Unit 3 SectionB 课时说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3SectionB课时说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容Unit3SectionB课时说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课教学内容为人教版英语七年级上册Unit3SectionB，主要包含以下内容：

1.词汇学习：本课时主要学习与学校生活相关的词汇，如classroom,library,computerlab,gym等。

2.对话学习：学习本课时对话，理解对话内容，学会用英语描述学校场所及活动。

3.语法学习：掌握一般现在时态的用法，了解therebe句型。

4.听力练习：通过听力材料，训练学生捕捉关键信息，提高听力理解能力。

5.口语练习：引导学生运用所学词汇和句型，进行关于学校场所的描述和交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本课时内容，培养学生正确使用英语描述学校场所及活动的能力，提高学生的听说读写技能。

2.文化意识：让学生了解不同国家的学校环境和文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生分析、推理和判断的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行实际交流，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与学校生活相关的词汇，如classroom,library,computerlab,gym等；

②学会使用一般现在时态描述学校场所及活动；

③能够用therebe句型描述学校场所；

④提高听力理解能力，能够从听力材料中获取关键信息。

2.教学难点

①正确区分和使用一般现在时态与一般过去时态；

②在实际交流中，准确运用therebe句型描述不同场所；

③在口语练习中，引导学生克服害羞心理，大胆开口进行英语交流；

④培养学生在听力过程中快速捕捉关键信息的能力，提高听力反应速度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.软件资源：人教版英语七年级上册教学软件、PPT课件、音频播放软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校场所描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校里有哪些场所吗？它们用英语怎么表达？”

展示一些学校场所的图片，让学生初步感受学校生活的场景。

简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.学校场所词汇及语法讲解（10分钟）

目标：让学生掌握学校场所相关词汇和一般现在时态的用法。

过程：

讲解学校场所相关词汇，如classroom,library,computerlab,gym等。

详细介绍一般现在时态的用法，并通过示例句型展示其应用。

使用PPT展示therebe句型的结构，并解释其用法。

3.对话案例分析与听力练习（20分钟）

目标：通过对话案例分析和听力练习，让学生深入了解学校场所的描述方法。

过程：

选择几个与学校场所相关的对话案例进行分析。

详细介绍每个对话的背景、内容和意义，让学生全面了解学校场所的多样性。

播放听力材料，训练学生捕捉关键信息，提高听力理解能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校场所进行描述。

小组内讨论如何用英语描述该场所，包括使用的词汇、句型等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校场所描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场所的描述和交流。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.口语练习与课堂小结（10分钟）

目标：通过口语练习巩固所学内容，回顾本节课的主要内容。

过程：

让学生两两分组，进行学校场所的描述和交流练习。

简要回顾本节课的学习内容，包括学校场所词汇、一般现在时态和therebe句型。

强调学校场所描述在英语交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固课堂学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校的短文或报告，要求使用本节课所学的词汇和句型。

提醒学生注意作业的格式和截止日期，鼓励他们按时完成。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《校园生活英语》一书，其中包含丰富的学校场所描述和实际场景对话。

-《英语学习》杂志的相关文章，介绍不同国家的学校生活和教育体系。

-在线英语学习平台上的学校场所主题阅读材料，如英语学习网站上的文章和故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生记录下自己在学校中常去的场所，并用英语描述这些场所，包括建筑特点、功能和使用人群等。

-鼓励学生采访同学或老师，询问他们对于学校场所的看法，并将采访内容整理成英语短文。

-让学生通过网络搜索，了解不同国家学校场所的名称和特点，比较中外学校场所的异同，并撰写一篇比较报告。

-提供一些英语学习APP，如Duolingo或RosettaStone，让学生在课后进行听力练习和口语练习，特别是学校场所相关的练习。

-建议学生观看英语原版校园电影或电视剧，如《HighSchoolMusical》或《Glee》，以提高听力水平和了解西方校园文化。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习使用英语描述学校场所和活动。

-让学生尝试创作英语小故事或漫画，以学校场所为背景，锻炼他们的创造力和英语表达能力。

-提供一些英语写作指导书籍，如《EnglishCompositionandGrammar》，帮助学生提高英语写作技巧，特别是描述性写作。

-定期组织英语写作工作坊，让学生在教师的指导下，共同探讨如何更好地用英语描述学校场所和活动。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，选择与学校场所相关的主题，提高他们的公众演讲能力和自信。

-建议学生订阅英语学习相关的YouTube频道或播客，如VOALearningEnglish或BBCLearningEnglish，以便在课后继续学习英语。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。整节课的流程基本按照我的预期进行，学生们对于学校场所的描述有了更深入的理解和掌握，但在实际操作中，我也发现了一些值得思考的问题。

首先，导入环节很成功，通过展示图片和提问，学生们对学校场所的兴趣被激发起来。他们积极参与，给出了很多关于学校场所的词汇。但我也发现，有些学生在描述学校场所时，语言表达还不够准确，这说明我们平时的练习还不够。

在对话案例分析和听力练习环节，学生们对于听力材料的理解能力有所提高，但在实际交流中，还是有些学生不敢开口，或者说出来的句子不够流畅。这可能是因为他们在口语练习方面的信心不足，或者是平时的口语练习机会比较少。

在学生小组讨论环节，学生们积极参与，讨论热烈。但我也注意到，有些小组的讨论内容偏离了主题，可能是因为我没有给出足够明确的讨论方向。下次我会提供更具体的讨论指南，以确保讨论的针对性和有效性。

在课堂展示与点评环节，学生们勇敢地上台展示自己的讨论成果，这是值得鼓励的。但点评环节中，我发现学生们对于评价他人作品的能力还有待提高。我会考虑在以后的课程中，加入更多关于如何评价和反馈的训练。

最后，在口语练习和课堂小结环节，学生们能够按照要求进行口语练习，但我也发现，有些学生在描述学校场所时，还是依赖于翻译，而不是直接用英语思考。这说明我们在培养学生的英语思维能力方面还有很长的路要走。板书设计1.重点知识点

①学校场所相关词汇：classroom,library,computerlab,gym等；

②语法结构：一般现在时态的运用，therebe句型；

③对话练习：如何用英语描述学校场所及活动。

2.重点词汇

①classroom,library,computerlab,gym,playground等学校场所词汇；

②desk,chair,