表达了对国家和社会的深切关怀。

-重点词汇：鹳雀楼、白日、依山、傍水、穷、更上一层楼。

-修辞手法：对仗、排比、夸张。

3.《望庐山瀑布》的知识点

-诗的基本内容：描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观，表达了作者对大自然的敬畏之情。

-重点词汇：庐山、瀑布、银河、落九天。

-修辞手法：比喻、夸张、借代。

4.《送元二使安西》的知识点

-诗的基本内容：表达了作者对友人元二远行的依依不舍和祝福之情。

-重点词汇：元二、使、安西、渭城、朝雨、轻尘、客舍、青青、柳色、新、孤灯、长寂寞、不行、归、故人。

-修辞手法：对仗、起兴、象征。

5.古诗词的朗读节奏与韵律

-诗歌的节奏：通过停顿和重音来体现诗歌的节奏感。

-诗歌的韵律：通过平仄、押韵来体现诗歌的韵律美。

6.古诗词的意象与情感

-意象：通过自然景观、人物形象等来传达诗人的情感和思想。

-情感：诗人通过诗的语言表达自己的喜怒哀乐，传达对生活、自然和社会的感悟。

7.古诗词的文学价值

-认识价值：通过诗歌了解古代社会的生活、文化和风俗。

-审美价值：欣赏诗歌中的美，感受诗歌的魅力。

-教育价值：通过诗歌学习，培养高尚的情操和审美情趣。

8.古诗词的学习方法

-朗读法：通过反复朗读，感受诗歌的节奏和韵律。

-理解法：通过理解诗歌的内容和情感，深入领会诗歌的意境。

-赏析法：通过赏析诗歌的修辞手法和艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。

9.古诗词的实际应用

-诗歌背诵：通过背诵诗歌，加深对诗歌的记忆和理解。

-诗歌创作：尝试自己创作诗歌，提高语言表达能力和创造力。

-诗歌交流：与同学分享对诗歌的理解和感受，促进交流和互动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了情境教学法，通过让学生扮演诗人，模拟古代诗人创作诗歌的情境，让学生更加身临其境地感受诗歌的情感和意境。

2.利用多媒体教学手段，结合诗歌内容制作了相应的视频和音频资料，让学生在视觉和听觉上都能感受到诗歌的美，从而提高学生的学习兴趣和效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在讨论环节中参与度不高，可能是因为他们对于古诗的理解不够深入，或者是对讨论的主题不够感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，导致学生在课堂上的主动思考和互动交流有所减少。

3.在教学评价方面，我发现自己对于学生的评价过于注重结果，而忽略了过程评价，这可能会影响学生学习的积极性和自我提升的动力。

（三）改进措施

1.针对学生对古诗理解不够深入的问题，我计划在课前增加一些背景知识的介绍，帮助学生建立对古诗的基本认识，同时在课堂上提供更多的时间让学生提问和讨论，鼓励他们表达自己的看法。

2.为了减少对多媒体的依赖，我将调整教学方法，增加更多的互动环节，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中自然地学习和运用古诗知识。

3.在教学评价上，我将更加注重过程评价，通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况和参与讨论的积极性来综合评价学生的学习效果。同时，我会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。内容逻辑关系①《古诗三首》的知识点关联

-《登鹳雀楼》：重点知识点包括诗歌的背景、作者王之涣的简介、诗句“白日依山尽，黄河入海流”的意境解析。

-《望庐山瀑布》：重点知识点包括诗歌描绘的自然景观、作者李白对自然的赞美、诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的修辞手法。

-《送元二使安西》：重点知识点包括诗歌的送别主题、作者杜甫对友人的深情、诗句“故人入我梦，明我长相忆”的情感表达。

②诗歌的情感与意境

-《登鹳雀楼》：诗句“更上一层楼”表达了诗人对远大理想的追求。

-《望庐山瀑布》：诗句“疑是银河落九天”通过夸张手法展现了瀑布的壮丽。