《鹅大哥出门》寓教于乐教学课件2篇

2024-11-26《鹅大哥出门》寓教于乐教学课件目录故事背景与角色介绍词汇学习与运用阅读理解与技巧提升情感体会与价值观培养创意写作与表达能力训练跨学科拓展与趣味活动设计PART故事背景与角色介绍01转变与成长在经历了种种困难之后，鹅大哥逐渐学会了谦虚、友善和合作，最终实现了自我成长和价值。鹅大哥自信出门故事中，鹅大哥以一种自信满满的态度出门，准备向其他动物展示自己的风采。遭遇挫折与困惑然而，在鹅大哥的旅途中，他遭遇了一系列挫折和困惑，使得他开始反思自己的行为和态度。故事梗概故事的主人公，自信、骄傲，但经历挫折后逐渐变得谦虚、友善。他与其他动物之间的关系也经历了从紧张到和谐的变化。鹅大哥故事中出现了多种动物角色，如小鸡、小鸭、小猫等。他们各具特点，与鹅大哥产生了丰富的互动和故事情节。其他动物角色随着故事的推进，鹅大哥与其他动物之间的关系逐渐从对立走向合作，共同面对和解决问题。角色关系发展角色特点及关系作者简介与创作背景作者简介介绍作者的生平、代表作品及风格特点，帮助学生更好地了解作品背后的创作者。创作背景教学意义探讨作者创作《鹅大哥出门》的灵感来源、时代背景以及想要传达的主题思想，有助于学生更深入地理解作品内涵。分析该作品在教学中的应用价值，如培养学生的阅读兴趣、提高学生的道德素养等，为教师提供有针对性的教学建议。PART词汇学习与运用02鹅大哥指离开家或某个地方，到外面去。在故事中，鹅大哥出门去炫耀自己的美丽。出门炫耀指夸耀自己或自己所拥有的事物，以引起别人的羡慕或注意。在故事中，鹅大哥炫耀自己的羽毛和美丽。指故事中的主角，一只自认为是“大哥大”的鹅。可以解释为“自负的鹅”或“骄傲的鹅”。生词解释及示例自满、自负、骄傲、傲慢、自大等。这些词汇都可以用来形容像鹅大哥这样过于自信或骄傲的角色。拓展词汇例如，“骄傲”和“傲慢”都表示自高自大，但“骄傲”更多指内心的自豪感，而“傲慢”则更多指态度上的傲慢无礼。需要根据具体语境来选择合适的词汇。近义词辨析词汇拓展与近义词辨析在句子中运用所学词汇示例句子1鹅大哥出门去炫耀自己的美丽，却没想到会遇到更厉害的对手。示例句子2他太自负了，总是认为自己是最棒的，不接受别人的意见。示例句子3她的成绩很好，但她从不炫耀，总是很谦虚地向别人学习。示例句子4他虽然很有才华，但却不傲慢，总是很热情地帮助别人。PART阅读理解与技巧提升03鹅大哥自信满满地出门，认为自己最漂亮。引导学生概括出鹅大哥的自信和出门的目的。鹅大哥遇到小鸭子等小动物，不屑一顾。让学生总结出鹅大哥对其他小动物的态度以及小动物们的反应。鹅大哥遇到大灰狼，惊慌失措。指导学生概括出鹅大哥遇到危险时的表现以及大灰狼的行为。鹅大哥被大灰狼追赶，狼狈不堪。引领学生总结出故事情节的高潮和鹅大哥的悲惨境遇。分段阅读并概括段落大意第一段第二段第三段第四段提取关键信息和细节描写鹅大哥对其他小动物的态度让学生寻找文中鹅大哥对小鸭子、小鸡等小动物的评价和态度，如“你们算什么呀，丑死了”等细节描写，并分析其背后的心理。鹅大哥遇到大灰狼的情景指导学生关注文中鹅大哥与大灰狼相遇时的环境、动作、语言等细节，如“突然，一只大灰狼从树后跳了出来”，“鹅大哥吓得嘎嘎直叫”等，以深入理解故事情节。鹅大哥的外貌特征引导学生从文中找出描述鹅大哥外貌的词语，如“红红的帽子，雪白的羽毛”等，并体会其形象特点。030201回答问题并讨论答案依据问题一鹅大哥为什么认为自己最漂亮？引导学生从文中找出鹅大哥自我评价的依据，并讨论其是否合理。问题二鹅大哥对其他小动物的态度是怎样的？这种态度给他带来了什么后果？让学生结合文中细节分析鹅大哥的态度及其引发的后果。问题三鹅大哥遇到大灰狼后有哪些表现？这些表现反映了他怎样的性格特点？指导学生根据文中描述评价鹅大哥的性格特点，并讨论其在故事发展中的作用。PART情感体会与价值观培养04通过描写鹅大哥出门前的准备，引导学生体会其自信、期待的心理状态。鹅大哥出门前的自信与期待鹅大哥遇见其他动物时，表现出傲慢、不屑一顾的态度，让学生通过观察其言行举止，分析其内心活动。遇见其他动物后的傲慢与不屑当鹅大哥被其他动物捉弄后，其惊讶、困惑及反思的心理变化，是情感体会的重点。被捉弄后的惊讶与反思分析角色心理活动和情感变化体会友谊、团结等主题内涵友谊的珍贵与重要性通过故事中鹅大哥与其他动物的互动，引导学生认识到友谊的珍贵，明白相互尊重、理解和支持是建立友谊的基础。团结的力量与意义主题内涵的现实意义从鹅大哥被捉弄的经历中，让学生体会到团结的力量，认识到只有团结一致，才能战胜困难、取得成功。将友谊、团结等主题内涵与现实生活相联系，引导学生思考如何在日常生活中践行这些价值观。回顾自身经历，分享感受邀请学生回顾自己在人际交往中的经历，分享对友谊、团结等价值观的感受和理解。启示与反思通过讨论和分享，引导学生反思自己的行为举止，明确自己在今后的人际交往中应该如何更好地践行这些价值观，成为更受欢迎的人。联系自身实际，谈感受和启示PART创意写作与表达能力训练05想象鹅大哥遇到不同动物的场景，续写故事例如，鹅大哥在河边遇到了一只会跳舞的狐狸，它们之间会发生什么有趣的故事？思考鹅大哥如何运用自己的智慧解决问题，并编写一个新的结局鹅大哥被其他动物误会偷了东西，它该如何证明自己的清白并找回友谊？小组讨论，共同创作一个多元化结局的故事每个小组成员为故事提供一个不同的结局，最后投票选择最受欢迎的版本。续写故事或编写新结局创作其他动物角色的外貌和性格特点为了丰富故事，可以添加一些新的动物角色，并为它们描绘独特的外貌和性格。描绘鹅大哥的外貌特征例如，它有一身洁白的羽毛，红红的嘴巴，走起路来昂首挺胸，十分神气。分析鹅大哥的性格特点它自信、勇敢，但有时也会有些骄傲和固执。这些性格特点在故事中是如何体现的？描绘角色外貌特征和性格特点分享自己创作的故事并互相评价个人创作根据以上训练，每个学生创作一个与《鹅大哥出门》相关的故事，可以是续写、改编或全新创作。分享故事在课堂上，每个学生有机会分享自己的故事，其他同学则作为听众。互相评价分享结束后，同学们可以互相评价彼此的故事。评价内容包括故事情节、角色描绘、语言表达等方面。通过互相学习，提高大家的创作和表达能力。PART跨学科拓展与趣味活动设计06绘制故事场景引导学生根据故事中的人物形象，绘制鹅大哥、其他动物或人物的画像，帮助学生更深入地理解角色特点和故事情节。角色画像创作美术作品展示组织学生进行美术作品展示，让学生互相欣赏、评价彼此的作品，提高学生的审美能力和自信心。让学生根据《鹅大哥出门》的故事情节，想象并绘制出故事发生的场景，如鹅大哥的家、街道、田野等，培养学生的想象力和创造力。结合美术，绘制故事场景或角色画像结合音乐，演唱相关歌曲或表演舞蹈歌曲演唱选取与《鹅大哥出门》主题相关的歌曲，让学生学唱并进行演唱，通过音乐的方式让学生更好地感受故事氛围。舞蹈编排音乐剧表演根据故事情节和角色特点，编排简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐进行表演，增强学生的表现力和身体协调性。鼓励学生将故事改编成音乐剧形式进行表演，结合歌唱、舞蹈和对白等元素，全面提升学生的艺术素养。角色扮演准备让学生自行选择故事中的角色，进行角色扮演的准备，包括服装、道具等，提高学生的动手能力和团队协作能力。情景剧表演游戏互动环节开展主题班会，进行角色扮演游戏在班会上进行《鹅大哥出门》的情景剧表演，让学生通过角色扮演的方式重现故事情节，加深学生对故事的理解和记忆。设置与故事相关的游戏互动环节，如知识问答、角色竞猜等，让学生在游戏中巩固所学知识，增强学习的趣味性。感谢观看THANKS《鹅大哥出门》寓教于乐教学课件2024-11-26目录故事背景与角色介绍词汇学习与运用句子理解与分析技巧分享道德启示与价值观引导创意写作与表达能力培养总结回顾与拓展延伸活动建议01故事背景与角色介绍Chapter《鹅大哥出门》讲述了鹅大哥自恃高大威猛，不把小动物们放在眼里，结果在出门途中遭遇了一系列尴尬和挫折，最终认识到团结友爱的重要性的故事。故事梗概通过鹅大哥的经历，告诉孩子们骄傲自满、看不起别人是不可取的，应该学会尊重他人，与他人友好相处，才能收获真正的快乐和成长。寓意阐释故事梗概及寓意鹅大哥自高自大，喜欢炫耀自己的高大威猛，但经历挫折后逐渐认识到自己的不足，并学会谦逊和友爱。小动物们各具特点，有的机智勇敢，有的善良可爱，他们在故事中起到了衬托和推动情节发展的作用。主要角色特点分析场景三小河边，鹅大哥遭遇尴尬和挫折的地方，通过描绘小河边的环境和小动物们的反应，展现鹅大哥的窘迫和转变。场景一鹅大哥的家，通过描绘鹅大哥家的环境，展现其自恃高大的形象，为故事开篇奠定基调。场景二森林小路，描绘鹅大哥在森林小路上趾高气扬地走着，小动物们纷纷躲避的场景，营造一种紧张而有趣的氛围。场景描绘与氛围营造邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，让学生在游戏中体验故事情节和角色特点。角色扮演鼓励学生发挥想象力，续写《鹅大哥出门》的故事，培养学生的写作能力和创造力。故事续写组织学生进行主题讨论，探讨故事中蕴含的寓意和价值观，引导学生树立正确的道德观念。主题讨论激发学生兴趣点02词汇学习与运用Chapter生词解释及示例句子鹅大哥（édàgē）指故事中的主角，一只自大的鹅。示例句子：鹅大哥出门去散步，昂首挺胸，神气十足。神气（shénqì）傲慢（àomàn）形容人得意或傲慢的样子。示例句子：鹅大哥走在路上，神气地向其他小动物点头示意。自高自大、目空一切的态度。示例句子：鹅大哥因为自己的美丽和强壮而感到傲慢，不愿意与其他小动物交朋友。神气的近义词得意、自豪、骄傲。反义词：沮丧、颓废、失落。傲慢的近义词骄横、自傲、高傲。反义词：谦虚、谦逊、和善。词汇拓展：近义词、反义词等神气小明今天穿了一件新衣服，神气地走在校园里。傲慢虽然他在比赛中取得了胜利，但他不应该因此而变得傲慢无礼。运用新词汇进行造句练习神气→气息→息怒→怒放→放弃（学生可根据已学词汇进行接龙）词汇接龙教师给出词语的意思或相关提示，学生猜测是哪个词语。例如：教师提示“形容非常得意的样子”，学生猜测“神气”。猜词游戏游戏环节：词汇接龙或猜词游戏03句子理解与分析技巧分享Chapter通过模拟鹅大哥的走路姿态和语言，引导学生体会自信的情感。鹅大哥自信满满地出门了描述鹅大哥与其他动物的互动，引导学生理解不同角色的性格特点。鹅大哥遇到小动物们通过讲述鹅大哥遇到的具体困境，引导学生感受惊讶、担忧等情感。鹅大哥突然遇到困难关键句子解读及情感体会010203分析故事中并列句和复合句的使用，讲解句子结构。并列句与复合句的运用通过故事中的动词用法，讲解时态和语态的概念及运用。动词时态和语态的讲解通过比较鹅大哥与其他动物的特点，引入形容词和副词的比较级和最高级。形容词和副词的比较级和最高级句子结构分析和语法点讲解指导学生运用已学知识和推理能力，自主解答问题。解答问题策略营造积极的学习氛围，促进学生之间的交流与合作。鼓励学生互相提问和解答引导学生学会针对故事情节、角色行为等方面提出问题。提问技巧指导引导学生自主提问和解答问题小组讨论：分享对故事情节看法故事情节的启示引导学生从故事中提炼出寓意和启示，如自信与谦虚的重要性等。角色扮演与情景模拟鼓励学生扮演故事中的角色，模拟情景对话，加深对故事情节的理解。分组讨论故事情节让学生分组讨论鹅大哥出门的故事情节，分享各自的看法和感受。04道德启示与价值观引导Chapter通过鹅大哥的行为，引导孩子们理解自信与自大的区别，认识到自大的危害。鹅大哥的自信与自大鹅大哥出门时对待其他动物的态度，反映出尊重他人的必要性，引导孩子们学会尊重他人。尊重他人的重要性故事中鹅大哥最后因为自己的不友善而孤独，引导孩子们认识到友善待人的重要性。友善待人的意义从故事中提炼道德启示探讨如何将这些启示应用到生活中自信不自大鼓励孩子们在保持自信的同时，避免过于自大，学会谦虚谨慎。学会倾听与尊重教育孩子们在与他人交往时，要学会倾听对方的意见，尊重对方的感受和需求。友善待人，乐于助人鼓励孩子们在生活中以友善的态度对待他人，乐于帮助他人，营造和谐的人际关系。尊重是建立友谊的基础引导孩子们认识到尊重是建立友谊和维持人际关系的基础，只有尊重他人，才能获得他人的尊重和友谊。友善是传递正能量的方式教育孩子们以友善的态度对待他人，可以传递正能量，让他人感受到温暖和快乐，从而营造积极向上的氛围。价值观塑造：尊重他人，友善待人友善待人，让世界更美好。包括友善待人的意义、具体做法以及相关的名言警句等。简洁明了，色彩鲜艳，具有视觉冲击力，能够吸引孩子们的注意力并激发他们的参与热情。通过设计海报的形式，让孩子们更加深入地理解友善待人的重要性，并将这一价值观内化为自己的行为准则。实践活动：设计一张“友善待人”海报海报主题海报内容设计要求活动目的05创意写作与表达能力培养Chapter鼓励学生发挥想象力，以《鹅大哥出门》的结局为起点，续写新的故事情节，可以涉及鹅大哥的新冒险、新朋友或新挑战等。续写故事让学生尝试将《鹅大哥出门》的故事改编成不同的版本，如现代版、科幻版或寓言版等，以培养学生的创新思维和跨文化理解能力。改编故事以《鹅大哥出门》为题材进行续写或改编引导学生理解故事情节的构成要素，包括起因、发展、高潮和结局，并教授他们如何运用这些要素来构思一个完整且引人入胜的故事。指导学生分析《鹅大哥出门》中的角色形象，包括外貌特征、性格特点和行为举止等，并让他们尝试自己塑造新的角色形象，使故事更加生动有趣。构思故事情节塑造角色形象指导学生如何构思故事情节和塑造角色形象分享作品组织学生进行作品分享，让他们朗读或展示自己的续写或改编作品，以激发学生的创作热情和自信心。点评作品分享优秀作品并点评其亮点和不足之处对学生的作品进行专业且具体的点评，指出其亮点如创意独特、情节紧凑或角色鲜明等，并针对不足之处如逻辑不清、语言平淡等提出改进建议。0102角色扮演准备让学生自行组队，选择自己创作的故事片段进行角色扮演准备，包括分配角色、设计台词和动作等。演绎故事