2024年小学第二学期语文教学计划13篇

2024年小学第二学期语文教学计划13篇

小学其次学期语文教学安排1

一、指导思想：

本学期我校的语文教研组将接着仔细学习《新课程标准》，主动、稳妥、有效地深化语文课

程改革试验。以课堂教学为主渠道，优化教学过程，提高教学质量为核心，提升老师队伍的整体

素养。以教学常规为规范来整体推动学科发展力争使我校语文学科的各项工作更趋科学、高效。

二、主要工作：

（一）、加强理论学习，不断转变教学观念

1、学习课程标准，特殊是修订的部分，要探讨修订的背景和缘由，在教学实践中加强研讨，

刚好调整教学行为，对课堂教学中的典型言行进行分析探讨。使教化教学工作更符合新课标的精

神。

2、每一位语文老师要仔细反思当前小学语文教学的现状与学校学科教学的状况，总结阅历，

分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

3、本学期，进一步组织广阔老师特殊是中青年老师仔细学习市教研室修订的学科教学建议，

切实加强对课堂教学常规的的贯彻，努力转变观念，规范教学行为，特殊要重视备课，要把老师

的主要精力放在课前，真正做到：功在课前，利在课上。

4、学习"常州市中4殍合格、优秀教研组评价标准"，依据标准，主动探讨和改善语文

教研组的建设，从而推动校本教研的开展。并要以此为契机，比照标准，抓好教研组的内涵建设，

进一步规范教研组活动，仔细开展学科研讨活动。

5、仔细组织青年老师参与"教海探航”征文活动。

（二）抓好规范管理，努力提高教学质量。

1、做好毕业班复习工作。要求每T立毕业班语文老师扎扎实实地上好每堂语文课，，培育

学生的实力。老师要注意学生真实的学习过程注意方法的指导。争取在原有的基础上有所进步。

2、加强随堂课的听课力度。学校领导深化第一线，走进教室、走近老师，坚持每周至少听

一节随堂课。督促老师仔细钻研教材，备课时有清楚的教学目标，设计有效的学习活动，课堂上

扎扎实实绽开教学过程，赐予学生切切实实的指导，注意学习方法的传授。进一步提高课堂教学

漏

3、接着执行质量监限制度，教育处每月对各年级教学质量进行评价，引导老师依据反馈状

况进行横向、纵向比较、相互研讨，分析教学现状和学生的学习水平。分析教学中的得失，针对

问题改进教学。

4、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、

写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

（三）、接着重视阅读教学、习作教学、写字教学

1、努力提高阅读教学的有效性。本学期，进一步加大教研组的教研力度，使教研氛围更浓

郁，语文组将全校分成彳据（1-3年级）和高段（4—6年级）两大年级组，组内将有安排地上

好探讨课，体现探讨课的探讨性、合作性，使年级组内的老老师、青年老师相互促进、共同提高。

2、习作教学（1）、明确各年段的教学目标有利于老师在教学中有的放矢地进行指导。（2）、

创设情境，开展习作指导研讨。（3）、主动供应展示学生习作水平的平台：橱窗展出、主动投

稿，参与各级各类的征文竞赛。编辑校习作选《扬帆》。

工写字教学.（1）、期初一至四年级制定写字教学安排.（2）、班内、校内开拓学生硬

笔书法的展览园地，颁发展出证书，激发学生写字爱好。（3）、充分利用好20分钟写字课的

时间外，还要求老师们能把写字指导渗透到平常的'教学中去。（4）、主动备战写字团体竞赛，

要求参赛年级对课后的生字按字的结构进行归类梳理，据此制定了指导安排，做到每次指导有明

确的教学重点重在方法的运用与看法的养成。并拟订了相应的练习内容。要求老师能仔细批改，

关注后进的学生，赐予激励和刚好的帮助。教育处常常翻阅学生的书写内容，参加学生作业的批

改，刚好与任课老师交换看法，探讨写字教学的策略。

（四）、主动促进老师成长

1、35周岁的青年老师每学期至少上一堂有质量的探讨课，每学期读一本教化专著，摘录肯

定量的读书笔记，写一篇心得体会、案例评析或教学故事。

2、开展校级老师基本功竞赛，通过说课、评课、上课等环节提高老师的基本功，并请学校

领导、专家进行组织评优，选拔优秀老师参与区基本功竞赛。

3、骨干老师、教学能手上好一堂示范课。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课

改中不行低估的作用。主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高

老师的潜能。

日程支配

二月份

各年级教材分析制定教学安排

三月份

1、制定校本教研安排、分析教学得失

2、校青年老师基本功竞赛

3、参与市整班写字竞赛的年级另行制定写字教学安排

4、校毕业班复习研讨:舌动

四月份

1、参与区小学语文青年老师基本功大赛

2、作文教学研讨

3、一至五年级期中考试

4、课改五年级老师参与市教学培训和探讨活动

五月份

1、选拔学生参与区"六一"作文竞赛

2、"教海探航”论文选送区。

3、编辑校习作选《扬帆》

4、六年级期中考试

5、六年级老师参与区组织的毕业班复习研讨活动

6、新老师教学汇报课

六月份

1、做好毕业班有关工作

2、制定复习安排，一至五年级期末考试

3、考查分析

4、资料上交。

附各年级期中教学进程：

一年级：练习4二年级：练习4三年级：练习4

四年级：12课五年级：14课

六年级新课结束进行期末考试，暂定5月18日左右

小学其次学期语文教学安排2

教材分析

本册教材是在四年级上册基M上编写的，共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文

15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层

次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷

爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园

生活"还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共

同的，体现整套教材的一样性。

学期教学目标

1、认字200个，会写200,养成主动识字的'习惯。

2、会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、济轿I」、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并

能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便

条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的

简洁问题。

教学措施

1、持之以恒地培育学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依

靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

2、本着按部就班,由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以

不行以一起先上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。

3、注意对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有足够的读书时间，要指导全班学生把

书读通顺、流?八连贯。

4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领悟课文内容。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期接着让学生每周写一篇日记，

引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句的方法。

6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、

读好书的习惯。

7、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。

〃浮其次学期语文教学安排3

一、学生状况分析

本班共有学生46人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等

方面。但本班学生学习成果两极分化严峻，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,

部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高

先进，发展后进是本学期重点。

二、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼

于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十

四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.每组教材都包括导语、一

课识字、四~五篇课文以及语文园地。语文园地包括四个栏目：我的.发觉、日积月累、口语交际、

展示台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。

三、本学期教学工作的主要目标

教学内容方面：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、相识400个汉字，会写300个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字

形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头

和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规

范、端正、整齐。

3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜爰的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，

能主动与别人交谈，讲解井描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。

9、对写话有爰好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面：

培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。

四、本学期主要措施

1、通过语言文字训练进行思想品德教化才巴语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，

进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写；重视

在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生

的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视

字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学

要抓重点、难点,为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年

级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听

说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、接着做好培优补差工作，做到抓两头,促中间，全面提高教学质量。

五、教学支配

第一单元13-—15课时

其次单元11--13课时

第三单元13----16课时

第四单元13----16课时

第五单元13----16课时

第六单元12—14课时

第七单元13----16课时

第八单元13--16课时

小学其次学期语文教学安排4

一、指导思想

以教化局、县教科研中心的工作思路和学校四年发展规划为指导，接着着力打造两翼"

工程（源高教学质量为主体，以教科和教研为两翼）。完善校本研修制度，使教研活动规范化、

系列化和专题化，切实提高我校的教科研水平；接着深化推动新课堂探讨，加强教学常规管理推

动课外阅读指导，探究教学质量动静态相结合的监控体系，主动推动素养教化，努力提高语文教

学质量。

二、主要工作：

1、质量：深化素养教化，落实常规管理，努力追求学生的全面发展。校学生各项检测及期

末考查及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生

率高于40%。特殊关注毕业班的教学质量。

2、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。

3、课题：监控课题实施。（全语文探讨之亲子共读活动，"茶文化"）

三、详细措施：

（一）、以校本6刑卷为载体，提升教研活动质量。

1、接着深化单元整组教学探讨。单元整组教学是我们语文校本研修的主线，应一以贯之。

本学期将单元整组教学探讨内容从阅读课转移到口语交际与作文教学.教研组开课、镇级教研活

动的课型都着力体现口语交际与作文教学，切实提高学生口语与书面语的表达实力。

2、常规课与考核课相结合。要求人人上课，期初由教研组长列出考核课听课表，教育处制

定出课堂考核的等级标准，由教研组长、年级组长、特约专家等组成考核组进行仔细考核评分，

期末评出A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。对自己的等级不满足的老师

可在肯定时间内进行?H艮，学校将再次为他进行考核。

工每周四教研活动支配,本学期仍旧采纳集中学习与分散学习两种形式，集中学习时学习

业务理论，重点学习“茶文化”课程开发方面的胜利阅历、口语交际、作文教学的心得体会、课

外导读课开展的阅历学习等，由教研组选派老师讲座。分散学习与教研活动相结合，主要开展教

研组内评课、集中备课等活动。

4、和家长学校及象山县母亲素养工程结合，开展课外阅读指导。

5、着力打造网络教研平台。网络教研分三级进行，年级组--教研组---中心教研组。年级

组主要担当年级组语文活动的组织与报道工作，上传年级组安排和总结等；教研组主要担当年段

教研活动的组织、支配，上传上课资料、档案，期初有安排，期末有总结。

（二）、以常规教学为抓手，提高教学质量。

1、落实"五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每月写一篇教学随笔；每学期上一

节公开课；每学期写一篇教学论文，参与期末教学论坛；每学期上交试卷分析（个人教学亮点总

结可以附在试卷分析后）；（期末逐条检查，与年度考核业务实力及评优挂钩。）

2、建立培优补差机制，切实提高教学质量。

各班在不加重学生负担的状况下，科学合理地支配培优补差工作：培优做到爱好为先，注意

学问的.日积月累，不要一味求快，补差做到耐性细致，不急不躁，分层要求，适当降低难度，

敬重学生，不体罚或变相体罚。

3、加强语文实践活动，推动校内文化建设。语文实践活动提倡双轨运行，课内注意学生积

累，课外加强阅读指导，利用早读、中自修、班队课等时间开展课外导读活动，激励学生多读书，

读好书，养成良好的读书习惯。

4、召开各年段教化教学质量分析会，监控学习过程，本学期的监控重点是班级里的中等生

和差生。关注学习习惯，关注基础学问。

5、依据县语文教学工作会议精神，变更教学评价观念，注意学生专项语文实力培育与检测，

本学期检测的重点是一、二年级的识字、写字、学习习惯，三、四年级的朗读、写段、阅读，五、

六年级的阅读与作文。

（三）、以教研主题为依托，推动“茶文化”课题探讨。

把口语交际与作文指导与“茶文化”探讨相结合，课题与学科相整合，真正把“茶文化”领

进课堂。文学社带领五年级"优秀小茶人"上茶园考察，学习种植、培育技术，了解茶叶制作、

销售等。

行事历：

小学其次学期语文教研组教学安排

2月份

1、召开教研组长、年级组长会议。（2、16）

2、教研组组建、启动，（2、19）

3、完成中心教研组安排、教研组安排、年级组安排。（2、25前）

4、落实晨读制度。（2、23）

3月份

1、县一年级写字专项检测。（3、3）

2、教研组常规课考核起先。

3、第一次镇语文教研活动暨城乡联动（一）（3、19）（龚立琴）

4月份

1本校师徒教学活动（结合考核课）（罗雪怡、赖科君）

2、一年级教学质量调研和莲花小学调研

3、期中教学专项质量则试。

5月份：

1、周佳课评比活动

4、县小学语文新老师专业学问考试。

6月份：

1、语文课内外阅读竞赛。

2、复习研讨活动

3、期末常规检查

4、小学毕业班语文县级专项抽测与分析

5、年段教学质量测试

小学其次学期语文教学安排5

一、指导思想

以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多彩的语文实践活动，全面提高

学生的语文素养，努力建立"以老师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实

践活动为载体"的教学模式。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组住教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的

春天,家庭生活,爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品

质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、

方法、情感融为一体。每个专题内容都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。

每组包括1课"识字"、4—5篇课文和1个"语文园地"，各部分相互联系，构成一个

有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，

内容丰富。

三、教材特点

1、围绕专题组织教材内容，加强整合,便于培育学生的语文素养“

2、支配独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、大力改进呈现方式，使教材成为学生宠爰的"学本"。

A、编写角度由关注老师的教，转向便利学生的学。

B、教材注意引导发觉，尽可能多地为学生供应展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生

成就感。

C、联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。

5、体现弹性，增加适应性。

四、教学目标

1、识字写字教学

本册支配的550个要求相识的字，绝大多数是常用字。让学生用已经形成的初步的识字实

力来学习这些生字，激励学生用自己喜爱的'方式识字。写字要切实保证写字质量。

2、阅读教学

要重视朗读的指导，在学生正确、读流利的基础上，知道学生读出感情。这种感情应在老师

指导学生读书的过程中，让学生自读、自悟、自得的。重视学生个人的阅读感受，选择好的读物，

给学生创建沟通课外阅读成果的机会。

3、口语交际教学

创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。

五、教学措施

1、教学时要体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文。同时要留有余地，增加弹性，

为学生留有发展、创建的空间。

2、接着采纳“多认少写，识写分开”的原则，激励学生用自己喜爱的方式识字，可以采纳

多种方法加强同学间的沟通和合作，如：进行小组合作学习，当小师等等。在写字时，要加强写

字指导，最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

小学其次学期语文教学安排6

一、班级状况分析

本班共有学生40人大部分学生对语文学习的爱好匕匕较高多

数学生的语文基础学问驾驭得比较扎实但平常读书太少阅读实力

不是太好。在作文方面大多数孩子不喜爱写说的时候夸夸其谈

写的时候却支支吾吾不知所云。主要缘由是他们不擅长视察、积累

感到没东西可写写作的.时候感觉无从下手或者内容空洞、语言贫

乏不会表达自己的真情实感或者只会简洁的叙述事情的经过感

觉只有筋骨没有血肉为更好的完成学期任务。特制定此安排。

二、教材分析

本册教材分组编排。全册共分8组选有33篇课文。这些课

文按其组元方式的不同分为七个专题即儿童世界、自然景观、智

慧人生、美妙清怀、健康生活、科技力气、异域风情。

一单元充盈童心的儿童世界

二单元绚丽多姿的自然景观

三单元令人惊羡的才智人生

四单元荡气回肠的美妙情怀

五单元健康向上的生活看法

六单元动人心魄的科技力气

七单元赏心悦目的异域风情

三、教学措施

1、精确把握教学目标不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练本学期着重进行分段的训练但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视

帮助他们积累词汇和句式驾驭基本的表达方法。

3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达从读中学写。在作文训练中要充分运用

课文中学到的表达方法激励学生写自己熟识的事提高他们的语言表达实力。

4、落实各单元训练重点重视学习方法的指导。在阅读教学中要以训练点为重点组织教学从

内容分析导向支训练目标上来。

5、做好培优补差工作大力提中学等生、后进生稳步推动优生工作。

小学其次学期语文教学安排7

一、本册教学要求

1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉

字的基本笔画第顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形会用部首和音序两种查字法自学生字，

初步培育独立识字的实力。

2、巩固汉语拼音，正旃驾驭拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较教练地借助汉

语拼音识字、正音、阅读。练习用一般话朗读课文，回答问题，进行简洁的口语交际。

3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。积累本册教材中学习的329个词语。部分

词语能学习运用。

4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。

5、能听清晰几句话和简洁的.故事，能听懂老师的提问和同学的回答。听人讲话时看法仔细，

留意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。

6、能清晰明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习绽开想象，口语交际中能依据

语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。接着学习礼貌用语。接着学习句号、问号、

感叹号，接着相识逗号、冒号、顿号、引号，初步相识分号、省略号和破折号。

7、学习朗读课文，要求读得正确，比较流能读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分

课文。

8、学习在田字格里正确书写222个各种结构的字，要求仔细书写，写得工整，比较匀整。

9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。

二、本册教材的课时支配

读课文识字36课时

读课文趣味识字12课时

读课文杳字典识字（部首）20课时

读课文查字典识字（音序）22课时

古诗诵读8课时

听说活动6课时

语文欢乐宫8课时

机动32课时

总计144课时

三、班级状况分析

上学期转出一名学生，本学期我们班有40名学生，其中女生17名，男生比女生多4名。

顽皮、好动的孩子比较多，尤其班中有个学生尹旺成自控实力差，不遵守课堂纪律，影响了班级

的纪律和班风，不仅对他要加强教化，而且要引导其他学生端正学习看法，明确学习目的。通过

上学期的努力，大部分学生养成了比较好的学习习惯，但也存在几名后进生学习上存在困难，对

学习没有爱好、没有信念.总体学生的学习实力和水平参差不齐.

沪教版小学语文一年级其次学期教学安排

四、教学措施

1、接着加强养成教化，良好的学习和行归习惯是相辅相成的，良好的习惯有助于学生更好

的学习和生活。

2、研读教材，仔细备课，依据班级实际状况进行分层教化，重视提优补差工作。

3、培育学生良好的阅读习惯和爱好。

4、做好家校联系工作，为学生营造良好的学习大环境。

一年级语文其次学期教学进度表（供参考）

周次日期教学内容务注

12/18—2/22读课文识字1、*2、3、古诗诵读、4、

22/25—2/295、6、语文欢乐宫1、听说活动1

33/3—3/77、8、*9、古诗诵读、10

43/1-3/14*11、12、语文欢乐宫2、听说活动2

53/1—3/2113.14、15、古诗诵读、16

63/2—3/28*17、18、语文欢乐宫3、19、

73/31-4/420.21、古诗诵读、22、*23

84/7—4/1124、语文欢乐宫4、期中复习、

94/1-4/18期中复习

104/2-4/2525.26、27、古诗诵读、28

114/28-5/2*29、语文欢乐宫5、30、31五一节

125/5—5/932、古诗诵读、*33、34、听说活动3、语文欢乐宫6

135/12—5/1635、36、37、古i苗甬读、38、

145/19-5/2339、20、听说活动4、语文欢乐宫7

155/2—5/3041.42、43、古诗诵读、*44、45、

166/2—676语文欢乐宫8、听说活动5、期末复习、综合练习

176/9—6/13期末复习、综合练习

186/16—6/20期末复习、综合练习

196/23-6/27学期结束

小学其次学期语文教学安排8

一、班级状况分析：

本班共有学生42人。其中男生27人女生15人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，

他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为

98%,32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作

实力和语文综合运用实力也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差缺乏学习热忱，

家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师

好好引导教化。

二、教材分析：

本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组，其次组，第三组，第四组，第五

组，第六组，第七组，第八组。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在这一组，以课文学习为主，同时支配了一些

语文实践活动，我们称之为。其次次是在第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围

绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由middot;习

作回顾四部分组成.在每组课文之后设.其中的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;的

词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五

次，两次。

三、全册教学目标：

1、相识常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度（每5分钟不少于300

字）。

4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活阅历等）理解词句，能辨别词语的感情

色调，体会词句的表达的效果。

5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情,理清叙事依次，领悟表达方法。阅

读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，

了解基本的说明方法。

6、略读文章，粗知大意。学习阅读，能依据须要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁

的探讨报告，留意格式。能依据须要分段表述，运用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8、修改习作，做到语句通顺,正确,书写规范。

9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作

打算，能当众作简短的发言。

10、主动参加语文综合性学习，在制订安排、开展活动、进行展示沟通中发挥作用。学习

运用获得的资料，写简洁的探讨报告。

四、全册教学重点、炬点：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，学生在阅读中遇到不相识的字，可以自己查字典解决。老师要激励学生

在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，

不阻碍阅读。

（二）阅读教学

1、朗读要求，不仅要做到正确、流,而且要做到有感情。

提高默读速度。老师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导

学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。

3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。

（三）口语交际教学

要激发爱好，引起学生沟通的欲望。要创设特定的情境。

（四）习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

2、加强平常练笔的指导。

（五）综合性学习

充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇妙的电脑魔

术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的改变和不同;另一方面通过自己

搜集资料、调查访问、亲身操做。

五、单元重点、难点：

第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发酷爱西部的情感;二是引导学

生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的'表达效果和理解含义深刻的句子，进

一步提高理解语言的实力，并不断积累语言，增加语感;三是弓I导学生了解文章一些比较简洁的、

适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

其次单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年

时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经验着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文

章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自己的童年生活。

第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不

同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累美丽的语言。

第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，接

着培育学生的速读实力。

第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好。

第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的改变，体会信息在人们

生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的探讨报告。

第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习

作中学习运用。

第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作

者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要留意积累课文中的美丽语言;

四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感

受。

六、教学措施与方法：

（一）充分备好课

探讨教材，教材是老师和学生的与的依据，老师对教材钻研的程度干脆关系到教学质量。

1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进行归类，驾驭各部分

学问的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置.

2、探讨单元教材，驾驭重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。

3、钻研本课教材，理解并驾驭教材，对教材进行分析，把教材的学问变成自己的学问。

4、了解驾驭学生原有学问基础、学生的智力水平、实力水平以及在班上的分类状况；

5、了解驾驭学生的学习爱好、学习看法、学习习惯以及分类状况。备好了学生，再对不同

的学生实行分层次教学。

（二）加强积累

我们必需很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生

的语文素养。

1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、E殳、篇等；

2、能留意在课外阅读中积累语言材料。

3、能在生活中广泛积累语言材料。

（三）教给方法

o学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。学生只有驾驭

了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，获得新的学问,并运用这些学问去

组合、去创新。

1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学实力。

2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力

3、教给学生课外阅读的方法

（四）家校结合，形成合力。

争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与老师亲密协作，形成合

力共同教化的目的。

小学其次学期语文教学安排9

一、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生

活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较

广泛，避开了教材内容的局限性。

1、每组包括1课"识字"，4-5篇课文和一个“语文园地”，各部分相互联系，构成一

个有机的整体。十字可包括词语、三字经、对对子、蜜语言语、诗歌等多种形式。科文共34篇，

内容丰富多彩。"语文园地"包括四个栏目：我的发觉一激励学生探究发觉围绕专题组织教

材内容，充分体现整合。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语

交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。这样支配,便于开展语文实践活动，提高

学生的综合语文实力。

2.支配独立的识字课，内容丰富、形式多样。本册教科书的识字课，把8课识字分别支配

在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地

结合起来，也充分体现了整合的思想。识字课的形式大多采纳学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗

读。这样支配识字，避开了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。学生通过学习这种

意境美丽的识字课，不仅识了字，而且积累了美丽的‘语言，丰富了学问储备。

3.大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文，

占全部课文的一半以上。全册课文有以下几个特点。一是思想内涵比较全面，蕴含着酷爱沮国、

关爱他人、团结协作、自强自主、酷爱科学、爰护自然环境等丰富的思想情感因素，亦有适应信

息社会和开放社会要求的时代精神。二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有

反映学校生活的，有反映家庭生活的。有利于学生通过语言文字相识大千世界。三是体裁多样。

有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，增加了趣味性，可读性和感染力。选文富有童心童趣，

与当代儿童生活紧密联系.

4。大力改进呈现形式，使教科书成为学生宠爱的"学本"。本册教材在呈现形式上有很大

的创新和突破，主要体现在以下几个方面。（1）编写角度由关注老师的教，转向既便利老师的

教，又便利学生的学。）注意引导发觉，激励探究学习。在每个语文园地里设“我的发觉"，不

断引导学生发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西。（2）自主发觉学习

方法，并驾驭学习方法。不干脆把识字方法呈现给学生，而是把规律暗含在学习内容之中，并提

示学生仔细视察，努力发觉。这样编排，不但可以使学生不断增加发觉的意识，逐步驾驭学习的

方法，并把所获得的方法迁移运用于其他学习活动中。而巨可以使学生从发觉中提高自信，不断

获得学习的动力。(3)给学生供应展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。

二、学生分析

本班共有学生43名，男生22名，女生21名。学生主要来自滕头、傅家百、肖桥头和张

村四个自然村，另外也有少数来自外村和外乡镇、外县。从总体上看，女生优于男生，但也有个

别女生处于下游；滕头村的学生整体素养较好。本班学生优秀生不少，但后进生不少，且两者差

距极大，这给教学带来肯定的难度。本人应努力做到因材施教，给后进生多辅导，开小灶，使他

们努力赶上，缩小与优秀生之间的差距。

三、教学留意点

老师在精确把握教科书编写意图的盘出上,要创建性的好用教材，即符合教材编写意图，又

不拘泥于教材。

1、识字写字教材

本侧岸的55。个要求相识的字，绝大多数是常用字。要信任学生能够用已经形成的识字实

力来学习这些生字，激励他们用自己宠爰的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合

作。

老师要采纳多种形式，留意加强绳子的复习和巩固，防止回生.

2、阅读教学

要重视朗读的指导。在学生读正确、独流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是老

师强加给学生的，而是在老师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在进行课文教学是，要

重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题之外，给学生质疑问难得机会，给学生充分发

表自己见解的机会。

老师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创建沟通课外阅读成果的机

会。

3、口语交际教学

老师要重视创设情境，是学生入情入境的进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置打

算工作。除特地的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中

主动进行口语交际，不断提高口语交际实力。

另外老师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内校外课程资源，开展丰富多彩的语文实

践活动，增加学生在生活中学语文、用语文的意识？BR＞四、教学时间支配

第一组：多采的春天

12~15课时

其次组：家庭生活

13~16课时

第三组：爰护环境

12~15课时

第四组：欢乐的夏天

14~18课时

第五组：动脑筋想方法

11-14课时

第六组：我们的生活多么华蜜

11-15课时

第七组：我们都有好品质

13~16课时

第八组：我们身边的科学

14~19课时

小学其次学期语文教学安排10

班级状况分析

本班共有学生21人，其中男生10人，女生11人，班上学生的学习习惯尚可，但语文基础学问和

基本技能的驾驭较不才，这给本册语文科的学习任务的完成带来极大的困难，一方面要补习以

前的旧学问，一方面得学习驾驭新技能，有肯定难度，学生的习作实力也还须进一步提高.

指导思想

本册通过精致的选文，在语文学习的过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人

生看法和正确的价值观.在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，

全面达到中年级的阶段教学目标:培育主动识字的习惯，会运用字典、词典，有独立识字的实力。

能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖，能用一般话正确、流有感情地朗读课文，体会

课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，养成

读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，在沟通中能仔细倾听，养成向人请教;与人商讨

的习惯，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰、明白地讲解并描述见闻，并说出自

己的感受和想法，留心四周事物，勤于书面表达，能把内容写得比较清晰/儆详细，在综合性

学习中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题.

各组教材目的要求分析：

第一组：

阅读课文，与作者一起做一次开心的旅行，去观赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水

的酷爰之情，并体会作者是怎样用美丽的词句表达情意的。

其次组：

阅读本组课文，理解重点词句和段落，思索一下课文中讲解并描述的这些事，对我们做人处

世有什么启示。

第三组：

阅读本组课文，抓住课文的主要内容，了解自然给人类的启示，并围绕“大自然的启示”，

开展一次综合性学习，做到对大自然有新的发觉，在课文学习上有新的收获。

第四组：

学习本组课文，了解斗争给孩子带来的苦难，倾口用也们对和平的呼喊。通过听广播、看电视、

读书看报，关注世界上发生的饿大事，更多地了解斗争中孩子的生活，并想想：我能为世界和平

做点什么？

第五组：

随着课文的学习，感受生命的'美妙，体会课文中含义较深的词句。假如条件允许，还可以

去搜集、了解更多酷爰生命的故事。

第六组：

随着课文的学习，走近乡下人家，感受田园诗情，体会美丽语言，积累精彩句段，并围绕"走

进田园，酷爰家乡”开展一次综合性学习。

第七组：

阅读本组教材，留心人物外貌、动作等方面的描写，和同学沟通从故事中获得的启发.

第八组：

随着本组课文的学习，走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理，我们还要练习复述，

并搜集一些故事，让故事长廊变得更加丰富多彩。

本学期教学奋斗目标

上学期期末考试成果方不志向，从学生的卷面上分析，学生对课文学问的理解与驾驭并不充

分，书面表达实力也缺乏熬炼，试卷中的活题更是损失惨重。本学期应针对上学期和较早以前的

学习漏洞与不足，实行相应的补救措施，在完成本册教学任务的基础上，尽最大努力把学生语文

学习上的缺点与不足补上来，扫清障碍，进一步培育学生的口头和书面表达实力，给学生更多的

熬炼机会，争取通过本学期师生共同努力，使班级成果在学区评比中前进五个名次。

教学措施

一、依据语文课程标准精神，让学生”更多地干脆接触语文材料，充分利用学习资源和实践

机会”为丰富学习，拓展学习开拓资源空间；

二、课前应给学生充裕的时间，除驾驭本课的生字和生词外,还应指导学生理解文中含义较

深的语句，体会作者的思想感情，积累课文中的好词好句，学习作者的写作技巧，并能运用于习

作之中；

三、课堂上应与学生亲密协作，合作之下来完成一篇课文的学习与理解，并在课后留下相应、

适量的作业，对学习内容加以巩固；

四、做好习作的指导与讲评工作。

作文教学安排及进度

其次周：《我们的校史》书面作文要求：先视察再按依次写下来，留意把内容写详细，语

句写通顺。可结合课文：《记金华的双龙洞》

第四周：《心里话》弓面作文要求：把自己最想说的话，在习作中向对方说说，肯定要直

实，要说出内心的想法。可结合课文：《将心比心》。

第六周：《大自然的启发》书面作文要求：先收集资料与同学沟通、汇报，然后写下来。

可结合课文：《大自然的启示》。

第八周：《看图作文》书面作文要求：先视察照片，联系照片的人和景，把看到和想到的

写下来，语句要通顺，表达出自己的真实感情。可结合课文：《一个中国孩子的呼声》。

第十周：《珍爱生命》书面作文要求：在全班沟通的基础上，选择自己感受较深的内容写

下来，内容详细，写出真实的感受。可结合课文：《花的志气》。

第十二周：《我爱乡村》书面作文要求：在口语交际的氧出上，把自己最想写的内容写下

来，把内容表达清晰，运用积累的美丽词句。可结合课文：《乡下人家》。

第十四周：《我钦佩的一个人》书面作文要求：把自己所写的人的精神风貌表现出来，内

容要详细，语句要通顺，写完后仔细修改。可结合课文：《鱼游到了纸上》。

第十六周：故事书面作文要求：采纳不同的形式，自由地表达自己想写地内容，学习运用

平常积累地语言材料。可结合课文：《渔夫的故事》。

小学其次学期语文教学安排11

一、班级学生状况分析

本班共有学生人，男生人，女生人。大部分学生天资聪颖，接受实力也较强，对语文学习充

溢爱好。但有个别男生的行为习惯特殊不好，学习没有自觉性，所以影响整个班级的学习风气。

对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方