7《纳米技术就在我们身边》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

7《纳米技术就在我们身边》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文四年级下册第七课《纳米技术就在我们身边》。本节课通过讲述纳米技术的定义、特点以及在我们生活中的应用，引导学生认识并了解这一前沿科技。

教学内容与学生已有知识的联系在于，四年级学生已经具备了一定的科学知识基础，如物质的微观结构、科技发展等。本节课将纳米技术与学生已有的知识相结合，让学生了解纳米技术在生活中的实际应用，从而激发学生对科学知识的兴趣和探索欲望。教材中通过生动的实例和生活场景，让学生感受到科技的魅力，培养他们的创新意识和实践能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学精神与文化理解、信息获取与利用、创新意识与实践能力。通过学习《纳米技术就在我们身边》，学生将能够培养科学精神，理解纳米技术的文化内涵，增强文化自信；在获取纳米技术相关信息的过程中，提升信息素养，培养批判性思维；同时，通过探讨纳米技术的应用，激发创新意识，提高动手操作和问题解决能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和科学知识基础，能够理解一些抽象的科学概念。在知识方面，他们对物质的结构有一定的了解，但关于纳米技术这一现代科技领域的知识较为匮乏。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和动手操作能力，但需要进一步引导和培养他们的科学探究能力和创新思维。

在素质方面，四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们开始形成一定的学习习惯，但还需加强自律性和持久性。在行为习惯上，学生可能存在听课不专注、作业马虎等问题，这可能会影响他们对本课程的学习。

针对这些学情，教学中需要采用生动有趣的教学方法，如实验、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的专注力和自主学习能力，帮助他们更好地理解和掌握纳米技术的相关知识。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验材料（如纳米材料样本）

-软件资源：教育软件（如互动式教学软件）、纳米技术相关视频资料

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子课本、在线教学资源库

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答五、教学过程

同学们，今天我们将一起学习《纳米技术就在我们身边》这一课。这节课，我们将探索纳米技术的奥秘，了解它在我们生活中的应用。接下来，让我们一起进入这个神奇的世界吧。

1.导入新课

同学们，你们听说过纳米技术吗？知道它有什么作用吗？其实，纳米技术就在我们的身边，今天我们就来学习一下《纳米技术就在我们身边》。

2.自主阅读

请同学们先自主阅读课文，注意理解课文大意，找出课文中的关键词和重要句子。

（学生自主阅读，老师巡视指导）

3.课文内容梳理

（1）请同学们分享一下自己阅读课文后的感受，谈谈对纳米技术的认识。

（学生分享，老师总结）

（2）老师带领同学们一起梳理课文内容，理解纳米技术的定义、特点和作用。

-纳米技术的定义：纳米技术是一种在纳米尺度上对物质进行操作和改造的技术。

-纳米技术的特点：纳米材料具有特殊的物理、化学性质，如高强度、高导电性、高热稳定性等。

-纳米技术的作用：纳米技术在各个领域都有广泛应用，如医疗、环保、能源、材料等。

4.课文主旨内容探究

（1）请同学们思考：课文为什么要告诉我们纳米技术就在我们身边？

（学生回答，老师总结）

课文通过讲述纳米技术在我们生活中的应用，让我们认识到科技的发展与我们的生活息息相关，激发我们对科学知识的兴趣和探索欲望。

（2）请同学们找出课文中提到的纳米技术在生活中的具体应用，并简要介绍。

-纳米材料在医疗领域的应用：如纳米药物载体、纳米支架等。

-纳米材料在环保领域的应用：如纳米过滤膜、纳米光催化剂等。

-纳米材料在能源领域的应用：如纳米电池、纳米太阳能电池等。

5.实践活动

（1）分组讨论：请同学们分成小组，讨论纳米技术在你们生活中的具体应用，并举例说明。

（学生分组讨论，老师巡视指导）

（2）小组分享：请每个小组选派一名代表，向全班同学分享你们讨论的成果。

（学生分享，老师点评）

6.总结提升

（1）请同学们谈谈本节课的收获，总结纳米技术的特点和应用。

（学生回答，老师总结）

（2）老师对同学们的回答进行点评，强调纳米技术的重要性，并鼓励同学们继续探索科学知识。

7.作业布置

请同学们课后收集有关纳米技术的资料，下节课我们一起分享。

同学们，这节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的科学素养。下节课，我们将继续学习有关纳米技术的知识。下课！六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在课后能够准确描述纳米技术的定义、特点及其在生活中的应用。在课堂讨论和作业中，学生能够列举出纳米技术在医疗、环保、能源等领域的具体实例，说明他们已经理解并记住了课文中的关键信息。

2.理解应用方面：

学生在课堂实践活动中，能够将纳米技术与日常生活联系起来，提出如纳米材料在口罩、衣物、家居用品中的应用等创新想法。这表明学生不仅理解了纳米技术的理论知识，还能将其应用于实际情境中。

3.科学思维方面：

学生在分组讨论和课堂分享中，表现出批判性思维和问题解决能力。他们能够提出问题，通过分析和讨论找到答案，这种科学探究的过程有助于培养学生的科学精神和探索精神。

4.学习习惯方面：

学生在课堂上的积极参与和认真听讲，以及课后的资料收集和作业完成，显示出良好的学习习惯。这些习惯的形成将对学生的终身学习产生积极影响。

5.创新意识方面：

学生在学习过程中，不断涌现出创新的思维火花。他们在讨论和作业中提出的想法和解决方案，显示出对科学技术的浓厚兴趣和对创新的追求。

6.团队合作方面：

在分组讨论和分享中，学生能够有效沟通，协作完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并在团队中发挥各自的优势，共同解决问题。

7.自主学习能力方面：

学生在课后能够主动收集和整理有关纳米技术的资料，通过自主学习，拓宽了知识面，提高了学习效率。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式教学软件，让学生在课堂上就能参与到模拟纳米实验中，这样的实践操作不仅增强了学生的学习兴趣，也提高了他们对纳米技术的直观认识。

2.我引入了现实生活中的纳米技术应用案例，如纳米口罩在疫情期间的作用，让学生感受到科技与日常生活的紧密联系，从而激发他们的学习热情。

3.我鼓励学生在小组讨论中发挥创意，思考纳米技术在未来的可能应用，这样的设计旨在培养学生的创新思维和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论题目设置不够吸引他们，或者是学生之间的互动不够充分。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统教学手段如板书和实物展示的重要性，这可能导致学生对知识点的记忆不够深刻。

3.在教学评价方面，我反思自己可能过于注重学生的知识掌握程度，而忽略了他们在学习过程中的思维发展和情感体验。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加精心设计讨论题目，确保题目具有挑战性和趣味性，同时也会在课堂上创造更多的互动机会，鼓励每个学生都能积极参与。

2.为了平衡多媒体教学和传统教学手段的使用，我计划在课堂上适当地增加板书和实物展示，这样不仅可以帮助学生更好地理解和记忆知识点，也能增强课堂的互动性。

3.在教学评价方面，我将更加关注学生的全面发展，不仅评价他们的知识掌握程度，还要评价他们的思维过程和情感体验。我会引入更多的形成性评价，如学习日志、自我评价和同伴评价，以帮助学生更好地反思和提升自己的学习。八、内容逻辑关系

①纳米技术的定义与特点

-重点知识点：纳米技术的定义、纳米尺度、纳米材料的特点

-重点词语：纳米、纳米米、微观、宏观

-重点句子：“纳米技术是一种在纳米尺度上对物质进行操作和改造的技术。”

②纳米技术的应用领域

-重点知识点：纳米技术在医疗、环保、能源等领域的应用

-重点词语