2025年苏科版高二语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏科版高二语文下册月考试卷855考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各句中，没有语病的一句是（）A.“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，它并非直接生长在海水里，而是种植在海水经过的土地上，具有不需施肥、抗病虫、耐盐碱三大特性，因此可让荒地变为良田。B.无论是“知政失者在草野”的为政箴言，还是“潜潜水、聊聊天、发发声”的具体要求，网上群众路线走得好不好，事关能够凝聚起网络时代的共识。C.“一日为战狼，终身为战狼。”《战狼2》受到观众热捧，不只是因为激烈的动作场面，精心的剧情编排，更在于塑造了一个个性鲜明的超级英雄--特种兵冷锋。D.毋庸讳言，过去有些地区，为了追求GDP和就业率，不惜以牺牲环境为代价，为违法排污充当保护伞，甚至睁一只眼闭一只眼。2、对下列诗句理解不当的一项是()A.群山万壑赴荆门；生长明妃尚有村。

首联着重描写王昭君的故乡的自然环境，感叹人逝村存，点出题意。B.一去紫台连朔漠；独留青冢向黄昏。

这句的大意是说，王昭君一别汉宫而去了和大漠相连的紫台，最后只留下青冢一座沉寂在黄昏中。“一去”二字，是怨的开始，颔联紧接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后的凄凉。C.画图省识春风面；环珮空归月夜魂。

颈联一方面揭示汉元帝的昏庸，一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。D.千载琵琶作胡语；分明怨恨曲中论。

尾联的琵琶乐曲将昭君的怨恨传之千载，从侧面加强了对汉元帝的批判，收束全诗。3、下列词语中，带下划线字的读音都正确的一组是A.____(liáng)莠____（xuán）涡准____(gé)尔____（jiān）不容发B.栏____（shǔn）____（kàn）顾一____（fù）药____马倥偬（zǒng）C.名____(yuàn)____(kē)扣____（zā）小辫期(qī)颐之年D.船____（wū）压____（zhòu）乐____(táo)风尘____（pǔ）4、下列句子中没有语病的一项是A.近年来世界艺术品拍卖价格屡创新高，许多有眼光的商人纷纷购买、收藏有价值的艺术品，希望以这种投资方式实现资产保值和增值。B.本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。C.现代文明不仅带来了理性化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。D.目前集市上出现了少数人欺行霸市，哄抬物价，甚至殴打工商管理人员，严重损害了广大群众的切身利益，因此，整顿集市秩序是当务之急。5、下列句子中没有错别字的一项是（）A.斑纹无处不在，将两极秘蜜地衔接，像族徵，凝聚着世袭的生和死，荣与辱。B.中国军人的屠戳妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武工，不幸全被这几缕血痕抹杀了。C.自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气侯、食物等等外界条件，从某一狭碍的意义上来说，这是正确的。D.我借着爱的轻翼飞过园墙，因为砖石的墙垣是不能把爱情阻隔；爱情的力量所能够做到的事，它都会冒险尝试，所以我不怕你家里人的干涉。6、下列语句所涉及到的人物依次是（）

（1）何处招魂；香草还生三户地；当年呵壁，清湘应识九歌心。

（2）诗史数千言；秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。

（3）笔诤时政；心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。

（4）大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。A.贾谊韦庄苏轼李清照B.贾谊杜甫白居易柳永C.屈原韦庄苏轼柳永D.屈原杜甫白居易李清照评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、依照上下句的内容及句式在横线上填上适当的句子。

思念使诗圣叹“月是故乡明”，____；思念使边塞诗人老态龙钟东望故园，____；思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，____。8、本文的作者是____，____物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他是《____》、《____》和《____》诸书的作者。9、杜甫，字____，我国文学史上最伟大的____主义诗人。他的诗在反映社会生活、社会矛盾的深度和广度上，是任何一个诗人所无法比拟的，所以他的诗被称为____，他被称为____。在艺术上，他的诗叙事、抒情委曲婉转，掩抑收敛，形成了____的独特风格。10、老师的职能是____，择师的标准是____。11、课文《拿来主义》中“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的正确理解是____。12、读《说“木叶”》，作者在文章里着重说明了树和木的不同，它们的不同之处是____13、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。

综观辛弃疾的志向、才干与功绩,①____。可以说,他是诸葛亮、范仲淹一类时刻关心国事的政治家、军事家。②____,才奠定了他诗词的豪放。也正因为他志向远大,才干超群,不被重用,屡遭排挤,曲折坎坷,才决定了他词风的苍凉悲壮,慷慨激昂。这就是辛弃疾英雄之词形成的原因。③____,使我们更痛恨那个腐败、昏庸的封建王朝,从而对辛弃疾这位爱国英雄更加敬慕。评卷人得分三、问答题(共9题，共18分)14、结合自己的体验说说你对“我真正需要的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过”的理解。15、霍拉旭说：“自己所用的语言，到了别人嘴里，就听不懂了吗？先生，你有话直说了吧。”这句话的潜台词是什么？16、阅读《动物游戏之谜》回答本文的学习重点是什么？17、文章《热爱生命》说，"我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己"。这句话你是如何理解的？18、阅读“人有婵娟”五句，蕴含了什么样的人生哲理？19、〔滚绣球〕有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!地也，你不分好歹何为地!天也，你错堪贤愚枉做天!哎，只落得两泪涟涟细细品味〔滚绣球〕，体会窦娥对“天地”的情感如何变化?20、简析霍拉旭这个人物形象。21、《林教头风雪山神庙》中写雪的句子,“那雪正下得紧”,著一“紧”字,境界全出.请解释“紧”的妙处.22、《长恨歌》的主旨是什么？历来聚讼纷纭。较有代表性的有以下三种意见：评卷人得分四、古代诗歌阅读(共1题，共8分)23、阅读下列这首元曲；完成下面小题。

[南吕]四块玉·马嵬坡马致远睡海棠，春将晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难！【小题1】“南吕”是宫调；“四块玉”是__________，“马嵬坡”是__________。

【小题2】对这首元曲的赏析，恰当的一项是（）。A．“睡海棠，春将晚”，这里是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。B．第三句说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩观赏，表现她恃宠娇恣。C．此曲前半部分主要是描写，着重写唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，为后文议论作铺垫。D．此曲化用李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。【小题3】有人说此曲后半部分把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃，是沿袭了“女色误国”的传统论见，是作者的偏见，你是怎样认为的？请简要谈谈看法。评卷人得分五、名著导读(共2题，共6分)24、请简述《三国演义》中“三顾茅庐”的主要情节内容。25、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹______、真假______、三借______。评卷人得分六、写作题(共1题，共3分)26、阅读下面的材料；根据要求写作。

①君子求诸己；小人求诸人。（《论语》）

②芝兰生于深林；不以无人而不芳。（《孔子家语》）

③咬得菜根；百事可做。（北宋•汪信民）

④伏久者；飞必高；开先者，谢独早。（《围炉夜话》）

⑤少年经不得顺境；中年经不得闲境，老年经不得逆境。（清•曾国藩）

⑥学问是经验的积累；才能是刻苦的忍耐。（爱因斯坦）

读了上面六句名言，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇不少于800字的议论文。要求自选角度，自拟标题：不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】。A项；没有语病。

B项；两面对一面，前面是“无论还是”两方面内容，后面对应的是“能够凝聚起”，两面对一面，应改为“事关能否凝聚起网络时代的共识”。

C项；成分残缺，“塑造”后面缺少宾语，可在“特种兵冷锋”后加“的形象”。

D项；语序不当，“为违法排污充当保护伞，甚至睁一只眼闭一只眼”中的语序不当，应改为“为睁一只眼闭一只眼，甚至为违法排污充当保护伞”。

故选：A。

辨析并修改病句；能力层级为表达运用E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

病句辨析的几种方法：

①语感检查法。辨析病句；可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当；语意重复都可用此法；

②主干枝叶法；按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当；成分残缺都可用此法；

③类比检查法；就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；

④逻辑分析法；就是从事理上分析句子，看概念的使用；判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；

⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。【解析】A2、B【分析】【分析】“去”是离开的意思；“紫台”是宫廷。

【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。3、B【分析】本题主要考查学生掌握音近字、形近字、多音字的读音的能力。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分词语读音。答题时，要采用比较排除法。A.“稂”应读为“láng”，“噶”应读为“gá”；C.“克”应读为“kè”；D.“坞”应读为“wù”，“仆”应读为“pú”。故选B。【解析】B4、A【分析】【解析】试题分析：B项，动宾搭配不当，“解决”不能与“发生”搭配，可将“的发生”去掉。C项不合逻辑，应将前后语序互换，即“现代文明不仅创造了前所未有的物质财富，而且带来了理性化、民主化和法制化这些美好的社会制度。”D项，成分残缺，“出现”后缺少宾语，可在“人员”后加“的现象”。考点：本题考查学生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级。【解析】【答案】A5、D【分析】A蜜—密徵—徽B戳—戮工—功C侯—候碍—隘【解析】【答案】D6、D【分析】根据“香草”“九歌”可知（1）说的是屈原；排除AB；根据“漱玉集”“金石录”可知写的是李清照，排除C；

故选：D。

解答本题主要依靠平时对文学常识的积累；同时解题时要抓住题干中的关键词语，把它和作者的生平；评价和贡献联系起来。

此题主要考查学生对重要文学常识的识记能力。多读、多看、多记是解答本题的关键。在平时的学习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。【解析】D二、填空题(共7题，共14分)7、思念使女词人感“人比黄花瘦”思念使爱国诗人“铁马冰河入梦来”思念使婉约派泰斗酒醒杨柳岸晓风残月【分析】【分析】填写的句子应和思念有关，出现的人物应是诗人或词人。填写的句子应有和上句对应的诗句或词句。8、加来道雄日裔美籍理论《超越爱因斯坦》《量子场论》《超弦导论》【分析】【分析】加来道雄；日裔美籍理论物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯坦》；《量子场论》和《超弦导论》诸书的作者。

【点评】本题考查文学常识，需要同学们多读多记。9、子美现实诗史诗圣沉郁顿挫【分析】【分析】杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人；他的字是子美，他主要生活在谭超由盛转衰的时期，再加上本人怀才不遇，经历坎坷，比较全面的了解了下层老百姓的痛苦生活。因此在他一生中所创作的一千余首诗歌里，有绝大多数的诗歌艺术而真实的描绘了下层老百姓的生活，反映了一个时代的社会现实，他的诗歌被后人称为诗史。在艺术上，他的诗歌也逐渐形成了沉郁顿挫；慷慨悲壮的诗风。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。10、传道授业解惑无贵无贱无长无少，道之所存师之所存【分析】【分析】就如孔子所说的“三人行；则必有我师”，不管在哪一方面，只要比自己强的人，都可以认为是自己的老师。不论年纪；贵贱，只要能实行教师的职能：传道授业解惑即可。

【点评】此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。11、指出在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考，用自己的眼光去鉴别，要自己主动的有选择的去拿，而不是别人送来的。【分析】【分析】从上下文来看；作者的观点主是要坚持拿来主义，并且有判断有辨别要主动。作者在此只是把这样的观点形象化。

【点评】本题考查学生对文中语句理解能力。难度较大。12、在意味上，木一般是在秋风叶落的情境中取得鲜明的形象，而树则要借助树叶得多来表达饱满的情感。【分析】【分析】作者在原文中这样说树和木的区别：“木”作为“树”的概念的同时；却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。

【点评】此题考查学生领悟作品词语丰富内涵能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。13、辛弃疾绝非一般的文人正因为他才干卓越,志向远大研究辛弃疾的诗词、生平【分析】【分析】这段文字探究了辛弃疾英雄之词形成的原因。第①处要与后面的“可以说政治家、军事家”照应,同时要关注到辛弃疾属于文人这一特点。第②处要照应“也正因为他志向远大,才干超群”句,探究“豪放”的成因。第③处,要注意“使”字引出的后面的内容。三、问答题(共9题，共18分)14、示例：1每个人都要学会生活，要有一个正确的生活态度和习惯；2一个人要掌握一定的处事能力，要有团结合作的精神；3要正派做人，宽容为人，要与人为善。（开放题，重点是看学生对课文的理解能力和自己的实际行为）【分析】【分析】解答此题的重点应该是抓住幼儿园时期接受的教育在人的一生中的重要作用；另外，回答时，注意分类列举在幼儿园时期所受到的哪些至关重要的教育。

【点评】此题考查学生对文段中相关语句的个性理解与分析能力。15、你别装糊涂了，赶快把你们的阴谋说出来吧。【分析】【分析】潜台词是隐藏在台词后面的人物的思想；愿望和目的，是台词的真实含义。根据剧情，可以看出霍拉旭说此句话的真正目的。

【点评】此题考查学生对剧本中潜台词的理解能力。16、了解科技说明文的语言和特点【分析】【分析】提取信息；概括信息。

【点评】此题考查学生提取和概括信息的能力。17、人有一种希望，就是填充空间和时间，即希望自己占有更大的空间和时间。但与浩瀚的宇宙相比，人占有多少空间都没有用；人无法避免死，因此也占不了多长时间。人的尊严不在于填充空间和时间，而在于思想。思想有深浅高下之分，高明的、有深度的思想才能使人获得力量，体现出人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性和魅力，也即获得人在自然万物中的"尊严"。因此，要"努力好好地思想"，"提高自己"。【分析】【分析】抓住关键词“思想”和“提高自己”结合全文理解。

【点评】这是一道开放性试题，随各人的理解可以从不同的角度回答。但在回答时要扣紧提高自己的途径“思想”。18、十全十美，自古难求。天下离人能长久地共赏明月，也足慰平生。【分析】【分析】“人有悲欢离合千里共婵娟”。从人到月；从古到今做了高度的概括。从语气上；好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。“但愿人长久”，“千里共婵娟”表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。

【点评】此题考查学生对名句的理解能力。19、从信赖（清浊分辨）一到怀疑（糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延）——进而揭露（怕硬欺弱、顺水推船）——最后否定（不分好歹何为地，错堪贤愚枉为天）【分析】【分析】开头两句是对天地鬼神的充分信赖；可是“为善的受贫穷更命短；造恶的享富贵又寿延”依据又不合常理，因此主人公对天地鬼神的信赖转换为怀疑。进而揭露天地鬼神的黑白不分，最后是直接否定天地鬼神。

【点评】此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。要求学生根据演员唱词的内容来分析其情感的起伏变化。20、霍拉旭是一个诚实可信、机敏聪明，对邪恶深恶痛绝的形象。他时时发现奥斯里克的谬言，及时给以反击，而对哈姆莱特则敬重有加，总在暗中给主人公以提醒，他热爱哈姆莱特，他支持正义的行动。【分析】【分析】做此题要找出剧中人物的具体表现去分析；明确霍拉旭是剧中唯一的幸存者,是哈姆莱特正直的朋友，忠诚的士兵。能让哈姆莱特在临死前唯一能够信任的人。

【点评】此题考查学生对剧本选段中霍拉旭是这一人物形象的分析能力。21、对此句，金圣叹有“一个‘紧’字，境界全出”之评。它客观地描绘出雪下得很大，又传神地勾勒出林冲处境的危险，还为下文草厅被压塌，林冲到山神庙躲避风雪，偷听陆谦等人谈话，从而明白事情的真相，最终杀死仇敌等情节发展埋下了伏笔。可以说此一“紧”字，含义之丰富，作用之巧妙，令人赞叹。【分析】【分析】该题中的“紧”虽只有一个字；但是含义却相当的深刻，有它的字面意思，更有它的深层含义。一个“紧”字，不仅客观地描绘出雪下得很大，而且传神地勾勒出林冲处境的危险，还为下文草厅被压塌，林冲到山神庙躲避风雪，偷听陆谦等人谈话，从而明白事情的真相，最终杀死仇敌等情节发展埋下了伏笔。可以说此一“紧”字，含义之丰富，作用之巧妙，令人赞叹。

【点评】此题考查学生领悟作品丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。22、①讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。②爱情说。把唐玄宗当作凡人写。（白居易说过这是人间罕事）认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满。③双重主题说。是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。【分析】【分析】对于白居易的《长恨歌》的主题，历来人们有多种说法，其中最突出的就是讽喻说、爱情说和双重主题说。三个主题各有各的道理，各有各的理论依据。可以从作者的感情、读者的感情、一般人的感情等方面去分析。【点评】此题考查学生对文章主旨和写作意图的把握。要求学生在平时的学习中注重于对文章主旨的提炼能力，在学习课文之前，可以认真阅读课前提示，通读课文，把握作者写该文章的目的和意图。四、古代诗歌阅读(共1题，共8分)23、略

【分析】【小题1】此题考查把握诗歌题目的能力。元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵灿烂的花朵；它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词明清小说鼎足并举，成为我国文学史上一座重要的里程碑。本题，“南吕”是宫调，南吕宫，是古代乐律名。古乐分十二律，阴阳各六，南吕为其一也。“四块玉”是曲牌名。马嵬坡是这个曲子的题目。马嵬坡又名马嵬驿，在今陕西省兴平县西北。唐玄宗宠爱杨贵妃，荒淫误国，酿成“安史之乱”。安史叛军攻破潼关，唐明皇仓皇向四川逃难，路过马嵬驿时，扈从的禁卫军哗变，求诛杨氏以谢天下。玄宗为了稳定军心，被迫缢死杨贵妃。这首小令以曲写史，意在总结历史的经验和教训。

【小题2】此题考查学生对诗词的综合鉴赏能力。解答此类题；要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

B项；“第三句说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩观赏”错误，“恨不得明皇掌中看”，此句的主语是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此项误作主语为杨贵妃；

C项；“此曲前半部分主要是描写”错误，此曲前半部分主要是叙事，用了“睡海棠”；“掌中看”两个生动的比喻，而非主要是描写；

D项；“是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测”错误，用了“蜀道难”的典故，主要用来讽刺唐明皇荒淫误国，仓皇西逃的结局与“前路莫测”无关。

故选A。

【小题3】此题考查把握诗歌内容；情感态度、个性化阅读的能力。此类题目在鉴赏过程中；不但要细读诗文本身，明确注释中点明的时局背景，还要了解诗人境遇、主观志向，做到知人论世。翻译：杨贵妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里观赏把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的祸患，不是因为这个杨玉环，引起那位野心家安禄山的垂涎，怎么会发生那么大的动乱？唐明皇也就不会知道蜀道有多么难。唐明皇和杨贵妃的故事在中国历史上流传很广，久传不衰，几乎是家喻户晓，妇孺皆知。本曲即取材于此。开头三句极写杨贵妃之美以及唐明皇对她的无比宠爱。化用典故没有痕迹，以海棠春睡来比喻杨玉环的美貌，非常巧妙。“恨不得明皇掌中看”一句语带讽刺。唐明皇过度迷恋宠爱杨贵妃，荒淫怠政，才使李林甫、杨国忠等奸佞之徒祸乱朝纲，造成安史之乱这样的恶果。不但使天下大乱，百姓涂炭，而且就连皇帝恨不得掌中看的杨贵妃也无法保全，竟亲自下口谕，将其赐死。后半部分对此进行议论。如果不是因为宠爱杨玉环，怎么会引起安禄山的叛乱；如果没有安禄山的叛乱，唐明皇又怎么会避难四川，怎么会领略蜀道之难呢。作者并没有跳出前人的窠臼，依旧把安史之乱的责任全部推给杨玉环，这是一种历史的局限。但如果我们仔细品味体悟全曲的语气时，就会发现，前面的“恨不得”三字已经把批判的矛头指向了唐明皇，因为皇帝是整个社会的主宰者，他的意志是决定一切的。故小令委婉地表明了这样的观点：统治阶级如果荒奢无度，沉湎声色，就要国破家亡。

【点睛】

解答诗歌鉴赏选择题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。【解析】【小题1】曲牌名题目。

【小题2】A

【小题3】（1）同意：后半部分的议论是把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃；是体现了“红颜祸水”的传统偏见，这一点体现了作者思想的局限性是封建意识，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃，但不能把此部分和前半部分割裂来看，前半部分的“恨不得”三字已经把矛头直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫误国既有杨贵妃的责任，也有唐明皇的责任。再说，怀古咏史的诗，其根本意图还是为了讽谏当朝统治者，为当朝统治者提供历史经验和教训，而不是为女人提供某种训诫，只是囿于忠君之道，不便揭破罢了。五、名著导读(共2题，共6分)24、略

【分析】

考查理解故事情节内容；要广泛阅读积累，加强对名著重点知识的记忆。

名著阅读：针对文学名著阅读题的命题特点；在复习备考的过程中，需要注意以下几点：

（1）熟悉考纲限定必读的名著；了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。

（2）认真审题；根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明；连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范：

①识记辨别类题型。这种题型主要有填写作品；人物、故事或既填人物又填故事。例如：请写出《三国演义》中与下列情节相对应的五个主要人物的姓名。“怒鞭督邮、割须断袍、单骑救主、辕门射戟、白衣渡江”；相对应的人物依次是张飞、曹操、赵云、吕布、吕蒙。复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。

②理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。这种题型主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。【解析】因徐庶推荐，刘备带关羽、张飞前往隆中拜访诸葛亮。第一次，诸葛亮远游，只见到诸葛亮好友崔州平。第二次，刘备等先见到诸葛亮好友石广元、孟公威，后见到其弟诸葛均，刘备便留下书信，辞别黄承彦，抱着未见到孔明之遗憾冒雪返回。第三次，诸葛亮在午睡，刘备等他睡醒更衣后才终得相见。诸葛亮被刘备感动，答应出山。25、略

【分析】解析：

本题考查我们对名著《西游记》的认知程度．第一空出现了三打；我们知道，这是“三打白骨精”的故事，表现了孙悟空为护唐僧西天取金，就算被师傅误解，依然不屈不挠的品质；而“大闹天宫”则反映了他勇于反抗的精神；“真假美猴王”是讲的六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李，沙僧从观音处找来悟空，真假猴王大战，观音；玉帝、唐僧、阎王等无法分辨，最后如来佛识破六耳猕猴，悟空一棍将他打死，师徒团聚的故事；“三借芭蕉扇”讲的是他们因无法通过火焰山而向铁扇公主借芭蕉扇灭火的故事．

答案：白骨精；天宫、美猴王、芭蕉扇。

本题考查对中外名著内容的掌握能力．我们平时要多看中外名著；对其故事情节有大致的了解与掌握．

古典名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝．它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养．近年来名著题越来越为命题者所青睐．名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等．我们要掌握作品的主要人物和主要情节，能用简洁流畅的语言概括表述．【解析】白骨精；天宫；美猴王；芭蕉扇六、写作题(共1题，共3分)26、承载孤独，厚积薄发冰心老人曾经说过；成功的花，人们只惊羡它现实的美丽，却看不到它当初被血水浸透的芽。

在阴潮的泥土中；一粒种子要隐忍一冬的孤独，在不为人知的角落里，默默等待。一冬的等待，一冬的孤独，只为了破土重生的那一刻，绽放自己最新的那抹嫩绿。

绽放的花儿如此；成功的伟人亦是在享受光环之前承载在许多孤独。

几百年前；一个叫徐霞客的地质学家，放弃了家乡衣食无忧的生活。裹一包衣物，带一袋干粮，便只身前往一无所知的远方。渴了喝了口泉水，饿了嚼口干涩的干粮。十几年的孤独，日月轮回，他一个人在不为人知的角落中完成了《徐霞客游记》，点亮了他的生命。

“一荣俱荣；一损皆损”，从宛若仙境的曹家搬出之后，没有了昔日的锦衣玉食，人情冷暖，寒透了昔日公子的心。他在一个又一个难眠的夜晚，在青灯的陪伴下，完成了《红楼梦》，完成了他对封建礼教的控诉。他在孤独中厚积，在厚积中薄发。他从无名小卒跃然成为文化名人。

在斯洛克的比赛中；有一个关于中国人的传奇--丁俊晖。在没有摘取桂冠之前，谁从在意过这样一个毛头小子，在十几年的艰辛备战中，没有任何的关注和掌声。父亲为了他，变卖家财，伴着他四处求学。在无数的黑夜中，他听到的只有自己一个人为自己鼓掌；助威。他是那样的孤独，但他用他稚嫩的肩膀扛起了沉重的孤独。他一次又一次在台球桌上，在他的王国里，宣告了他的主权，于是，他便从背后的黑暗走向了光明，或许，他自己也已经成为了别人的明灯。

还有被网上热传的“最美女观众”夏达。一个宛若从漫画中走出来的女子；又有谁知道，因为出众的外表，她却总被内行人排斥，遭受别人的质疑，她选择将自己封闭在画室之中，在巨大的孤独中，她完成了一幅又一幅的画作，终于，当她重新回到世人面前，将写满了孤独的一幅幅画作展现在了世人面前时，她终于被接受了，她和她孤独的画作都被完全的接受，在没有人会质疑她的作品。

学会承载孤独，才能在厚积中薄发，不要畏惧孤独，孤独也是一种财富，而成功时的光芒，不过是孤独价值中的一种体现。【分析】

这是任务驱动型作文；考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括岀材料的主旨，梖据所给材料主旨确定目己作文的立意。首先需要按照题目要求，准确审题。作文要求的关键是在六个诗句中以其中两句为基础确定立意并合理引用，所以在写作时需要明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等。①句主要讲具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因②句讲德高的人不因没有人看见而变节。③句表现古代文人对于清贫的淡然态度，关于生活的理想境界是：布衣蔬食；闭户读书、优哉游哉。是以菜根之清苦历练来喻自己历经人世沧桑后所获得的种超逸、通达之品格。④句强调任何事物都有一定的准则，在长久的潜伏下，已将内涵历练得充实饱满，一旦表现出来，必定充沛淋漓，而能不飞则已，一飞冲中天。⑤句人的少年，不能太过顺利，不能因物欲、玩物而迷失自己和丧失志向，通过少年的学习、立志、磨炼，磨砺自己的志气和志向，才能担当大任。因此，少年要穷养，而不能富养。到了中年，更不能因为有了一定的经济基础，而变得游手好闲，无所事事，过早的放弃奋斗的心志。因为中年是人生精力和经验最丰富的阶段，不能让自己置身于闲适的环境，进而不能持续精进到了晚年，除非不得已，那就是到了功成身退的阶段了，接班人也培养好了，可以尽享一下天伦之乐。因人之身心皆日落西山，再也经受不了逆境的打击，因此不能经历逆境，经逆境多有伤身、丧命之结局，不得不慎。⑥句主要讲阅历长时间积累到一定程度就成为了学问，而同样长时间的刻苦才能造就才能。

参考立意：

做一个勇于担当的人；

树立责任意识；正确认识生活；

做一个坚强；有意志力的人；

正确认识自己；相信自己；实践出真知；注重积累等。

任务驱动型作文的基